高職院校音樂教育專業(yè)服務城市文化市場改革的措施初探
——以鶴壁職業(yè)技術學院為例

劉 燕

（鶴壁職業(yè)技術學院，河南 鶴壁458030）

一、明確辦學思路，準確定位人才培養(yǎng)的目標

要準確定位人才培養(yǎng)目標，首先要樹立正確的教育觀念，根據社會需求和自身特殊性來確定高職音樂專業(yè)改革的發(fā)展方向。要充分調研和考察城市文化市場的發(fā)展動向和未來發(fā)展趨勢對人才的需求情況，結合職業(yè)教育的宗旨和音樂教育的特殊規(guī)律，明確音樂專業(yè)的辦學思路。

具體來說，高職院校教育的培養(yǎng)目標，應該定位在三個方面：第一，高職院校在進行教育時，應該面向區(qū)域經濟建設與社會發(fā)展，進而適應就業(yè)市場的需求。第二，高職院校在進行教育時，要科學配置，面向生產、管理以及服務的第一線。第三，高職院校在進行教育時，要培養(yǎng)與造就應用型的高素質人才。

這三個方面能夠起到互相補充的作用。高職院校在進行辦學時，應該充分了解與掌握高職院校教育的發(fā)展趨勢。目前，高職院校正處在社會的轉型階段，其培養(yǎng)目標的定位是非常重要的。準確并且真實的認識高職院校教育的培養(yǎng)目標，能夠科學的避免高職院校教育走入誤區(qū)，從而有助于高職院校教育的良性發(fā)展。高職院校教育培養(yǎng)的目標還在于，貼近社會、貼近市場以及貼近時代。

綜上所述，高職院校音樂專業(yè)的人才培養(yǎng)目標一定要圍繞音樂化的市場。同時，要面向社會化部門、企事業(yè)單位、文藝團體以及大眾傳媒等與音樂產業(yè)有關的機構和行業(yè)，培養(yǎng)學生具備較好思想品德素質與扎實的專業(yè)基礎知識。

（1）使學生掌握高職院校音樂專業(yè)技能和管理的相關理論，可以從事文化演出部門的演職人員。

（2）使學生具備策劃能力、協(xié)調能力、組織能力以及洽談能力。

（3）使學生可以在文化傳媒機構或者公司進行企業(yè)文化宣傳設計與推廣。

（4）為劇場、影院、影視音響部門、信息網絡部門以及音樂院校部門，培養(yǎng)能夠進行音樂電子信息管理、音樂商品設計、音樂商品制作以及音樂商品傳播的人才。

（5）培養(yǎng)技術技能型的人才。

二、建立高職音樂專業(yè)人才培養(yǎng)模式

在課程設置方面，高職院校音樂專業(yè)應該將市場需求作為引導，從而制定相關的教育方案，教育人員應該具備較強的市場洞察力，能夠培養(yǎng)出同市場發(fā)展相適應的音樂人才。所以，對培養(yǎng)模式的改革應從以下幾個方面進行：

（一）建立“工學交替”的人才培養(yǎng)模式

“工學交替”是在“工學結合”的基礎上延伸而來的，旨在打破現(xiàn)有“2+1”或“2.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式。高職音樂專業(yè)生源參差不齊，學習能力水平差距較大，傳統(tǒng)的兩年或兩年半集中校內技能實踐課的學習訓練并不能適用于音樂專業(yè)的教學規(guī)律。

學生在校學習期間，有很多的校內外實訓和實踐機會，通過音樂類比賽、演出、組織策劃演出、社會音樂培訓及社區(qū)文藝活動排練等活動對一段時期的校內學習進行實踐檢驗，進而繼續(xù)在校內學習中不斷完善和提高自身的技能。所以，將傳統(tǒng)的一學期或兩學期的集中實習改為三個學年中每年進行短期的實習，這樣“工學交替”的模式既能讓學生對校內所學知識進行及時的實踐檢驗，又可以讓企業(yè)更多的參與到學校教育的整個過程中，及時根據企業(yè)對人才培養(yǎng)問題的反饋進行教學內容的調整，真正實現(xiàn)培養(yǎng)企業(yè)所需要的音樂專業(yè)人才。

（二）開展多元化“校企合作”培養(yǎng)模式

“校企合作”對于一般工科類職業(yè)教育來說是一個很好理解和操作的概念和培養(yǎng)模式，但對于高職音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)卻不是這么簡單?！靶！本褪侵笇W校教育，音樂文化行業(yè)的“企”一般所指的就是專業(yè)演出團體、基層文化館、社會音樂培訓機構及企事業(yè)單位文化宣傳部門等，在高職院校音樂專業(yè)傳統(tǒng)“校企合作”的項目內，學校主要扮演教學和組織的角色，與社會上各類音樂文化企業(yè)進行“訂單式”的培養(yǎng)合作，因此培養(yǎng)的是音樂文化行業(yè)廣泛需要的音樂人才，但是缺乏針對不同行業(yè)而區(qū)別設置的專業(yè)技能課程體系，“訂單式”的“校企合作”模式可操作性難度較大。所以，高職音樂專業(yè)的辦學理念和培養(yǎng)目標就要僅僅圍繞音樂文化行業(yè)的需求來進行教學實施。

除了培養(yǎng)學生的演唱和演奏技能以外，要在文藝活動的排練和組織策劃、音樂培訓的招生管理等方面加大培養(yǎng)力度，以適應行業(yè)崗位的需求。此外，也可以建立“校企”，以“琴行”、“音樂培訓中心”以及“名師工作室”等為切入點，讓“校、企”更加融合，讓學生在校內企業(yè)實踐中同樣得到社會行業(yè)崗位的培養(yǎng)。[1]

三、探索高職院校服務城市文化市場的多種模式

高職院校音樂教育與地方城市文化建設上的互動需要一個空間和舞臺，有了這樣的空間和舞臺，師生們就可以有機會充分地發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，彰顯他們的專業(yè)特色，并與專業(yè)藝術團體一起，共同擔負起城市文化建設的重任。

以鶴壁這座新興的旅游城市為例，在服務地方城市文化發(fā)展和建設的道路上已處處留下高職院校音樂專業(yè)師生的身影。

第一，廣泛參與鶴壁櫻花節(jié)、浚縣古廟會、鶴壁淇河文化旅游節(jié)、鶴壁淇縣民俗旅游節(jié)、鶴壁鄉(xiāng)村旅游節(jié)、歡樂中原廣場文化藝術節(jié)等大型社會活動。

第二，鶴壁各類琴行、藝術培訓學校等音樂機構，招納了許多音樂專業(yè)的學生。

第三，電視、廣播及互聯(lián)網等媒體舉辦的演藝活動、比賽可以讓音樂專業(yè)學生更多的參與進來，更好的與城市文化市場互動起來。如：青歌賽、百姓大舞臺、鶴壁好聲音、中國新歌聲等。

第四，高職院校學生可在政府的協(xié)助下為市民舉辦各類演出，如舉辦合唱、舞蹈、聲樂、器樂等多種比賽，參與多種形式的音樂會、音樂文化藝術節(jié)等文化活動。如今，社區(qū)廣場文化、鄉(xiāng)村廣場文化也都應運而生，學生們可以在課外之余走進社區(qū)、走進鄉(xiāng)村，用文化進基層的方式豐富群眾的精神生活。用大家喜聞樂見的形式普及音樂文化，從而提高人民群眾的音樂審美力、鑒賞力。當然，當?shù)馗呗氃盒Ｅc城市文化產業(yè)之間的互動與整合要想成為一種模式化的運作，還有很長的路要走，還需要各個方面的積極協(xié)調和努力。

具體思路：

1.政府要有明確的文件給與倡導，鼓勵各個企事業(yè)單位出資成立合唱隊、舞蹈隊、樂隊等藝術組織，其培訓任務由高職院校師生承擔。

2.在市內的一些演出活動場所增加或專門增加各高校音樂會演出場次、演出專場，邀請各大宣傳媒體全程關注報道活動情況，增加社會效應。

以鶴壁市為例，每年一度的暑期文化廣場藝術節(jié)，都設有鶴壁職業(yè)技術學院專場，在這個舞臺上該校的音樂專業(yè)師生都得到了很好的鍛煉，每次排練節(jié)目，師學生們都格外的重視且認真，每次奉上的節(jié)目都精彩紛呈。演出節(jié)目質量高、參與人員多、涉及范圍廣，屢屢獲得市領導和市民們的高度贊美，無形當中增強了學生的自豪感和自信心，學生們通過一次次的實踐鍛煉，激發(fā)了他們的學習熱情，由原來的被動接受到主動學習，參加完實踐鍛煉的學生們倍加珍惜在校的學習時光。

3.在當?shù)仉娨暸_、電臺舉辦的一些晚會、比賽、娛樂活動、選秀節(jié)目等活動中設立大學生的演出專場，擴大影響力，提高學生的社會實踐能力。近年來，在鶴壁市舉行的大型選秀活動有鶴壁青歌賽、百姓大舞臺、鶴壁好聲音、中國新歌聲等等。

在這些比賽中，鶴壁職業(yè)技術學院音樂專業(yè)的學生都積極參與了進來，一些比賽還專門設立了鶴壁職業(yè)技術學院的專場。該院還被中國新歌聲城市海選組委會授予鶴壁賽區(qū)人才培養(yǎng)輸送基地。這些活動都極大的調動了學生的學習積極性，也提高了該院音樂專業(yè)學生的社會影響力。

4.在重大節(jié)日的各種音樂文化活動中和城市各大商場、各企業(yè)所進行的產品營銷活動中，可讓大學生直接加入。

5.城市社區(qū)舉辦的晚會、音樂會、組織的音樂社團（合唱隊、廣場舞比賽、戲曲社團等組織形式）的日常性排練，演出等活動，高職院校音樂專業(yè)學生可直接進入參加。

6.參與或指導各個藝術學校、琴行、藝術培訓機構的各種聲樂、器樂、舞蹈培訓策劃等活動。

據筆者了解，鶴壁職業(yè)技術學院音樂教育專業(yè)的學生在校期間都不同程度的參與到鶴壁地區(qū)的藝術學校、琴行的發(fā)展中去。他們利用課余時間在藝術學校、琴行中代課、前臺接待、企劃宣傳、排演節(jié)目、日常管理等，得到了充分的實踐鍛煉。

我們有理由相信，在當前急速發(fā)展的城市文化進程中，城市文化產業(yè)與文化建設的缺失，將是城市化發(fā)展的致命短板，而城市文化產業(yè)與城市文化提升互動和諧發(fā)展的進程中，高職院校音樂教育是不可或缺的中流砥柱。

高職院校音樂教育與城市文化建設需政府參與并建立一個行業(yè)協(xié)會，統(tǒng)一協(xié)調、統(tǒng)籌安排，最終將會實現(xiàn)：高職院校音樂專業(yè)學生的實踐活動逐步有效地進入社會，參與城市文化建設活動，從而極大地促進和活躍城市文化產業(yè)的發(fā)展。這種教育與文化產業(yè)有機互動的發(fā)展模式，必將實現(xiàn)經濟效益與社會效益的雙贏。