現(xiàn)代教育技術(shù)信息化條件下對小學(xué)語文教學(xué)方式的探索

張勝利

【摘要】隨著教育觀念的改變，我國教育的重點也從文化教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。隨著教育環(huán)境和信息化社會的深度融合，教育模式也在信息技術(shù)的影響下發(fā)生了很大改變。語文是小學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵科目，合理運用信息化技術(shù)，能夠更好地提升語文的教學(xué)質(zhì)量。本文主要通過分析現(xiàn)代教育信息化條件下對小學(xué)語文教學(xué)方式產(chǎn)生的影響，并進行相關(guān)討論。

【關(guān)鍵詞】教育觀念??? 教育模式??? 小學(xué)語文??? 現(xiàn)代教育技術(shù)信息化

【中圖分類號】G623.2;G434??? 【文獻標(biāo)識碼】A??? 【文章編號】2095-3089（2021）44-0059-03

一、小學(xué)語文特點分析

現(xiàn)如今社會經(jīng)濟、文化等各方面發(fā)展十分迅猛，小學(xué)語文課教學(xué)方式改革也成為了一個重要課題。然而改革的前提是一定要全面了解和分析小學(xué)語文的學(xué)科特點，這樣才能明確正確的改革方向。小學(xué)語文主要是鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，尤其是鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)能力能夠幫助學(xué)生表達(dá)自己的想法。且語文學(xué)習(xí)也能夠為其他科目的學(xué)習(xí)做好鋪墊，幫助學(xué)生更好地理解其他科目想要表達(dá)的內(nèi)容。通過使用合理的教學(xué)方式，提升教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，幫助語文教學(xué)方式現(xiàn)代化發(fā)展。

二、信息技術(shù)對小學(xué)語文教學(xué)的重要性

（一）大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

相對于其他學(xué)科來說，語文的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說會稍微容易理解一些。但是教學(xué)內(nèi)容的單一、傳統(tǒng)的文字介紹很容易降低學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)改變了小學(xué)生獲取知識的方式，多樣化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生的求知欲，能夠進一步提高他們的學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)教育方式，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)定位，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?，對未知的知識充滿好奇和期待，大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）保障了學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體作用

傳統(tǒng)教育教學(xué)模式中，往往老師是課堂的主體，進行知識點的講述，學(xué)會只是被動地聽課，接收知識點。學(xué)習(xí)流程和學(xué)習(xí)活動全是聽從老師安排。但是通過運用信息技術(shù)可以有效地改變這一模式，幫助改變老師和學(xué)生的定位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（三）豐富了教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容過于單一，老師授課的側(cè)重點就是根據(jù)課文內(nèi)容進行講解和分析，知識點介紹主要以板書為主，影響了知識點的擴充和深入。通過運用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠幫助老師豐富教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生更好地進行知識的理解和掌握，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）增加了師生間的課堂互動

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，師生間缺少深入交流，老師無法了解學(xué)生的想法。新型教育模式能夠改變師生交往方式，增加師生間的了解和互動。教學(xué)本身就是師生間進行交流和共同進步的過程。通過運用信息技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿好奇和疑問。通過課堂中師生間的互動，進一步提升學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（五）信息技術(shù)促進了教育方式的變革

現(xiàn)代社會需要的是創(chuàng)新型人才。信息技術(shù)的發(fā)展和使用，促進了教育方式的變革。老師不再局限于單一的講課方式，更不局限問題的答案，讓學(xué)生有了更多自主思考的機會，提升了學(xué)習(xí)能力。

三、信息化小學(xué)語文教學(xué)方式中存在的問題

雖然信息化教學(xué)已經(jīng)在小學(xué)語文教學(xué)過程中普遍使用。但是在這一過程中不難發(fā)現(xiàn)，仍然出現(xiàn)了一些誤區(qū)和問題：

（一）排斥現(xiàn)代化教學(xué)方式

大多數(shù)資歷較老的小學(xué)語文教師習(xí)慣了傳統(tǒng)教育方式，并沒有認(rèn)識到信息化教學(xué)的優(yōu)越性，并不接受這種新型教育方式。對于這種教學(xué)模式會產(chǎn)生一定的排斥，仍然堅持板書和語言教學(xué)。并沒有將傳統(tǒng)教育方法和信息化教育進行有效融合。認(rèn)為這種方法費時費力，多此一舉，只要自己把相關(guān)知識點講授清楚就沒有問題，不需要刻意改變教學(xué)方式，忽視了社會的發(fā)展和對教學(xué)方法提出的更高要求。

（二）全盤接收，不會靈活運用

與上述內(nèi)容相反的情況是，有的老師對于信息化教育方法全盤接收，沒有考慮到自己所處的教育環(huán)境和學(xué)生情況。傳統(tǒng)教學(xué)方式注重板書講解和語言介紹，但是其內(nèi)容和教學(xué)方式過于單一，信息化教學(xué)則能夠?qū)⑽淖洲D(zhuǎn)化成圖片、音頻、視頻，將僵硬的知識變得生動。比起傳統(tǒng)教育方式更受到學(xué)生的喜愛，但卻減少了師生之間的情感連接。傳統(tǒng)教學(xué)方式和信息化教學(xué)都各有利弊。老師應(yīng)該取長補短，將兩種教學(xué)方式靈活融合起來。

（三）敷衍了事，忽視教學(xué)內(nèi)容

有些老師由于認(rèn)識不全面，對相關(guān)信息設(shè)備的熟練操作程度不足，很容易為了順應(yīng)信息化教育改革而忽視本質(zhì)問題。沒有系統(tǒng)、全面地分析當(dāng)前的教學(xué)需要和當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，造成實際教學(xué)效果與理論差距較大。老師沒有明確教學(xué)目標(biāo)，也沒有熟練操作信息化設(shè)備的能力，并不能很好地通過有關(guān)設(shè)備闡述課程內(nèi)容，對學(xué)生理解課堂內(nèi)容產(chǎn)生很大影響。

（四）只重數(shù)量，不重質(zhì)量

有的老師只是根據(jù)教學(xué)要求加入了信息化教學(xué)，但是卻沒有改變教學(xué)思想。依然是老師為主體，主導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。忽視師生之間的學(xué)習(xí)交流，沒有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)問題、心理狀態(tài)等問題，沒有因材施教，只是讓學(xué)生跟著老師的授課流程走，只不過是從老師的板書講解變成了信息化設(shè)備講解，實際上傳統(tǒng)的授課模式并沒有改變。學(xué)生囫圇吞棗、不解其意，只是一味地接受灌輸，并沒有很好地達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

（五）學(xué)校相關(guān)信息化設(shè)備投入量不足，沒有提起相關(guān)重視

由于信息設(shè)備投入巨大，由于學(xué)校能力不足或者是政府支持不到位，使得很多無法達(dá)到這一要求，造成老師和學(xué)生無法享受信息化教學(xué)帶來的便利。

另一方面，由于有關(guān)學(xué)校對信息化教育認(rèn)識不足，雖然根據(jù)社會和政府要求進行了大刀闊斧的改革，投入了大量設(shè)備，但是只做了表面文章，并沒有積極投入使用，很多價格昂貴的設(shè)備只是安裝，并沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用，嚴(yán)重地造成了資金浪費，同時也影響了信息化語文教學(xué)的進程。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)信息化條件下對小學(xué)語文教學(xué)方式提出的建議

小學(xué)語文課本內(nèi)容豐富，色彩豐富，故事生動形象，最適合采用信息化設(shè)備進行語文教學(xué)。老師應(yīng)該更新思想、提升能力、完善自己的教學(xué)方法，學(xué)會用更現(xiàn)代化的設(shè)備進行語文教學(xué)，把語言文字變?yōu)楦油ㄋ滓锥?、生動的圖畫，讓學(xué)生在快樂、積極的氛圍中進行語文知識的學(xué)習(xí)。以下是本人提出的幾個建議：

（一）提升學(xué)生的認(rèn)知能力

由于社會環(huán)境的變化和年齡限制，一年級的學(xué)生認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗不足，對課文中的很多知識和介紹還沒有認(rèn)識和了解，通過單純的文字介紹，無法與學(xué)生形成共情，對學(xué)生的知識記憶很不利。比如在《雪地里的小畫家》這一課中，很多學(xué)生對于文中的動物還沒有進行過多的了解和接觸，更不用提觀察動物的腳掌形狀。按照以往的教學(xué)方式，只是老師帶領(lǐng)學(xué)生會讀課文內(nèi)容，能夠答對相關(guān)問題就可以了，但是學(xué)生并沒有進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解，也并沒有對課文內(nèi)容產(chǎn)生更加深刻的印象。因此，老師可以在講到相應(yīng)的動物時，可以在投影設(shè)備上播放出相關(guān)動物的圖片，和它們的腳掌圖片，讓學(xué)生對該動物有一個深刻的了解，幫助學(xué)生輔助進行課堂記憶的同時還提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進一步提升了課堂學(xué)習(xí)效率。

（二）提高老師的信息技術(shù)水平

面對信息技術(shù)水平的飛速發(fā)展，老師要提升自己的信息技術(shù)水平，了解相關(guān)信息技術(shù)知識，掌握相關(guān)技能，將信息技術(shù)能夠靈活運用到教學(xué)課堂設(shè)計中來。從觀念上接受和適應(yīng)信息技術(shù)教學(xué)方法。學(xué)?？梢越M織相關(guān)培訓(xùn)，提升老師的信息設(shè)備操作和掌握能力，這樣才能為今后的課堂教學(xué)創(chuàng)造穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。

（三）利用信息技術(shù)進一步培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)綜合能力

語文學(xué)習(xí)不僅是用來教授學(xué)生聽、說、讀、寫能力，更是為了鍛煉他們的自主分析和判斷能力，能夠進行自主思考和思維擴展，這對于今后其他科目的學(xué)習(xí)和社會生活是十分重要的。老師要充分發(fā)揮信息技術(shù)教育的優(yōu)點和便捷條件，重視信息化教育方式，進一步提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和各方面綜合能力，幫助學(xué)生全方位學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（四）學(xué)校要加大相關(guān)投入，重視信息化語文教學(xué)改革

信息技術(shù)設(shè)備的使用情況和使用效果能夠直接表現(xiàn)出該學(xué)校信息化教學(xué)改革的深度。信息化設(shè)備包括計算機設(shè)備和相關(guān)投影設(shè)備等，學(xué)校要和政府進行配合，完善相關(guān)設(shè)施的建設(shè)，為小學(xué)語文教學(xué)方法的改革提供堅實基礎(chǔ)。

不僅要建設(shè)好，還要利用好，保證相關(guān)設(shè)備能夠投入到語文和其他科目的課堂教學(xué)中來，而不是統(tǒng)一放到專門的教室但是卻不使用，防止出現(xiàn)資源浪費。

（五）加大信息化教學(xué)宣傳力度

有的老師對信息化教學(xué)方式不接受、不了解，主要原因是宣傳工作不到位，沒有意識到信息化設(shè)備的使用可以給語文教學(xué)帶來很多便利。相關(guān)工作人員一定要加大宣傳力度，定期對老師進行培訓(xùn)，讓老師對信息化教學(xué)提高重視的同時還能提升信息化教學(xué)水平，促進信息化教學(xué)改革更好更快發(fā)展。

五、結(jié)束語

雖然信息化教育對語文老師的教學(xué)方式產(chǎn)生了一定影響，對有的老師來說具有一定難度，但是它卻能夠帶動語文教學(xué)方式的改革和教學(xué)水平的提升。信息化條件下，小學(xué)語文教學(xué)方式必須與時俱進進行改革，不僅要學(xué)會使用各種信息設(shè)備，更是要借助這個便利條件優(yōu)化教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)的積極性，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，從成績和綜合能力上得到全面提升。

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