圖書館全民閱讀推廣工作創(chuàng)新的思考

蘇龍嘎

（內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟圖書館，內(nèi)蒙古 阿拉善盟 750306）

作為公共文化服務(wù)體系的重要組成，“全民閱讀”活動的規(guī)范化開展在提升公眾文化福祉以及推動社會穩(wěn)定性發(fā)展中發(fā)揮了重要性作用。作為活動開展的重要場所之一，現(xiàn)階段圖書館在閱讀推廣時由于模式和理念的傳統(tǒng)化，在導致全民閱讀活動形式嚴重化的同時，也不利于區(qū)域文化服務(wù)品質(zhì)的提升，國家可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)由此受到了一定阻礙，故此就圖書館全民閱讀推廣工作注入新內(nèi)容和發(fā)展動力，是目前推進地方知識文化產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略基礎(chǔ)。

1 理念創(chuàng)新——革新傳統(tǒng)化閱讀推廣工作理念

在“全民閱讀”時代背景下，圖書館閱讀推廣工作理念作為推廣活動的重要戰(zhàn)略指導，理念先進度對于推廣工作的開展質(zhì)量和效率具有重要影響，為此要想確?！叭耖喿x”活動的有效性開展，樹立現(xiàn)代化閱讀理念是目前圖書館閱讀推廣工作規(guī)范化開展的首要任務(wù)。就目前來看，在經(jīng)濟飛躍式發(fā)展以及科學技術(shù)不斷進步的當代社會，我國公民在閱讀是可借助傳統(tǒng)閱讀亦或是數(shù)字閱讀的方式來獲取自身的需求信息，在閱讀推廣時為確保預(yù)期推廣目標的實現(xiàn)，圖書館需明確“全民閱讀”和“傳統(tǒng)閱讀”活動的區(qū)別在于推廣的受眾面，即前者是對全體公民進行推廣的一項活動，因此在推廣工作正式開始前，圖書館需從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)化的推廣工作理念，以“全體公民”閱讀需求為立足點展開閱讀推廣。除此之外在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)廣泛應(yīng)用的當代社會，閱讀媒介、閱讀方式和閱讀內(nèi)容都發(fā)生顯著變化，因此在進行閱讀推廣時，圖書館除了可借助傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介開展推廣工作外，還可加大對數(shù)字媒介的開發(fā)力度，并通過互聯(lián)網(wǎng)采取“碎片式閱讀與淺閱讀”的推廣工作模式，以便于在打破傳統(tǒng)閱讀空間和時間局限性的同時，取得預(yù)期的推廣目標。

2 實踐創(chuàng)新——對推廣工作模式進行不斷優(yōu)化調(diào)整

2.1 加強對新媒體推廣技術(shù)手段的合理化應(yīng)用，擴大推廣途徑

傳統(tǒng)化閱讀模式的推廣，從某方面來講雖然在構(gòu)建區(qū)域公共文化服務(wù)體系以及提升群眾文化素養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用，但近年來隨著生活節(jié)奏的不斷加快，再加之各種閱讀終端的出現(xiàn)，這種閱讀模式的滯后性和弊端問題也日益顯露，長此以往阻礙了地方知識文化產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)廣泛應(yīng)用的信息化產(chǎn)業(yè)時代背景下，在閱讀中數(shù)字化技術(shù)的合理化應(yīng)用在一定程度上不僅打破了傳統(tǒng)閱讀時間、空間的局限性，借助新媒體進行數(shù)字化閱讀也逐漸成為一種趨勢，在“全民閱讀”活動中的占比也在不斷增加。為從根本上確保圖書館社會職能的充分發(fā)揮，在數(shù)字技術(shù)廣泛應(yīng)用的當代社會，圖書館需緊跟時代潮流發(fā)展趨勢，在閱讀推廣工作開展中合理化應(yīng)用新媒體技術(shù)手段，以便于在升級閱讀活動服務(wù)品質(zhì)的同時實現(xiàn)文化的全面覆蓋。就目前來講，圖書館需立足自身內(nèi)容資源和平臺，通過對數(shù)字閱讀項目進行精心設(shè)計以及加快數(shù)字閱讀空間的構(gòu)建進程，由此在滿足當前公眾閱讀需求的同時經(jīng)由各種網(wǎng)絡(luò)終端進行“移動圖書館”的打造，從而在實現(xiàn)閱讀“便捷性”的基礎(chǔ)上，擴大圖書館的閱讀推廣途徑，提高公眾對圖書館的強烈依賴，以此確保區(qū)域知識文化產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展目標的達成。

2.2 以“公眾閱讀需求”為中心，建立長效的推廣機制和評價機制

在閱讀推廣工作開展過程中，推廣機制和評價機制是否長期有效，也是影響地方知識文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要因素，對社會穩(wěn)定性格局的構(gòu)建也是十分不利的。從某方面來講，“全民閱讀”是目前閱讀的一種潮流和趨勢，圖書館在閱讀推廣時需將推廣工作當做一項長期工作去落實，并通過建立長效的推廣機制和評價機制對推廣工作人員推廣行為進行有效規(guī)范的同時，確保推廣工作目標的達成。就目前來講，相比以“部分公眾閱讀需求”為中心的傳統(tǒng)閱讀，“全民閱讀”推廣工作的開展主題是“全公民”，因此在推廣機制和評價機制建立時需以“所有公眾閱讀需求”為中心，各項閱讀推廣工作的開展需要根據(jù)不同群體的不同需求進行合理化調(diào)整，由此確?；顒宇A(yù)期踐行目標的達成。從某方面來講為不斷提升“全民閱讀”活動的開展品質(zhì)和社會影響力，一方面圖書館需提高推廣工作人員的選拔標準，確保從事推廣工作的人員無論是專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)均滿足推廣工作的高標準化要求，由此通過打造一支高素質(zhì)全民閱讀推廣小組從事全民閱讀推廣活動，以此確保各項活動的有效開展；另一方面圖書館還需設(shè)置信息分析部門，確保部門工作人員在后期“讀者”閱讀行為和心理分析時，能通過大數(shù)據(jù)技術(shù)手段亦或是采用訪談、問卷調(diào)查等方式，就讀者閱讀需求和愛好等資料進行有效性收集，以便于為后期推廣工作的開展提供重要戰(zhàn)略指導。

3 結(jié)語

言而總之，在“全民閱讀”活動開展中，圖書館作為閱讀的重要場所，閱讀手段的滯后性在一定程度上影響圖書館社會職能的同時，也不利于地方文化知識產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。就目前來講，為從根本上強化圖書館的社會影響力，在“全民閱讀”的浪潮中圖書館需對閱讀推廣工作理念進行不斷革新，對閱讀推廣工作模式進行不斷調(diào)整，以便于通過“多元合作”在帶給讀者全新閱讀體驗的同時，營造良好的閱讀氛圍，由此來全面地提升公共文化服務(wù)品質(zhì)，確保地方文化知識產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)。