高職院校黨史學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新路徑研究

齊放

（營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 營口 115000）

學(xué)習(xí)黨史是推進高校大學(xué)生思想政治工作和黨建工作的必然要求，也是實現(xiàn)立德樹人教育目標的重要方式方法。然而，高職院校的學(xué)生與本科院校相比還是存在著一些差距，學(xué)生大部分學(xué)習(xí)的事理工類專業(yè)，人文社會科學(xué)知識基礎(chǔ)較差、文化素養(yǎng)有待提高，對黨史知識和理論興趣不高，如果黨史課堂形式刻板、氣氛沉悶、枯燥無味，教師采取“填鴨式”和“灌輸式”的教學(xué)方式，強迫學(xué)生接受黨史教育，不僅會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反而會引起學(xué)生的抵觸情緒。因此，職業(yè)院校的思政課教師和學(xué)生管理人員應(yīng)該在黨史教育過程中，從各方面入手，對教育中出現(xiàn)的問題進行合理地應(yīng)對和解決，同時不斷提升和完善自我，加深對黨史的認識和了解，提升教育教學(xué)水平以達到教育目標。因此，高職院校的黨史教育應(yīng)強調(diào)育人理念，通過豐富多樣的活動和課程來使學(xué)生學(xué)習(xí)黨史內(nèi)化于心，外化于行，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心接受黨的教育，真正理解黨的方針政策，從而才能堅定不移的聽黨話、跟黨走，成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者和接班人。

一、學(xué)習(xí)黨史是推進高職學(xué)生思想政治工作的必然要求

黨的十八大以來，黨中央高度重視學(xué)習(xí)黨的歷史，從懲治腐敗、從嚴管黨治黨到黨的群眾路線教育實踐活動，從“三嚴三實”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育到全黨“不忘初心，牢記使命”主題教育，開展了一系列黨建活動。高職院校開展黨史學(xué)習(xí)教育是在黨的百年背景下開展的，這是一次黨史學(xué)習(xí)教育的契機，同樣也是學(xué)習(xí)的動力。高校思想政治教育工作的目標在于“立德樹人”，而使學(xué)生成人、成才、成功的關(guān)鍵在于幫助學(xué)生形成正確的三觀，幫助學(xué)生系好人生的第一粒紐扣。進入新時代，為誰培養(yǎng)人、怎么培養(yǎng)人是教育亟待解決的問題。當(dāng)前中國正處于百年未有之大變局，這個大變局恰巧與中國的新時代相遇，恰巧與黨的一百年相遇，在我們完成了第一個百年奮斗目標正在黨的帶領(lǐng)下昂首向第二個百年目標邁進之時，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，認識到黨的偉大奮斗歷程，牢記偉大建黨精神，樹立崇高的理想和奮斗目標，是推進高職學(xué)生思想政治工作的必然要求和重要方法。

二、高職院校黨史學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新路徑

（一）充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用，將黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政課堂

思想政治理論是完成立德樹人教育目標的關(guān)鍵課程，是高校鑄魂育人的主戰(zhàn)場，在高職院校中，除了依靠形式豐富多樣的黨史教育活動外，還應(yīng)該把黨史教育融入《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》《思想道德與法治》《形勢與政策》等課程的教學(xué)設(shè)計和內(nèi)容中。教師在講授思政課時應(yīng)以黨的百年為背景，以偉大建黨精神為實質(zhì)，為學(xué)生講好中國共產(chǎn)黨為什么能，以內(nèi)容感人，才能以理服人，使思政課程真正成為學(xué)生喜愛的、有溫度的、終身受益的課程。

（二）積極構(gòu)建以黨史教育為內(nèi)容的校園文化建設(shè)

高職院校在開展黨史學(xué)習(xí)教育中，要注重在校園內(nèi)營造學(xué)習(xí)黨史氛圍，充分利用學(xué)校網(wǎng)頁、電子屏幕、融媒體和橫幅標語、宣傳欄等媒介開展黨史學(xué)習(xí)宣傳，組織形式多樣的文藝宣傳活動，開展多種類型的“學(xué)黨史、悟思想”活動。教室和實訓(xùn)室可以張貼慶祝黨誕辰百年標識或勵志標語等，讓學(xué)生時刻感受黨史學(xué)習(xí)教育的氛圍。在校園文化建設(shè)方面，讓學(xué)生在濃厚的氣氛中學(xué)有興趣、學(xué)有感悟、學(xué)有心得，這對培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人有著重大的戰(zhàn)略意義。在營造氛圍的同時，還要加強對黨史學(xué)習(xí)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的相關(guān)部門應(yīng)該組成帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生進行黨史教育的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃高職院校的黨史教育活動，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)制定詳細的學(xué)習(xí)方案和計劃，定期檢查督導(dǎo)，形成制度化長效機制。使高職院校與地方政府部門以及校內(nèi)各部門黨史教育活動協(xié)調(diào)一致，齊抓共管，形成校內(nèi)外黨史教育合力。只有這樣，營造氛圍與黨史學(xué)習(xí)相結(jié)合才能發(fā)揮其作用。

（三）學(xué)史活動與宏志厲行相結(jié)合

高職院校開展黨史學(xué)習(xí)教育活動的重點在于教育學(xué)生深化對黨百年歷史的認知，強化社會主義核心價值觀，堅定理想信念，牢記黨的初心和使命，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力提高專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)技能。高職院校對學(xué)生開展黨史學(xué)習(xí)教育一定要促進學(xué)生知行合一。檢驗學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)成效，重在察看學(xué)生是否樹立了愛黨報國之志；能否從大處著眼從小事做起，將黨的遠大理想融入個人的實際行動中；是否以革命前輩和英雄模范為榜樣，從嚴要求自己；是否以實際行動積極向黨組織靠攏；能否隨時聽從黨和國家召喚挺身而出；是否立志成為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)和中華民族復(fù)興偉業(yè)的優(yōu)秀接班人。

（四）依靠網(wǎng)絡(luò)等自媒體平臺，深入進行黨史建設(shè)

進入新時代，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展成熟和自媒體平臺的興起，信息化、數(shù)字化被越來越廣泛的應(yīng)用在各個領(lǐng)域，亦被大眾所承受和喜愛，特別是在大學(xué)生群體中尤為顯著。因此，高職院校的宣傳部門和管理人員應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的輻射功能實現(xiàn)資源互動、互聯(lián)、互享，將黨史教育與網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺相結(jié)合，以達到黨史教育學(xué)習(xí)的目的。同時，將黨史教育與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，還可以很好地打擊網(wǎng)絡(luò)不良文化，防止網(wǎng)絡(luò)滲透，抵制不實言論，豐富學(xué)習(xí)接受黨史教育的途徑，還可以學(xué)習(xí)和吸收積極健康的正能量，為培育國家未來的頂梁柱提供良好的條件支持。

（五）增設(shè)黨史課堂，強化黨史教育

高職院校的專業(yè)設(shè)置和招生主要以理工類為主，人文素養(yǎng)和知識儲備不高，同時高職院校的就業(yè)工作是其發(fā)展的驅(qū)動力之一，因此高職院校的學(xué)生和教師都十分重視技能教育，平時把精力主要集中在專業(yè)學(xué)習(xí)和實訓(xùn)上，忽視了對于學(xué)生的黨史教育，致使學(xué)生的思想觀念無法得到提升，也阻礙黨史教育在高職院校的發(fā)展。因此，高職院校要轉(zhuǎn)變這一教學(xué)情況和理念，可以通過增設(shè)黨史教育課堂，開展黨史教育系列講座等方式，幫助學(xué)生提升理論水平。這樣，院?？梢詫Ⅻh史學(xué)習(xí)與思想政治教育精準對接，提升學(xué)生的思想境界，幫助學(xué)習(xí)形成正確的三觀，建立良好的職業(yè)道德。

（六）潛心研習(xí)黨史，提高思想政治理論課教師理論水平

辦好思政課，關(guān)鍵在教師，如果思政課教師對黨的歷史不了解、不清楚，不能從黨的歷史發(fā)展上闡述黨的理論的發(fā)展變化，那么只能使學(xué)生感到理論學(xué)習(xí)枯燥乏味，除了為應(yīng)付考試死記硬背外，很難真正有所收獲。因此，教師必須要去學(xué)習(xí)研究黨史，只有熟悉了解黨的歷史，才能講清楚毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的具體內(nèi)容，也才能把馬克思主義中國化的歷史進程清楚地表述出來。因此，雖然學(xué)校不專門開設(shè)中共黨史課，但教師卻沒有任何理由放松對中共黨史的學(xué)習(xí)和研究。從這個意義上看，現(xiàn)有思想政治理論課教師有很大的研究潛力可以挖掘。對黨史的學(xué)習(xí)和研究，是講清講透理論的客觀前提，應(yīng)當(dāng)鼓勵和支持政治理論課教師深入研究黨史。從價值上說，思政課教師的研究遠比一些專門研究機構(gòu)重要，因為他們直接面對的是千百萬青年高職學(xué)生，直接影響著青年學(xué)生對黨的認識。另外，思政課教師的研究動機一般情況下是從教學(xué)中形成的，研究成果也要回到課堂教學(xué)中來，作為教材的拓展和補充，所以他們的研究可能更新鮮活潑一些。因此，思政課教師對黨史的研究，是整個黨史研究中一個極為重要的組成部分，我們提倡思想政治理論課教師都應(yīng)是中共黨史的專家。

（七）利用線上教學(xué)平臺開展黨史教育學(xué)習(xí)

教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新一直都是黨史教師的首要任務(wù)。在新時代的今天，互聯(lián)網(wǎng)＋教學(xué)手段的普及也為黨史與美育教育的融合提供了新的契機?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代最為顯著的變化便是師生從屬地位的變化，學(xué)生從被動變?yōu)橹鲃?，且教師還可以靈活運用線上豐富的教學(xué)資源加以授課，其教學(xué)氛圍更為活躍，教學(xué)效果更為可觀。

2020 年由于疫情推遲了開學(xué)時間，致使在全國范圍內(nèi)各個層次的學(xué)校開展了大規(guī)模的線上教學(xué)活動，思想政治理論課、開學(xué)第一課、學(xué)生安全教育、疫情防控教育等豐富多樣的思想政治教育內(nèi)容開始在線上教學(xué)平臺展開。這一時期的線上教學(xué)直接拉開了高職院?；旌鲜浇虒W(xué)模式改革和創(chuàng)新的大幕。在新的教學(xué)改革的背景下，將黨史教育與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，通過學(xué)生的手機端或校園教學(xué)平臺等推送給學(xué)生，使學(xué)生能夠隨時隨地學(xué)習(xí)黨史，接受黨史教育，并與思政課教師、支部書記、輔導(dǎo)員等進行在線問答和交流，同時教師還能在后臺時時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使線上教學(xué)媒介成為黨史教育的學(xué)習(xí)和交流平臺。

總而言之，黨史教育是一項長期而繁瑣的思想政治教育內(nèi)容，不是高職院校短期內(nèi)就可以完成的，而是需要教育工作者長期的堅持和付出，同時還要對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活之中出現(xiàn)的問題進行應(yīng)對和解決，以達到更好的預(yù)期的教學(xué)目標，從而真正使學(xué)生有所學(xué)，有所得。我們相信，通過黨史教育，廣大學(xué)生一定能正確認識社會的發(fā)展規(guī)律，正確認識國家的前途命運，正確認識自己的社會責(zé)任，進一步確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的共同理想和堅定信念，并在長期學(xué)習(xí)實踐中不斷鞏固和升華；通過黨史教育，廣大學(xué)生一定能強化道德自律意識，堅定道德意識和信念，明榮知恥，揚榮棄恥，提升人格，敦化風(fēng)氣，使社會形成良好的道德風(fēng)尚；通過黨史教育，廣大學(xué)生一定能把革命傳統(tǒng)與時代精神緊密結(jié)合起來，繼承和發(fā)揚光榮的革命傳統(tǒng)，努力用馬克思主義的科學(xué)理論武裝自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在為遠大理想的奮斗中，推動經(jīng)濟社會全面發(fā)展，努力構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)自己的人生抱負。