【摘要】思政實踐教學(xué)資源是教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),深入研究當前高職院校思政實踐教學(xué)資源存在的問題,強化思想認識,做好資源的整合和創(chuàng)新,拓寬實踐教學(xué)資源的應(yīng)用路徑,構(gòu)建更加完善的資源綜合管理體系,推動高職院校思想政治實踐教學(xué)資源的一體化。服務(wù)思政教學(xué),更促進學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐,將資源轉(zhuǎn)變成學(xué)生的素養(yǎng)和能力,培養(yǎng)我國社會經(jīng)濟發(fā)展所需的高素質(zhì)人才。
【關(guān)鍵詞】高職院校? 思想政治? 實踐教學(xué)資源? 多元化? 一體化
【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2021)10-0052-02
思想政治是高校最為重要的基礎(chǔ)課程,是對學(xué)生進行思想教育、道德培養(yǎng)、政治信仰強化的重要保障,也是新時期培養(yǎng)我國社會發(fā)展所需要高素質(zhì)人才的重要基礎(chǔ)。重視學(xué)生的理論知識,更強化學(xué)生的實踐感知,在具體實踐中讓學(xué)生深化認識,實現(xiàn)思想道德品質(zhì)的固化和提升,構(gòu)建更加完善的思政實踐教學(xué)資源體系,對學(xué)生能夠得到更加有效的教育和引導(dǎo),從而真正培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。
一、高職院校思想政治課實踐教學(xué)存在的問題分析
(一)思政教學(xué)目標不明確,組織管理缺乏效率
思想政治實踐課是非常重要的實踐課程,是培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力的重要基礎(chǔ),需要更加有效的資源平臺,實現(xiàn)實踐教學(xué)資源的高效整合,不斷強化高校對學(xué)生實踐教學(xué)的認知和執(zhí)行力度。但從當前情況來看,很多高職院校對思政課的認識存在明顯不足,思政教學(xué)的目標不清晰。高職院校是我國最為重要的職業(yè)院校,重視學(xué)生的職業(yè)能力,強化學(xué)生的就業(yè)競爭力,需要注重學(xué)生的專業(yè)教學(xué),需要引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)所對應(yīng)的行業(yè)更好地實踐,也更需要對學(xué)生進行思政課的實踐教學(xué),這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生認識,才能豐富學(xué)生綜合素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力,強化學(xué)生就業(yè)競爭力。但是,從很多高職院校來看,普遍認為思政課實踐教學(xué)意義不大,在實踐教學(xué)方面沒有明確的教學(xué)目標和人才培養(yǎng)規(guī)劃,造成很多高職院校的實踐教學(xué)方面存在明顯的隨意性、能散性,也缺乏系統(tǒng)性,不能真正充分重視學(xué)生的實踐教學(xué),更無法高效利用各種實踐教學(xué)資源。
另一方面,實踐教學(xué)的實施卻存在明顯的滯后性、松散性和凌亂性,盡管有些高職院校重視思想政治課程教育和實踐教學(xué),但卻沒有足夠的時間保障,思想政治教師要完成非常繁重的課堂教學(xué)任務(wù),無法抽出更多的時間組織學(xué)生參與實踐。絕大部分民辦高校為了進一步保障學(xué)生快速就業(yè),只能最大限度地強化學(xué)生專業(yè)實踐。同時,又缺乏較為系統(tǒng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌機制,校內(nèi)有限的實踐教學(xué)資源不能得到充分的發(fā)揮,也無法進行更好的綜合利用,使得高職院校思想政治實踐教學(xué)效果非常不明顯,教學(xué)資源閑置或浪費非??上?。
(二)高職院校思政課師資資源嚴重不足
我國高職院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大,招生數(shù)量越來越多,高職院校為了最大限度地滿足其發(fā)展需要,在學(xué)生擴張方面沒有更好地規(guī)劃,尤其是不能在師資力量方面進行更好的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),使得思政課教師資源嚴重不足,實踐指導(dǎo)教師非常短缺。不少思政教師不得不最大限度地加大課時量,超工作量加班。另一方面,實踐課程教學(xué)的課時非常有限,不能為學(xué)生進行更多的實踐指導(dǎo)。每個學(xué)院、每個專業(yè)能夠分配到的思政實踐教師非常少,每一個思政實踐教師所要承擔的實踐指導(dǎo)任務(wù)非常多。在這樣的矛盾之下,教師資源嚴重不足,造成很多學(xué)生得不到更加有效的實踐指導(dǎo),也就無法真正強化學(xué)生的思政實踐效果。
(三)思政實踐課程教學(xué)的實施路徑非常有限
思政實踐課程教學(xué)要真正引導(dǎo)學(xué)生實踐,必須注重實踐路徑的豐富和拓展,讓學(xué)生有更多的實踐平臺,引導(dǎo)學(xué)生從不同方面去感知和體驗,這樣才能進一步深化學(xué)生對思想政治的認識,對道德品質(zhì)的感悟,才能真正培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。但從當前情況來看,很多高職院校對學(xué)生的思想政治實踐教學(xué)的實踐路徑非常單一,很多高職院校思政實踐課程路徑幾乎都是一個模式,沒有更多的新意,缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新。高職院校開設(shè)思想政治實踐教學(xué)一般都是課堂為學(xué)生安排幾個項目,學(xué)生自己安排時間做調(diào)研,最后提交一個考察報告,算完成了實踐任務(wù)。這種實踐教學(xué)沒有統(tǒng)一的規(guī)劃,缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo),一些學(xué)生隨便拷貝一個報告或者寫一個心得體會,就算完成了任務(wù),而沒有真正具體的實踐,更無法深刻地認識,尤其不能深化學(xué)生的思想認識,提升學(xué)生的道德境界。盡管有些高職院校的思政實踐教學(xué)也安排相應(yīng)的實踐教師,但教師往往給學(xué)生知識一個象征性的組織,從中選出幾個學(xué)生作為代表,而絕大部分學(xué)生不能真正參與其中,全面實踐教學(xué)變成了個體別學(xué)生的精英實踐,這樣很難保證學(xué)生的整體進步,無法促進學(xué)生的全面發(fā)展。
(四)高職院校思政實踐教學(xué)資源更新較慢
高職院校思政實踐教學(xué)應(yīng)該緊跟社會發(fā)展,緊隨時代進步,必須真正結(jié)合市場發(fā)展。尤其是能夠?qū)⑺颊虒W(xué)與學(xué)生的生活、社會的變化有機統(tǒng)一起來,這樣能夠讓學(xué)生真正認識社會、感悟生活、參透人生,將思想政治的實踐教學(xué)與學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀更好地統(tǒng)一起來。通過開展實踐教學(xué),真正讓學(xué)生能夠是跟上時代,唯有如此,才能真正培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的新時代人才。但是,從當前情況來看,很多高職院校的實踐教學(xué)資源更新非常慢,不少實踐教學(xué)資源已經(jīng)非常陳舊,實踐設(shè)施非常落后,實踐的組織形式也早已過時。但依然沿襲這樣的實踐模式,必然會引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)厭倦情緒,不能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也不能在實踐中真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。思政實踐教學(xué)資源需要進一步創(chuàng)新,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,才能真正造就創(chuàng)新型人才。
二、高職院校思政課實踐教學(xué)資源多元化整合與一體化運用的實踐分析
針對當前高職院校思政課程實踐教學(xué)資源存在的問題,需要進一步推動思政課程實踐教學(xué)資源的多元化,對思政課程教學(xué)資源進行進一步整合,并且能夠形成更加科學(xué)合理的一體化體系,以此來更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐,提升資源的利用效率,促進學(xué)生的全面進步,造就更適應(yīng)時代發(fā)展的高素質(zhì)人才。
(一)強化思想認識,充分重視實踐課程資源整合運用
高職院校思政實踐教學(xué)真正強化實踐教學(xué),推動教育改革和創(chuàng)新,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,首先必須強化思想認識,充分重視實踐教學(xué)。高職院校是我國最為重要的職業(yè)技術(shù)院校,新世紀培養(yǎng)高素質(zhì)人才,必須充分重視學(xué)生的思想品德素質(zhì)。要強化學(xué)生技能,更應(yīng)重視學(xué)生道德品質(zhì)提升,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才,服務(wù)我國社會經(jīng)濟發(fā)展,更保障社會主義制度建設(shè),強化學(xué)生的共產(chǎn)主義理想,增強學(xué)生對社會主義道路的認同感,這樣才能更好地發(fā)揮其價值和作用,才能更好地推動有中國特色社會主義事業(yè)向前發(fā)展。充分重視實踐教學(xué),真正做到思想轉(zhuǎn)化,保證學(xué)生能夠從思想深處認識思想政治教育的重要性,能夠強化對黨的擁護,堅持社會主義和共產(chǎn)主義理想,才能真正在實踐中踐行并能更好地服務(wù)國家建設(shè),服務(wù)人民群眾。要真正抓住思政實踐教學(xué)這個最為重要的教學(xué)環(huán)節(jié),發(fā)揮資源優(yōu)勢,與學(xué)生進行更多的互動,為學(xué)生推送更多的資源,實現(xiàn)資源化的更好整合,切實保障思想政治實踐教學(xué)的有效性和實效性。高職院校必須在思想上充分重視思政教學(xué)。重視思政實踐教學(xué),發(fā)揮課程資源的綜合作用,真正強化學(xué)生的思想道德品質(zhì),保證思政教育的全面有效。
(二)做好資源有效整合
思想政治課實踐教學(xué)要真正強化學(xué)生的應(yīng)用實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展,必須做好資源的有效整合,構(gòu)建更加完善的資源體系,形成多元化、一體化的實踐指導(dǎo)體制。思想政治與社會經(jīng)濟的聯(lián)系非常緊密,與政治、經(jīng)濟、科技等都有著非常密切的關(guān)系,貫穿于社會經(jīng)濟發(fā)展的始終,影響學(xué)生生活的方方面面,并與學(xué)生的專業(yè)及未來行業(yè)發(fā)展緊密相連。要真正推動思想政治課實踐教學(xué),必須做好各種資源的有效整合,堅持內(nèi)外并舉、多方關(guān)聯(lián),對校內(nèi)外的各種資源進行更好的協(xié)調(diào)利用,開發(fā)更適合學(xué)生發(fā)展的實踐教學(xué)資源,并實現(xiàn)各院系、各學(xué)科資源的有機統(tǒng)一,構(gòu)建一個更加完善、更加多元化的實踐教育資源體系,確保每一個學(xué)科有更適宜的實踐教育資源。同時,與文化、藝術(shù)學(xué)科做好相應(yīng)的合作,讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化,豐富實踐教學(xué)內(nèi)容。尤其是與企業(yè)展開更多合作,充分利用企業(yè)的實習(xí)崗位和企業(yè)文化資源,對學(xué)生進行更具針對性的思政實踐教學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生隨時了解專業(yè)所對應(yīng)的行業(yè)特點,感知企業(yè)的文化氛圍,以此來不斷強化學(xué)生的實踐應(yīng)用意識。并將思想政治教育與他們的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)相統(tǒng)一,以此來更好地強化學(xué)生的職業(yè)道德,促進思想政治的具體化和實用化,促進學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實踐的有機統(tǒng)一,做好深化、內(nèi)化和升華工作。
(三)做好資源統(tǒng)籌管理和創(chuàng)新
高校思政實踐教育資源做到多元化、一體化,須做好統(tǒng)籌管理,強化教育資源管理工作,充分利用高?,F(xiàn)有的實踐教育資源,提升資源的利用效率。設(shè)立相應(yīng)的實踐育人領(lǐng)導(dǎo)小組,將思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生綜合實踐等有機統(tǒng)一,既能夠提升資源的利用效率,又能夠減少各種實踐資源的閑置問題,更能夠從多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),強化學(xué)生的民族自信心,增強學(xué)生的社會責任感。聯(lián)系社會時事,培養(yǎng)學(xué)生的時代使命感,開展各種形式的生活實踐和社會實踐活動,充分發(fā)掘現(xiàn)有的各種資源,以此來幫助學(xué)生樹立正確的生活觀和價值觀,形成學(xué)生更加科學(xué)的世界觀,促進學(xué)生全面發(fā)展和進步。積極推動實踐資源的創(chuàng)新,針對高校辦學(xué)實際,圍繞職業(yè)院校學(xué)科特點,做好各種思政實踐教育資源的創(chuàng)新化、現(xiàn)代化,豐富實踐資源的呈現(xiàn)形式,拓展實踐教學(xué)的指導(dǎo)路徑,能夠與社會發(fā)展接軌,與時代同步,這樣能夠為學(xué)生提供更加新穎的思想政治社會實踐資源,讓思想政治實踐課更具趣味性,更具時代感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,強化學(xué)生的實踐效果。
(四)全面推動課程實踐教育資源實施路徑
高職院校充分重視思政課程教育實踐,在實踐中真正深化學(xué)生認識,提升學(xué)生境界,強化學(xué)生政治信仰。要推動實踐教學(xué)資源的多元化和一體化,確保各種資源進一步豐富,提高各種資源的利用效率,更要保障各種資源的應(yīng)用效果,在學(xué)生那里得到更好的落實。必須進一步強化實踐教學(xué)資源的利用,拓寬實踐資源展示渠道,豐富實踐資源應(yīng)用實施路徑,不僅可以更多、更好地呈現(xiàn)給學(xué)生,更能夠使學(xué)生有更好的利用渠道和踐行方式。高職院校結(jié)合學(xué)生實際,針對專業(yè)和行業(yè)特點,圍繞學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育指導(dǎo),提升學(xué)生就業(yè)競爭力,更促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展。高職思政教師與專業(yè)教師做好密切溝通,實現(xiàn)思政教育資源的專業(yè)化,向?qū)I(yè)學(xué)科滲透,引導(dǎo)學(xué)生實踐感悟,結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐,豐富學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),強化學(xué)生職業(yè)道德。與高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)教師做好合作,針對學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)發(fā)展需要,做好資源應(yīng)用,以此來做到資源轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神,促進學(xué)生更好地就業(yè)和發(fā)展。進一步深化校企合作,在實習(xí)過程中應(yīng)用好各種思政實踐資源,讓學(xué)生在具體工作崗位上感知,既能夠做好實踐資源的豐富整合,更能真正保障資源的實施路徑,真正將資源轉(zhuǎn)變成學(xué)生的綜合素養(yǎng),促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長,服務(wù)他們的就業(yè)和發(fā)展。
總之,思想政治一直都是我國高校最為重要的基礎(chǔ)課程,國家一直非常重視學(xué)生的思想道德建設(shè),強化學(xué)生的政治信仰教育,保證學(xué)生能夠具備更加專業(yè)的知識,更具有全面的綜合素質(zhì),造就更符合當前我國社會現(xiàn)代化建設(shè)所需要的優(yōu)質(zhì)人才。思政課實踐教學(xué)是思政課程教學(xué)體系中最為重要的一個環(huán)節(jié),是實現(xiàn)教書育人的最為重要的載體,也是當前我國高校強化思政教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要針對當前我國高校思政實踐教學(xué)的現(xiàn)狀,全面研究找到存在的各種問題,以此來真正強化思想認識,提升執(zhí)行能力,實現(xiàn)資源的高效整合,更促進資源的高效利用。
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作者簡介:
徐穎(1972年2月-),女,漢族,山東濟南人,副教授,碩士,研究方向:思想政治。