新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育研究

【摘要】隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，我國(guó)越發(fā)重視對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。在新時(shí)代的背景下，我國(guó)信息技術(shù)手段得到了進(jìn)一步的發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為主的新型媒體改變了人們的生活方式，大學(xué)生的價(jià)值觀念受新媒體環(huán)境的影響，發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，給高校思想政治教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，同時(shí)也迎來(lái)了機(jī)遇。下文中，將主要針對(duì)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行深入研究，以此加強(qiáng)教育工作。

【關(guān)鍵詞】新媒體環(huán)境? 大學(xué)生? 思想政治? 教育? 研究

【中圖分類號(hào)】G641 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）16-0049-02

新媒體技術(shù)的普及，讓手機(jī)媒介、數(shù)字媒體技術(shù)滲透社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，其中包括教育領(lǐng)域。新媒體是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的新興產(chǎn)物，和傳統(tǒng)媒體不同，是當(dāng)前應(yīng)用最為廣泛的新技術(shù)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展而變化。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)是新媒體的載體，能夠接收傳播各類信息，滿足用戶的實(shí)際需求。

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的特征與要求

（一）新媒體下大學(xué)生思想政治教育工作的新特征

在新媒體環(huán)境下，信息量與日俱增，涌現(xiàn)了多種文化類型，把握思想政治教育特征成為了重要內(nèi)容，有部分大學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)作為娛樂(lè)場(chǎng)所，滿足其精神需求，逃避現(xiàn)實(shí)，對(duì)其過(guò)分迷戀，學(xué)生開(kāi)始疏遠(yuǎn)親人好友，引發(fā)信任危機(jī)，還會(huì)出現(xiàn)交往障礙等心理上的問(wèn)題。必須采取正確的引導(dǎo)方式，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作。在新媒體時(shí)代，多樣化的教育手段能夠突破時(shí)間控制的限制，隨時(shí)接受教育，通過(guò)相關(guān)設(shè)備獲取所需的知識(shí)[1]。

（二）大學(xué)生思想政治教育的新要求

面對(duì)新媒體環(huán)境開(kāi)展思政教育，教育主體必須改變工作思路，結(jié)合社會(huì)環(huán)境、學(xué)生的新問(wèn)題找到教育突破口，幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀，通過(guò)活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)其理解，從興趣特點(diǎn)出發(fā)，合理的選擇活動(dòng)載體，用豐富的活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中，能夠吸收更多的知識(shí)。新媒體環(huán)境的思想政治教育平臺(tái)比較開(kāi)放，教師需特別注意在理念上的引導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中識(shí)別不良信息，完成自我教育。比如在微博平臺(tái)發(fā)布相關(guān)的文章與問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在評(píng)論下回答問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，與評(píng)論下的同學(xué)討論，教育工作者通過(guò)評(píng)論能夠了解學(xué)生的想法與需求，有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作[2]。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的影響因素

（一）新媒體多元化的信息傳播途徑

新媒體的發(fā)展主要依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其中包含著各種文化理念以及價(jià)值觀念。現(xiàn)階段，我國(guó)正處在轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，社會(huì)階層的分化增加了許多價(jià)值取向，網(wǎng)絡(luò)途徑發(fā)生了變化，社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)受到了沖擊，人們的思想觀念有了改變。過(guò)度的炒作，讓網(wǎng)絡(luò)信息變得更為商業(yè)化，色情、暴力信息被肆意傳播，復(fù)雜的價(jià)值觀念會(huì)一定程度上動(dòng)搖學(xué)生的思想，危害其心理健康[3]。

（二）教育主體對(duì)新媒體所發(fā)揮的作用認(rèn)識(shí)不足

利用新媒體，站在發(fā)展的角度思考，把控教育主動(dòng)權(quán)，了解思想政治教育工作的發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)前，我國(guó)教育工作較為落后，新媒體呈現(xiàn)的內(nèi)容過(guò)于片面，對(duì)新媒體存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。開(kāi)展教育活動(dòng)，不僅需要依靠新媒體，還要加大資金投入，購(gòu)買相關(guān)的儀器設(shè)備，引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才。但是，部分高校未能意識(shí)到其重要性，使用的新媒體設(shè)備比較老化，影響其應(yīng)用效果。高校教育工作者必須掌握新媒體教育技能，及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高信息判斷能力，避免不良文化侵害學(xué)生的思想[4]。

（三）傳統(tǒng)教育模式占據(jù)思想政治教育主導(dǎo)地位

受傳統(tǒng)教育模式的影響，高校還未應(yīng)用信息技術(shù)，建立校園網(wǎng)站，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用過(guò)于形式化，發(fā)揮不了其作用，在內(nèi)容上過(guò)于強(qiáng)調(diào)思想教育的政治性，忽略了教育客體的主觀需求。從實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，確保其內(nèi)容符合學(xué)生的思想特點(diǎn)，達(dá)到教育要求。網(wǎng)站管理維護(hù)不到位，內(nèi)容得不到更新，新媒體的動(dòng)態(tài)性得不到發(fā)揮，網(wǎng)站建設(shè)不具意義[5]。

三、提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效策略

（一）重視新媒體環(huán)境的影響

在新媒體環(huán)境下，思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教育觀念，更新工作理念，利用新媒體拓展教育渠道，對(duì)教育手段進(jìn)行創(chuàng)新，加大對(duì)新媒體的研究，了解其發(fā)展規(guī)律，挖掘有價(jià)值的教育資源。運(yùn)用新媒體在日常教育活動(dòng)中滲透思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行思考，通過(guò)特色活動(dòng)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教育與新型教育之間的關(guān)系，豐富教育內(nèi)容，構(gòu)建高效的思想政治教育課堂，建立完整的教育體系[6]。

（二）強(qiáng)化新媒體環(huán)境下大學(xué)生的主體地位

思想政治教育在教育事業(yè)中有著重要的地位，隨著新技術(shù)的發(fā)展，高校開(kāi)始廣泛的應(yīng)用新媒體技術(shù)，主動(dòng)對(duì)其進(jìn)行探索，通過(guò)新媒體開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，形成相應(yīng)的教育體系，多層次、多角度的實(shí)施。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，激發(fā)學(xué)生的積極性，常見(jiàn)思想政治教育平臺(tái)，注意與外部團(tuán)隊(duì)的合作。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，例如開(kāi)設(shè)微博、微信公眾號(hào)，組織學(xué)生關(guān)注官方賬號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)以思想政治為主題的文章，優(yōu)秀文章可以發(fā)布在公眾號(hào)和微博等平臺(tái)，能夠挖掘?qū)W生的潛力，提高其地位[7]。

（三）提高教育主體對(duì)新媒體的認(rèn)知

加強(qiáng)教育主體對(duì)新媒體的應(yīng)用，加深對(duì)其的認(rèn)識(shí)，新媒體最大的特點(diǎn)在于開(kāi)放性、多樣性，網(wǎng)絡(luò)上充斥低俗的信息、不良文化，會(huì)直接影響學(xué)生價(jià)值觀的形成，部分學(xué)生辨別能力較差，很難正確處理網(wǎng)絡(luò)垃圾信息，抵制不良文化，這時(shí)，就需要組建專業(yè)的教育隊(duì)伍，發(fā)揮教育職能的最大作用，處理教育中存在的各種問(wèn)題，在新媒體環(huán)境下，開(kāi)展思政教育，引導(dǎo)學(xué)生形成與我國(guó)價(jià)值觀相符的判斷能力，提高其認(rèn)知能力[8]。

（四）傳統(tǒng)教育方法與新型教育手段的結(jié)合

傳統(tǒng)媒體與新媒體各有優(yōu)勢(shì)，在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，需要將其結(jié)合，發(fā)揮出最大的作用。思政教育工作者需跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，在新媒體空間內(nèi)探討政治信仰、社會(huì)文化等內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的文化氛圍，自由探討，對(duì)黨產(chǎn)生認(rèn)可，在潛移默化下完成思想建設(shè)。在傳統(tǒng)媒體上，可以通過(guò)報(bào)刊、雜志進(jìn)行思政教育活動(dòng)。例如，組織以思想政治教育為主題的征文活動(dòng)，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，為學(xué)生撰稿提供動(dòng)力，通過(guò)撰寫(xiě)文章鼓勵(lì)學(xué)生積極參與思想政治教育活動(dòng)，提高自身的思想覺(jué)悟。思想政治教育必須融入新媒體，吸取傳統(tǒng)媒體的思想經(jīng)驗(yàn)，對(duì)發(fā)展形式進(jìn)行創(chuàng)新，強(qiáng)化精神理念，朝著正確的方向發(fā)展。思想政治教育工作一定要對(duì)其有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，將新媒體與傳統(tǒng)媒體結(jié)合在一起，利用二者的關(guān)系，構(gòu)建結(jié)合之路。

（五）建立新媒體網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制

在新媒體環(huán)境下，國(guó)家之間的交流越發(fā)密切，我國(guó)涌現(xiàn)了大量的不良文化，會(huì)形成網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假信息，影響大學(xué)生的價(jià)值體系，對(duì)思想政治教育產(chǎn)生沖擊，引發(fā)輿論事件，甚至?xí)＜吧鐣?huì)的和諧發(fā)展。構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)輿情分析與應(yīng)急處置機(jī)制，能夠有效解決關(guān)于反動(dòng)信息的問(wèn)題，高校應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)輿論，構(gòu)建輿情分析機(jī)制，掌握其動(dòng)態(tài)發(fā)展。例如設(shè)置網(wǎng)絡(luò)情報(bào)分析員，整合各種熱點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)事件，在復(fù)雜的輿情中，提高學(xué)生的判斷能力，客觀看待網(wǎng)絡(luò)輿論。實(shí)施輿論應(yīng)急處理機(jī)制，在網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)酵前對(duì)其加以控制，當(dāng)輿論發(fā)酵的不可控時(shí)，采取有效的措施，快速處理突發(fā)事件。

（六）加強(qiáng)理論研究

新媒體環(huán)境下的思想政治教育工作屬于新領(lǐng)域，思想政治教育工作者必須先了解新媒體的規(guī)律與特點(diǎn)，結(jié)合新媒體的實(shí)際發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，建設(shè)高校新媒體，打造思想政治教育平臺(tái)，對(duì)教育途徑進(jìn)行創(chuàng)新，為其提供學(xué)習(xí)陣地。通過(guò)新媒體培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，保持健康的心理狀態(tài)，做到思想積極向上。思想政治教育工作者必須把握高校風(fēng)向，做好言論導(dǎo)向工作，確保其能夠朝著正確的方向發(fā)展，挖掘教育資源，以身作則，發(fā)揮示范的最大作用，利用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富教育內(nèi)容，將其落實(shí)到實(shí)際中。

四、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)上文可以得知，大學(xué)生是我國(guó)發(fā)展的關(guān)鍵，國(guó)家培養(yǎng)各個(gè)專業(yè)的人才，主要是為我國(guó)儲(chǔ)備人力資源，輸送符合發(fā)展要求的人才。高校負(fù)責(zé)人必須給予其充分的重視，在思想政治教育中進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在新媒體環(huán)境下，通過(guò)多種不同的傳播途徑，為學(xué)生輸送正確價(jià)值觀念，開(kāi)發(fā)利用新媒體平臺(tái)，分析負(fù)面影響，培養(yǎng)綜合能力較強(qiáng)的社會(huì)主義接班人，能夠促進(jìn)我國(guó)更好的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

羅立（1982年-），男，四川宜賓人，助教，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、影像傳播?/p>