玩繪本學(xué)鏡像

如果你認(rèn)為兒童繪本僅僅可閱讀，那你就太OUT啦！本期幼兒畫(huà)報(bào)《十二生肖過(guò)牛年》帶你見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)一本可以“玩”的繪本。只要拿出隨刊贈(zèng)送的紅袋鼠魔法鏡，你就可以帶著孩子玩轉(zhuǎn)繪本啦！

農(nóng)歷新年馬上就要來(lái)到，各類(lèi)傳統(tǒng)民俗文化中，生肖的文化由來(lái)已久，且是最吸引小朋友的民俗文化之一。在這新舊交替之際，繪本以十二生肖為故事主線(xiàn)，帶著小讀者們過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)的牛年。

鼠年之后便是牛年啦，繪本的開(kāi)始就是今年過(guò)年新舊交替的兩個(gè)生肖——小牛和小老鼠?！芭Ｄ甑剑Ｄ甑健?，小牛、小老鼠和紅袋鼠一起陪伴我們走進(jìn)本期繪本故事：“十二生肖玩鏡面，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)大年?！?/p>

過(guò)年第一個(gè)好玩的項(xiàng)目是放煙花。我們和小老虎一起觀看煙花，五顏六色的煙花在夜空中綻放，美極啦！可是小老虎覺(jué)得一種煙花太單調(diào)，有什么辦法呢？第二個(gè)項(xiàng)目是看演出，小白兔在臺(tái)上敲起小鼓跳起舞，小白兔是怎么表演的呢？小龍準(zhǔn)備演一出“二龍戲珠”，可是他的搭檔沒(méi)有來(lái)，讓我們看看怎么幫助它呢？小蛇的節(jié)目很特別，需要我們自己去發(fā)現(xiàn)它的變化。小馬和小羊變魔術(shù)，把雪花的花瓣變成一片片好看的雪花，它們是怎么變的呢？小猴子想扮演孫悟空，變出三頭六臂的表演也需要小朋友們來(lái)幫忙。小雞做了美味的餃子，可是只有六個(gè)，怎么把它變多呢？八寶飯真香甜，小狗小豬偷吃了它，讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋還原它。每個(gè)生肖都給過(guò)年增加了節(jié)日氣氛，但是它們都遇到了問(wèn)題，需要我們拿出法寶來(lái)幫助它們。

紅袋鼠魔法鏡——玩轉(zhuǎn)本期繪本的通關(guān)法寶。把他放在煙花上，小老虎看到了不同造型的煙花;把它放在小白兔身上，小白兔蹦啊跳啊表演了起來(lái);把它借給小龍，“二龍戲珠”的節(jié)目就能完成啦;把它放在小蛇的不同位置上，小蛇又細(xì)又長(zhǎng)千變?nèi)f化;把它照在雪花的花瓣上，小馬和小羊變出了許多不同造型的雪花;照一照小猴子，實(shí)現(xiàn)了它三頭六臂的愿望;用一用它，數(shù)數(shù)小雞的餃子變成了多少顆？把八寶飯變回來(lái)也全靠它。

繪本的每一頁(yè)都需要借助紅袋鼠魔法鏡，按照故事中的提示，把魔法鏡放置在不同位置上就會(huì)呈現(xiàn)出不同的效果。雖然紅袋鼠魔法鏡只是一個(gè)普通的軟鏡片，帶來(lái)的卻是重要的鏡面知識(shí)，通過(guò)鏡面的反射原理結(jié)合繪本畫(huà)面，讓小讀者們親自操作，在玩中獲得對(duì)鏡面原理的直觀感知。

“玩”繪本的過(guò)程也是提升孩子觀察力的過(guò)程，小讀者們要先對(duì)原圖像進(jìn)行觀察，然后將魔法鏡放在合適的位置上，再對(duì)形成的圖像進(jìn)行再次觀察，對(duì)比成像前后的變化。陪伴小讀者閱讀繪本的過(guò)程中，我們可以盡可能引導(dǎo)小讀者把成像后看到的圖像變化描述出來(lái)，從而鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以用提問(wèn)—回答的方式來(lái)幫助孩子建立描述的思路，例如有幾種造型的煙花？煙花有哪些顏色？小雞做了有多少個(gè)餃子？使用魔法鏡后你變出了多少個(gè)？這也是我們“玩”繪本的一種方式。最后還可以跳出繪本本身的限制，把魔法鏡應(yīng)用到生活中的小物件上，讓孩子們觀察其中的變化。又或者找一找生活中的魔法鏡，例如衛(wèi)生間的鏡子、媽媽粉底盒里的小鏡子、公園里平靜的湖面等等，從繪本中跳出來(lái)“玩”，孩子們將探索出更有趣的玩法。