城市里的“80后” “90后”家長中,雙職工成為常態(tài),對子女教育介入時(shí)間相對減少;祖輩更多參與到家庭教育中來,三代人觀念沖突日漸增長;在農(nóng)村地區(qū),數(shù)量龐大的留守兒童面臨家庭教育缺口……
當(dāng)下,家庭教育問題日益突出。2021年1月20日,備受矚目的《中華人民共和國家庭教育法(草案)》(下稱:草案)正式提請十三屆全國人大常委會第二十五次會議審議。家庭教育正式納入國家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和法治化管理軌道。
父母該如何做好家庭教育?社會各方又該扮演怎樣的角色?隨著未成年人保護(hù)需求的提升和家庭教育問題的凸顯,家庭教育已不只是“家事”,而是成為全社會關(guān)注和參與的“大事”。
草案包括總則、家庭教育實(shí)施、家庭教育促進(jìn)、家庭教育干預(yù)、法律責(zé)任、附則,共六章52條。
父母或者其他監(jiān)護(hù)人是家庭教育的第一責(zé)任人
草案明確未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人是家庭教育的第一責(zé)任人,并規(guī)定了政府、村(居)民委員會、學(xué)校、其他有關(guān)社會公共機(jī)構(gòu)等不同主體在促進(jìn)家庭教育方面的責(zé)任和義務(wù)。
未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立正確的家庭教育理念,自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識,特別是在孕期和未成年人進(jìn)入嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、幼兒園、中小學(xué)校等重要節(jié)點(diǎn)進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高家庭教育的能力。
統(tǒng)籌資源,共同形成家庭教育支持網(wǎng)絡(luò)
專家指出,加快家庭教育立法將提升家庭教育地位、明確家庭教育核心內(nèi)容、擴(kuò)大公共服務(wù)供給、規(guī)范家庭教育行為,從制度層面推進(jìn)解決相關(guān)問題。與此同時(shí),應(yīng)當(dāng)推進(jìn)家庭教育立法與未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法配套銜接,完善未成年人保護(hù)法律體系。
需要注意的是,法律管家庭的“閑事”,不是直接參與實(shí)施家庭教育,不是控制家庭,而是通過立法,保障每個(gè)家庭獲得必要支持,調(diào)動資源對家庭教育加以專業(yè)指導(dǎo),規(guī)范家長行為,規(guī)范服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)機(jī)構(gòu)的行為。
習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào),“辦好教育事業(yè),家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任?!?/p>
具體到家庭教育指導(dǎo),學(xué)校也不能單打獨(dú)斗,要充分發(fā)揮自身在開展家庭教育中的主導(dǎo)作用,拓寬思路,通過統(tǒng)籌家庭和社會資源,共同形成家庭教育支持網(wǎng)絡(luò)。