碎片化閱讀時(shí)代高校圖書(shū)館服務(wù)的改革創(chuàng)新

鐘昆榮

（云南師范大學(xué)商學(xué)院，云南 昆明 650106）

1 碎片化閱讀的含義及特點(diǎn)

碎片化閱讀指的是利用短而不連續(xù)的時(shí)間片段進(jìn)行簡(jiǎn)短而少量的文本閱讀，是一種依托于現(xiàn)代的電子移動(dòng)設(shè)備，利用比較碎片的時(shí)間而進(jìn)行的片段化的、既時(shí)性的閱讀方式，它與傳統(tǒng)的報(bào)紙、書(shū)本等閱讀方式截然不同，是一種在新時(shí)代隨著社會(huì)的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及、學(xué)生生活節(jié)奏加快等原因順勢(shì)而產(chǎn)生的閱讀方式。這種閱讀方式不受時(shí)間、地點(diǎn)、閱讀方式的限制，大大增加了學(xué)生利用時(shí)間學(xué)習(xí)的積極性，順應(yīng)了學(xué)生快節(jié)奏生活的要求。碎片化閱讀主要有以下幾個(gè) 特點(diǎn)：

1）碎片化閱讀是一種淺層次的閱讀。我們知道，在傳統(tǒng)的閱讀中，讀者可以通過(guò)紙質(zhì)的書(shū)本進(jìn)行深入的閱讀，變閱讀邊思考，思想活動(dòng)比較多。碎片化閱讀是一種淺閱讀，讀的內(nèi)容一般都比較淺顯易懂，而且內(nèi)容都是學(xué)生感興趣的[1]。這就使得學(xué)生的閱讀大都只是停留在文字的表面，并沒(méi)有進(jìn)行深入地思考，利用很短的時(shí)間讀一篇很短的文章，覺(jué)得很有趣，如此而已。

2）碎片化閱讀的內(nèi)容與時(shí)間是不連續(xù)的。碎片化閱讀一般出現(xiàn)在學(xué)生坐地鐵、公交車、等車等零碎的時(shí)間里。這些時(shí)間很短，做不了其他的事，但是完全閑著又覺(jué)得太過(guò)無(wú)聊，于是就利用這段時(shí)間進(jìn)行快速的閱讀，利用一些移動(dòng)終端讀一些自己喜歡的內(nèi)容。這種閱讀方式不是以求知為目的，而且一種生活方式、一種習(xí)慣，往往一篇很短的文章，卻可以激起學(xué)生的共鳴，這就是碎片化閱讀吸引人的地方。

3）碎片化閱讀提高了信息的共享速度。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速的今天，往往一篇小的文章就可以迅速地被很多人看到并進(jìn)行轉(zhuǎn)載，實(shí)現(xiàn)了信息的快速共享。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，隨時(shí)隨地的閱讀自己喜歡的內(nèi)容，也可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)與他人進(jìn)行交流，促進(jìn)了信息的快速交流。

2 高校圖書(shū)館服務(wù)存在的問(wèn)題

1）紙質(zhì)書(shū)本的閱讀量降低。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電子化的閱讀逐漸普及，很多書(shū)本都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行查看，現(xiàn)在的電子書(shū)比比皆是，很多人都選擇在網(wǎng)上看電子書(shū)，這樣既快捷又方便，而且選擇面也很多。加上近些年來(lái)，碎片化閱讀的盛行，學(xué)生可以利用休息或坐車等簡(jiǎn)短的時(shí)間快速的閱讀自己喜歡的短文章。這些優(yōu)勢(shì)都是傳統(tǒng)的閱讀方式所沒(méi)有的，這使得高校圖書(shū)館里面讀書(shū)的人減少，閱讀量逐漸降低。

2）服務(wù)模式比較落后。現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，是電子信息高度發(fā)展的時(shí)代，做為高校的圖書(shū)館，也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行服務(wù)的創(chuàng)新，才能吸引更多的人前來(lái)閱讀。但是目前高校的圖書(shū)館在服務(wù)創(chuàng)新上還略顯不足，很多圖書(shū)館都在增加電子書(shū)的比例，通過(guò)建立自己的網(wǎng)站，讓學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行閱讀。但是這種創(chuàng)新方式還是缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，與目前碎片化閱讀的方式相比，還是存在著創(chuàng)新活力不夠、方式單一等問(wèn)題。

3）提供的閱讀內(nèi)容不夠豐富。作為高校的圖書(shū)館，提供圖書(shū)的目的是讓學(xué)生更好的去閱讀課堂以外的知識(shí)，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備。這導(dǎo)致高校的圖書(shū)館藏書(shū)的種類及內(nèi)容有一定的限制，大都是與學(xué)生學(xué)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，一些知識(shí)比較全面的、與學(xué)校專業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)本往往很少，這使得學(xué)生想要獲得更全面的知識(shí)受到了局限[2]。而且現(xiàn)在的年輕人思想都很活躍，傳統(tǒng)的圖書(shū)館提供的書(shū)本內(nèi)容與種類，逐漸不能滿足年輕人的需求。

4）高校圖書(shū)館的服務(wù)方式落后?，F(xiàn)在高校的圖書(shū)館所提供的書(shū)本往往都滯后于學(xué)生的需求，這是因?yàn)楦咝D書(shū)館如果順應(yīng)當(dāng)前的潮流提供一些主流的書(shū)籍，這會(huì)與學(xué)校文化的要求不相適應(yīng)，如果不能順應(yīng)時(shí)代的需求，又會(huì)讓學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的書(shū)本逐漸失去興趣。特別是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電子時(shí)代的高速發(fā)展，人人都有手機(jī)，什么時(shí)候想看書(shū)都可以通過(guò)手機(jī)在互聯(lián)網(wǎng)上看，相對(duì)來(lái)說(shuō)高校的圖書(shū)館缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。雖然現(xiàn)在的高校圖書(shū)館也在發(fā)展電子閱讀，但是其發(fā)展的速度較慢，且內(nèi)容不夠新穎，缺乏對(duì)年輕人的吸引力。

3 碎片化閱讀時(shí)代高校圖書(shū)館服務(wù)改革創(chuàng)新的措施

1）建設(shè)現(xiàn)代化移動(dòng)圖書(shū)館。作為高校圖書(shū)館，要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極地進(jìn)行現(xiàn)代化移動(dòng)圖書(shū)館的建設(shè)。要將現(xiàn)有的圖書(shū)資源盡量的進(jìn)行電子化，通過(guò)一些現(xiàn)代化處理方式將紙質(zhì)書(shū)本、影像等傳統(tǒng)資料轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮淤Y料，上傳到自己的網(wǎng)站，讓學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行閱讀。同時(shí)也要積極的開(kāi)發(fā)與智能手機(jī)相適應(yīng)的APP，使學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)隨時(shí)隨地的進(jìn)行閱讀。

與傳統(tǒng)的圖書(shū)館相比，移動(dòng)圖書(shū)館具有移動(dòng)性、豐富性、實(shí)時(shí)性三大特點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)就是移動(dòng)圖書(shū)館可以讓學(xué)生通過(guò)移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行訪問(wèn)閱讀，所提供的內(nèi)容也十分豐富且便于學(xué)生查閱，且學(xué)生可以根據(jù)自身的需求進(jìn)行即時(shí)的閱讀。在高校建設(shè)移動(dòng)圖書(shū)館能夠最大限度地滿足學(xué)生對(duì)于碎片化閱讀的需求，學(xué)生可以在下課散步的時(shí)間、去食堂的時(shí)間、中午休息時(shí)間等進(jìn)行自己喜歡的閱讀。與此同時(shí)，不同的高校也要加強(qiáng)相互之間的聯(lián)通，將移動(dòng)圖書(shū)館的數(shù)據(jù)進(jìn)行交流共享，從而讓不同學(xué)校的學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)。

2）加強(qiáng)現(xiàn)有閱讀資源的整合及優(yōu)化。高校圖書(shū)館的閱讀資源是十分豐富的，很多學(xué)校都?xì)v史悠久、文化底蘊(yùn)深厚，怎么樣讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識(shí)讓更多的新時(shí)代的年輕人學(xué)習(xí)到，是每個(gè)高校圖書(shū)館應(yīng)該去認(rèn)真解決的問(wèn)題。只有加強(qiáng)對(duì)于現(xiàn)存閱讀資源的整合，將很多以前的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成為電子讀本，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的形式讓更多人閱讀到。在這期間，要根據(jù)學(xué)生的需求將最前沿的資源進(jìn)行整合，積極創(chuàng)新碎片化的閱讀方式，讓學(xué)生也能隨時(shí)隨地閱讀到圖書(shū)館優(yōu)質(zhì)資源[3]。還要根據(jù)學(xué)生閱讀量多少，及時(shí)調(diào)整更新閱讀資源，滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求，從而提高自身服務(wù)水平。

3）創(chuàng)新高校圖書(shū)館的服務(wù)方式。碎片化閱讀之所以盛行，是因?yàn)樗プ×藢W(xué)生的需求，學(xué)生在等車、等人、坐車等較短的時(shí)間，往往是想做點(diǎn)什么有意義的事，碎片閱讀正是適應(yīng)了學(xué)生的這一需求。作為高校圖書(shū)館，也要順應(yīng)學(xué)生的需求，創(chuàng)新自身的服務(wù)方式。提高圖書(shū)館的內(nèi)部環(huán)境，提升座椅、燈光的舒適度，提高管理員的服務(wù)水平，增加自身的圖書(shū)藏量，豐富藏書(shū)的種類，這些都可以增加學(xué)生來(lái)圖書(shū)館的體驗(yàn)感。也要加強(qiáng)移動(dòng)圖書(shū)館的建設(shè)，將圖書(shū)館的書(shū)籍轉(zhuǎn)化成電子書(shū)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、APP等方式，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能享受到移動(dòng)圖書(shū)館帶來(lái)的便利。只有創(chuàng)新自己的服務(wù)方式，才能不斷的發(fā)展，體現(xiàn)出高校圖書(shū)館在新時(shí)代的真正作用。

4 結(jié)語(yǔ)

在電子化信息化發(fā)達(dá)的今天，作為高校的圖書(shū)館，在面對(duì)碎片化閱讀發(fā)展迅速時(shí)，要正視自己所面臨的問(wèn)題，通過(guò)建設(shè)現(xiàn)代化移動(dòng)圖書(shū)館、加強(qiáng)現(xiàn)有閱讀資源的整合及優(yōu)化、創(chuàng)新高校圖書(shū)館的服務(wù)方式等措施，提高電子化閱讀的水平，適應(yīng)碎片式閱讀發(fā)展的趨勢(shì)，才能不斷地提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的真正價(jià)值。