新媒體時代下公共圖書館少兒閱讀活動的推進(jìn)
——以閔行區(qū)圖書館“閔圖媽媽小屋”系列親子活動為例

宣寅穎

（上海市閔行區(qū)圖書館，上海 201199）

1 公共圖書館少兒深閱讀活動推廣經(jīng)驗

1.1 化零為整，創(chuàng)建品牌化的精深閱讀推廣活動

創(chuàng)建精深閱讀推廣內(nèi)容，需要設(shè)計符合我國少兒閱讀 實際的精深閱讀標(biāo)準(zhǔn)。

閔行區(qū)圖書館自2010年新館建成，少兒借閱室起初以基礎(chǔ)借閱陣地服務(wù)為主，僅在寒暑假期間增加數(shù)期少兒閱讀衍生活動。如3-6周歲學(xué)齡前小讀者的“親子手工”，寒假期間“圖書館里尋年味”猜謎活動；7-14周歲中小學(xué)生的小小圖書管理員志愿者活動，國學(xué)誦讀，“讓好書蘇醒，讓知識對流”交換書活動等。然而，集中在假期中的寥寥幾場活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足讀者們的需求，兒童閱讀推廣是一個可持續(xù)推進(jìn)的過程，零散、缺乏主題核心的閱讀活動漸漸出現(xiàn)弊端[2]。

在經(jīng)多次反思，并積累一定組織活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)后，主旨定為“豐富未成年人閱讀體驗，呵護(hù)自我成長”，閔圖精心打造的“閔圖媽媽小屋”系列親子閱讀平臺自2014年3月正式啟動。“閔圖媽媽小屋”系列活動將以往閱讀活動化零為整，集中了多方社會公益組織，以親子互動閱讀為開展方式，引領(lǐng)少兒體驗深閱讀?；顒有问蕉鄻觾?nèi)容豐富，并定期保持每周一次的頻率，面向讀者零門檻開放，取得了良好的社會效應(yīng)及反響。

1.2 打造形式豐富、功能多元的精深閱讀推廣手段

強(qiáng)調(diào)借助親子閱讀家庭共讀等陪伴式閱讀方式激發(fā)少兒的閱讀意愿。“閔圖媽媽小屋”活動內(nèi)容豐富，涉及知識面廣泛，以繪本閱讀為基礎(chǔ)，活動主題涵蓋手工活動、自然探究、文化傳承、科普知識，迎合少年兒童喜聞樂見的知識點，分為繪本故事分享的“閱讀越精彩”、“朗讀天使”；利用英語原版書籍，創(chuàng)造鍛煉語境的“和普英語”；繪本分享和手工制作相結(jié)合的“親子手工坊”；以自然為主題，將環(huán)境、生物保護(hù)作為宗旨的“自然課堂”；傳承中華上下五千年歷史，民族文化及智慧的“中華創(chuàng)世神話系列講座”；著力于科學(xué)方法論的訓(xùn)練、科學(xué)思維塑造的“第一次遇見科學(xué)”等板塊，以提升讀者精讀體驗。

“閔圖媽媽小屋”在有序運作的5年時間中，成功注冊了自身品牌，在業(yè)界取得了一定的成績，更是多次走進(jìn)校園、社區(qū)，登上各大媒體平臺，贏得了社會各界良好的口碑。

2 新媒體時代少兒閱讀推廣的現(xiàn)狀

2.1 新媒體時代產(chǎn)生的閱讀習(xí)慣

新媒體時代的信息多元化是其時代特點也是標(biāo)志，讀者閱讀時，可以通過網(wǎng)絡(luò)檢索出大量所需的同類別、同內(nèi)容的文字信息。我國公共圖書館也緊跟時代的腳步，吸納了新媒體時代的優(yōu)勢與特色，深入研究閱讀推廣的計劃與模式，抓住當(dāng)代中少兒的喜好與特點，運用新的傳播方式讓少兒的家長接收到信息，并且能夠與公共圖書館進(jìn)行互動，打破了圖書館以往的推廣模式。

2.2 閱讀推廣模式傳統(tǒng)化，與新媒體時代結(jié)合力度不夠

公共圖書館中為少兒提供了豐富的閱讀資源，要想培養(yǎng)少兒進(jìn)行閱讀，圖書館是最好的選擇。但是，當(dāng)前新媒體時代，有趣、新鮮的東西很多，要想讓少兒對閱讀產(chǎn)生興趣，單純靠紙質(zhì)的書籍吸引少兒比較難，因此，圖書館要把少兒讀物的閱讀推廣與新媒體緊密結(jié)合，這樣才能調(diào)動起少兒走入公共圖書館進(jìn)行閱讀的動力和興趣。

3 新媒體時代下公共圖書館少兒閱讀活動的推進(jìn)策略

3.1 聯(lián)合多元主體協(xié)同參與精深閱讀推廣，點燃少兒精深閱讀熱情

培養(yǎng)家長的親子深度閱讀意識，提高家長的精讀指導(dǎo)素養(yǎng)。根據(jù)孩子的閱讀興趣和性格特征選擇合理的親子深度閱讀模式，對于培養(yǎng)少兒語言能力、閱讀學(xué)習(xí)能力和社會行為能力具有不可替代的作用[3]。公共圖書館應(yīng)引導(dǎo)家長更好地發(fā)揮少兒精讀“啟蒙老師”的作用，輔助家長科學(xué)制定親子深度閱讀策略。

3.2 借助數(shù)字閱讀平臺建設(shè)全方位、立體式的少兒精深閱讀推廣服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

公共圖書館可聯(lián)合擁有龐大粉絲群和訪問流量的數(shù)字閱讀平臺，提供極具增值性、時效性與定向性的精讀資源投放服務(wù)，不僅可讓少兒讀者實時分享閱讀心得體會，還可在第一時間關(guān)注知名媒體、精深閱讀資源推介信息。

2020開年之際，幸而在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，眾志成城，取得了階段性的勝利。本著繼續(xù)充分發(fā)揮公共圖書館社會職能，借助新媒體時代優(yōu)勢，“閔圖媽媽小屋”繼而轉(zhuǎn)型制定了2020年線上閱讀系列活動計劃。融合“抖音”、“微信”、“微博”等多個線上媒體平臺，閉館期間繼續(xù)開展線上閱讀推廣活動，使大小讀者通過參與一系列線上互動、分享、推薦，在漸行復(fù)蘇的城市角落體味線上閱讀活動的樂趣。

新媒體平臺是當(dāng)下宣傳推廣的主要工具，具有傳播性高、互動性好，時間場地限制小等特點。我館即開通了抖音官方平臺，結(jié)合微信公眾號，計劃每月一期“少兒線上薦書”、2-3期活動短視頻制作、一期線上活動直播。5月31日，閔圖媽媽小屋首次嘗試在抖音賬號及閔行文化云平臺直播少兒故事會——“防疫歸來、好久不見”。當(dāng)日視頻觀摩數(shù)量達(dá)3000余人，互動點贊量達(dá)100余次；6月20日與閔行區(qū)融媒體合作直播朗讀天使——“老爸的肩膀是我人生的第一眺望臺”播放量為5000余次，在活動直播起步階段達(dá)到喜人的效果。

3.3 借助新媒體提高閱讀服務(wù)的可達(dá)性與增值性

新媒體的融合，大大增加線下少兒活動資源的利用率，提高閱讀推廣活動的開展效果。下階段為切實提高少兒閱讀推廣活動的開展效果，閔圖媽媽小屋志愿團(tuán)隊積極參與到我館新媒體閱讀推廣團(tuán)隊中，針對少兒閱讀的線上、線下推廣形式不同，針對性地購買市場專業(yè)化制作推廣團(tuán)隊，其中圖書館員作為線下具備較高的圖書積累和活動策劃能力的一方，線上推廣人員則具有較高的數(shù)據(jù)分析能力和信息化工具操作能力，二者能夠在推廣活動中互相配合，從而大幅提高少兒閱讀推廣的影響力及效果。

在新媒體盛行的時代，創(chuàng)新少兒圖書館兒童閱讀的線上推廣工作還需要相當(dāng)時間及經(jīng)驗上的累計，制定科學(xué)化、合理化的工作規(guī)劃并且嚴(yán)格執(zhí)行。在媒體技術(shù)的不斷發(fā)展中，提供更優(yōu)化的閱讀環(huán)境，更多樣化的閱讀推廣模式，開辟一塊少年兒童閱讀的新天地。