農(nóng)業(yè)院校圖書館服務(wù)鄉(xiāng)村振興服務(wù)模式探析

司苗苗

（湖北生物科技職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430070）

十三五時期脫貧攻堅目標(biāo)任務(wù)如期完成，當(dāng)前，提出了中央全面推進實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化工作目標(biāo)任務(wù)，這是“三農(nóng)”工作重心的歷史性轉(zhuǎn)移，是持續(xù)鞏固脫貧攻堅成果，健全防治返貧動態(tài)監(jiān)測和幫扶機制、持續(xù)推進脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村振興的銜接政策，近期的文件政策等為面推進鄉(xiāng)村振興，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化工作，為進一步提高農(nóng)村農(nóng)業(yè)內(nèi)生發(fā)展動力提供了有力支撐。

1 農(nóng)業(yè)院校圖書館是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的資源保障

農(nóng)業(yè)院校圖書館經(jīng)過長期的積累和發(fā)展，蘊藏了比較豐富、全面和珍貴的農(nóng)業(yè)文獻信息資源，形成了具有鮮明特色的農(nóng)業(yè)資源體系，農(nóng)業(yè)院校圖書館應(yīng)當(dāng)充分利用好這些寶貴資源，積極服務(wù)于精準(zhǔn)扶貧項目，助力鄉(xiāng)村振興。圖書館內(nèi)還聚集了推廣使用相關(guān)資源的專家學(xué)者，在為高校專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)服務(wù)的同時，他們通過實踐和學(xué)習(xí)積累了豐富的資源使用和推廣經(jīng)驗，能夠為廣大農(nóng)民朋友獲取農(nóng)業(yè)知識和技術(shù)提供服務(wù)。圖書館還可以通過建設(shè)專家?guī)欤⑥r(nóng)民需求檔案庫，為知識和技術(shù)扶貧提供精準(zhǔn)的信息支持。

2 圖書館經(jīng)典讀書活動助力農(nóng)村全民閱讀工作

閱讀推廣活動是高等農(nóng)業(yè)院校圖書館的主要職能工作之一，在實施鄉(xiāng)村振興工作中，農(nóng)業(yè)院校圖書館可以充分利用資源和服務(wù)優(yōu)勢，開展豐富多彩的讀書活動，豐富他們的文化生活，提升文化氛圍；推廣相關(guān)文化知識，引導(dǎo)農(nóng)村群眾讀書學(xué)習(xí)，提升文化素養(yǎng)，堅定文化自信。

1）積極探索農(nóng)村閱讀推廣服務(wù)模式。為了使農(nóng)民穩(wěn)定脫貧，實現(xiàn)真正富裕，不僅是靠“錢”來支撐，而是從根本上、文化上、思想上扶持和支持，就是要“富腦袋”，提升農(nóng)民群眾的文化素養(yǎng)，增強其文化自信。閱讀推廣是“富腦袋”的主要路徑。為解決廣大農(nóng)民群眾“看書難”的問題，很多農(nóng)村地區(qū)實施建設(shè)了農(nóng)家書屋。農(nóng)家書屋建設(shè)解決了長期困擾農(nóng)民無書讀的問題，既活躍了鄉(xiāng)村文化生活，又改善了鄉(xiāng)村文化環(huán)境，同時有助于全民閱讀活動的推廣。

2）鼓勵在校生積極參與閱讀推廣活動。助理館員和志愿者參與圖書館服務(wù)已成為近年圖書館開展服務(wù)的趨勢。他們充分利用課后閑余時間和節(jié)假日協(xié)助圖書館工作人員，為圖書館的發(fā)展和建設(shè)作出了一定貢獻。為鞏固扶貧成果推動扶貧工作持續(xù)發(fā)展，圖書館應(yīng)吸納助理館員和志愿者參與扶貧工作，為圖書館開展扶貧工作注入新的生機與活力，同時能夠緩解圖書館自身人力資源短缺的難題。農(nóng)業(yè)高校的生源許多來自農(nóng)村，圖書館可以充分利用這個優(yōu)勢，與農(nóng)戶之間搭建起推廣閱讀的橋梁，利用學(xué)生寒暑假、節(jié)假日返鄉(xiāng)，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶的需求，將當(dāng)?shù)剞r(nóng)村及農(nóng)戶的需求反饋給圖書館。圖書館可根據(jù)農(nóng)民的需求信息為他們開展文化幫扶，提供閱讀推廣服務(wù)。為了增強他們的服務(wù)水平，更好地服務(wù)農(nóng)民，圖書館應(yīng)定期為其開展圖書館業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。同時，開展關(guān)愛“留守兒童”活動，要求同學(xué)們對貧困家庭“留守兒童”這一特殊貧困群體采取一系列幫扶，如為“留守兒童”輔導(dǎo)課程，舉辦課外閱讀知識競賽，設(shè)置少年兒童專欄等形式多樣的活動[1]；做義務(wù)講解員，普及法律知識，進行愛國主義教育等。既能培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，又能為文化扶貧工作出份力，使其成為圖書館在鄉(xiāng)村振興中一支強有力的后備力量。

3）加強學(xué)科館員閱讀推廣服務(wù)工作。各農(nóng)業(yè)高校圖書館都有學(xué)科館員，多數(shù)學(xué)科館員同時具備農(nóng)業(yè)知識和圖書情報學(xué)知識，可以根據(jù)貧困地區(qū)農(nóng)民閱讀偏好，開展精準(zhǔn)、個性化的文化扶貧。他們可以利用長達2個多月的寒暑假或節(jié)假日分散到各鄉(xiāng)村，豐富鄉(xiāng)村文化生活。圖書館學(xué)科館員充分依托人才和資源優(yōu)勢，大力開展豐富多彩的推廣閱讀活動，如輔導(dǎo)閱讀、讀書演講比賽、詩歌朗誦競賽等，改善了農(nóng)村閱讀文化缺失的狀況[2]。通過全民閱讀進農(nóng)村，在廣大鄉(xiāng)村營造濃厚的書香氛圍，助推圖書館文化精準(zhǔn)扶貧，為鄉(xiāng)村振興、新時代新農(nóng)村建設(shè)提供精神動力和文化支撐。

3 發(fā)揮優(yōu)勢，助力鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)

扶貧先扶智，扶智靠人才，鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵在人才。農(nóng)業(yè)高校里集中了大批具備現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)知識的專門人才，長期為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展培養(yǎng)了各類優(yōu)秀農(nóng)技人才。農(nóng)業(yè)院校圖書館能夠利用資源優(yōu)勢，針對各地農(nóng)村和農(nóng)民的實際需求，聯(lián)系和邀請相關(guān)專家，利用專家豐富的知識和經(jīng)驗，為農(nóng)民群眾傳授農(nóng)業(yè)知識和技術(shù)。

1）以資源為依托，提升農(nóng)村人才素養(yǎng)。農(nóng)業(yè)高校一直以來肩負(fù)著為社會服務(wù)、為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展和建設(shè)培養(yǎng)人才的重任，高校圖書館可以與學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)院合作，以豐富的文獻資源為依托，以提升農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)推廣人員和農(nóng)村實用人才素質(zhì)及能力培訓(xùn)為核心，舉辦各種培訓(xùn)班。發(fā)揮高校在教育、科研、培訓(xùn)、推廣等方面的特色與優(yōu)勢，整合校內(nèi)外各種資源，拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域，提升培訓(xùn)水平。培養(yǎng)“持證上崗”的農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)業(yè)科研人員、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理人，使其成為鄉(xiāng)村振興的中堅力量。

2）自制科普類讀物開展技術(shù)指導(dǎo)。深入田間地頭開展講座一直都是專家培訓(xùn)農(nóng)民的一種模式，這是一種最實用的培訓(xùn)模式，圖書館應(yīng)與農(nóng)戶建立長期協(xié)作關(guān)系，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)和館藏資源，自編成對廣大農(nóng)民實用和通俗易懂的科普類口袋書提供給專家，發(fā)放給農(nóng)民朋友。圍繞貧困村或貧困戶的技術(shù)需求，開展技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)講座、技術(shù)咨詢等服務(wù)。

4 引導(dǎo)建立農(nóng)業(yè)智庫，為鄉(xiāng)村發(fā)展建言獻策

智庫是由各領(lǐng)域?qū)＜医M成的智囊團或思想庫。智庫專家運用他們具備的才能和智慧，為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供適用的方案。院校圖書館應(yīng)積極響應(yīng)國家政策，引導(dǎo)建立新型智庫，助力鄉(xiāng)村振興[3]。農(nóng)業(yè)需要智庫，需要真正懂得農(nóng)民需求的智庫。圖書館應(yīng)該發(fā)揮引領(lǐng)作用，依托農(nóng)業(yè)高校、農(nóng)科院和企業(yè)，創(chuàng)建農(nóng)業(yè)智庫，集農(nóng)業(yè)高校、農(nóng)科院所、企業(yè)專家于一體，為鄉(xiāng)村發(fā)展建言獻策。

5 利用現(xiàn)代化技術(shù)精準(zhǔn)服務(wù)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，圖書館可以突破服務(wù)于傳統(tǒng)扶貧模式的局限，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛推進鄉(xiāng)村振興服務(wù)。指導(dǎo)農(nóng)民朋友通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)新技術(shù)，掌握新技能，為農(nóng)民提供技術(shù)和信息支撐，協(xié)助其搭建電商平臺銷售農(nóng)副產(chǎn)品[4]，推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。通過他們的QQ、微信等社交網(wǎng)絡(luò)平臺，與當(dāng)?shù)氐呢毨мr(nóng)民保持聯(lián)系和溝通，根據(jù)他們的需求，為其定期或不定期地推送相關(guān)的科學(xué)與技術(shù)信息。同時，農(nóng)業(yè)高等院校圖書館還可以為貧困地區(qū)農(nóng)民開通圖書館使用權(quán)限，使其能夠享受到高等院校圖書館豐富的信息資源。