微時代背景下數(shù)字媒體藝術(shù)教育的發(fā)展探討

劉澤軒

（四川電影電視學院，四川 成都610000）

一、前言

隨著科學技術(shù)的不斷高速發(fā)展，人類社會進入信息化時代，對于微時代更像是“微”了現(xiàn)在社會，把現(xiàn)如今的社會進行了縮寫。微時代是利用新媒體進行大數(shù)據(jù)運算來進行對信息的高速傳播與溝通。在影響我們生活的同時也對我們的傳統(tǒng)文化進行了更深層次的影響，促成了新的教育文化體系的產(chǎn)生，為藝術(shù)的形態(tài)表達找到了新的方向?，F(xiàn)如今的科學基礎雄厚，科學技術(shù)水平高，科技創(chuàng)新帶動教育文化創(chuàng)新，二者從來都是相互依存同步發(fā)展的，隨著我國不斷對教育的改革創(chuàng)新，各大高校順應歷史發(fā)展的潮流積極開展數(shù)字媒體藝術(shù)課程旨在教育學生更好的應用新媒體學習新文化緊跟時代步伐。希望能夠以此來培養(yǎng)一批又一批更好的把握時代特征積極提升自身素養(yǎng)科技水平與藝術(shù)創(chuàng)新兼?zhèn)涞男氯瞬拧?/p>

二、微時代的內(nèi)涵

在科學技術(shù)不斷發(fā)展創(chuàng)新的今天，對信息技術(shù)的傳播也達到了更深的層次。微時代不過是大數(shù)據(jù)時代的一個產(chǎn)物，微時代是指那些以微信等傳播媒介傳播精悍的那些能讓人耳目一新極具震撼力信息的作為文化傳播新途徑的時代。

微時代更能體現(xiàn)出現(xiàn)在我們所生活社會的現(xiàn)狀，我們對現(xiàn)在生活攝取的信息更像是碎片，這種信息化的微剛好符合我們快餐式的文化需求。而對于文化的簡短精悍更像是讓人聯(lián)想到古人所創(chuàng)作的文言文，如今的微時代已經(jīng)影響到人民生產(chǎn)生活的方方面面。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)教育的發(fā)展與現(xiàn)狀

傳播媒介由過去的報紙書信、電視、電影、廣播等向著現(xiàn)如今的數(shù)字視頻等數(shù)字化媒體過度。數(shù)字傳媒不斷深入人們的生活我們所常見的CG 動畫、游戲動畫、動漫等形成全新的數(shù)字媒體藝術(shù)，截止到今天，數(shù)字媒體因符合時代潮流從而發(fā)展迅速，數(shù)字內(nèi)容總產(chǎn)業(yè)在全球各個地區(qū)和國家創(chuàng)造的總價值巨大，總產(chǎn)值以百億來計算。在各個國家的應用領域大同小異，各個國家和地區(qū)都十分重視數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。新的專業(yè)也在新時代的不斷創(chuàng)新中應運而生，從而形成新的教育體系：數(shù)字媒體藝術(shù)教育。而對于數(shù)字媒體藝術(shù)教育的發(fā)展，由于自身是一門剛剛興起的教育體制，自身尚余缺陷且沒有相關論進行指導，在我國的發(fā)展目前仍處于摸索階段，但由于數(shù)字媒體藝術(shù)的熱門，我國不得不加快這一探索過程，從而更快的完善這一教育體制，數(shù)字媒體藝術(shù)的廣泛性又決定了它可以與信息技術(shù)和計算機技術(shù)相結(jié)合同時還富含有傳統(tǒng)美學與藝術(shù)的參與，但其廣泛性又不僅僅是只局限于學校所開設的學科具有十分顯著的交互性。又隨著新媒體的不斷快速發(fā)展，我國對數(shù)字媒體藝術(shù)教育所創(chuàng)造的人才越來越重視，又從另一種層面上加速這一發(fā)展歷程。

因此對數(shù)字媒體相關的教育又顯得尤為重要，從分析當前形勢而言，數(shù)字媒體的發(fā)展?jié)摿Σ豢晒懒?，因此與數(shù)字媒體相關聯(lián)的所有專業(yè)形式都十分熱門。數(shù)字媒體藝術(shù)教育式數(shù)字信息化學科向藝術(shù)界的發(fā)展，是把藝術(shù)和技術(shù)二者進行有機結(jié)合，希望通過此學科來培養(yǎng)具有技術(shù)思維文化又有相關的藝術(shù)素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。

四、微時代背景下賦予數(shù)字媒體藝術(shù)的新特征

（一）相互交流深刻

微時代背景下所提供的碎片化信息與人們之間的相互交流更為密切更為深刻，人們與信息之間存在互動。在社會客觀條件和自身掌握的科學文化知識以及綜合素養(yǎng)的影響下，相同的微時代碎片化信息人們可以有不同的看法和見解，再通過新媒體傳播，促使人們增長見識與科學文化知識的同時，又提升了人們的思維活躍性。人們開拓了自己的思維又把自己的獨到見解進行表達，這樣數(shù)字媒體藝術(shù)的信息可以更為具有沖擊力和多樣性。

（二）突破空間限制

由于傳統(tǒng)信息傳播媒體具有平面二維性和傳播低效性，新媒體對此做出提升改進突破二維空間的限制，使藝術(shù)的表達方式發(fā)生改變。在數(shù)字媒體和現(xiàn)如今的網(wǎng)絡技術(shù)相結(jié)合，得以使數(shù)字媒體藝術(shù)生動形象的展現(xiàn)在我們面前，讓我們五感官仿佛置于現(xiàn)實，對空間限制的突破無疑是數(shù)字媒體藝術(shù)最大的亮點。

（三）藝術(shù)由靜態(tài)向動態(tài)過渡

在過去表達的藝術(shù)作品，基本都是靜態(tài)的，現(xiàn)如今的數(shù)字媒體藝術(shù)也是如此，從早期的只能進行繪制圖畫和一些文字來進行對藝術(shù)的表達到現(xiàn)如今從科技的發(fā)展應用到數(shù)字媒體藝術(shù)中才是那些圖片和文字變得鮮活起來，展現(xiàn)給人們一種動態(tài)美。

五、微時代數(shù)字媒體藝術(shù)教育中存在的問題

（一）藝術(shù)展現(xiàn)的內(nèi)容千篇一律

在世界飛速發(fā)展的今天，下一秒的事情永遠是新鮮的，世界每時每刻不在經(jīng)歷著變遷，生活在微時代背景下的我們通過數(shù)字媒體來進行對這些信息的接收，數(shù)字媒體的發(fā)展歷程不斷更新?lián)Q代并呈現(xiàn)多元化。但是數(shù)字媒體藝術(shù)的表達形式仍然處于傳統(tǒng)的文字聲音等，使越來越多的人感覺不到信息的實時性看到的內(nèi)容無法給人耳目一新的感覺，而是千篇一律的內(nèi)容風格，使人們審美疲勞消極對待。

（二）數(shù)字媒體藝術(shù)教育需要緊跟時代步伐

數(shù)字媒體藝術(shù)起源于二十世紀，到現(xiàn)如今的二十一新世紀，數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)造者的藝術(shù)文化氣息沒有較大的提升，對其相關的理論知識的要求越來越高，隨時代的變遷，創(chuàng)造者對該領域的認識的不足越來越顯著。因此，基于種種原因數(shù)字媒體藝術(shù)教育越來越需要創(chuàng)新精神的深入。數(shù)字媒體藝術(shù)的知識體系對數(shù)字媒體藝術(shù)教育的方向與力度具有重大意義，但是數(shù)字媒體藝術(shù)是微時代大數(shù)據(jù)的最終產(chǎn)物，只有無時無刻的不斷創(chuàng)新才能使教育方向明確，才能趕上微時代發(fā)展的腳步。

六、微時代下數(shù)字媒體藝術(shù)教育的發(fā)展與創(chuàng)新

數(shù)字媒體藝術(shù)教育的長遠發(fā)展取決于數(shù)字媒體藝術(shù)的不斷創(chuàng)新，隨我國的科技含量的不斷提升和基礎教育改革的影響以及生活在微時代下的現(xiàn)狀，數(shù)字媒體藝術(shù)教育的發(fā)展迅速，進展不斷加快。面對以上問題，毫無疑問，創(chuàng)新是為時代背景下數(shù)字媒體藝術(shù)教育發(fā)展的動力源泉。

（一）數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)新帶動發(fā)展

以數(shù)字媒體藝術(shù)來帶動教育的進步歷程，而數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展歷程對數(shù)字媒體藝術(shù)教育的要更為艱難。在微時代背景下的創(chuàng)新，首先需要藝術(shù)創(chuàng)造者具有較強的理論知識與相關的藝術(shù)綜合素養(yǎng)還需要其對藝術(shù)的創(chuàng)新足夠的敏感且具有創(chuàng)造性思維。

除此之外，微時代也為其帶來了無限多的可能性。數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)新還需要重視內(nèi)容創(chuàng)新，由于微時代下突破了對信息的時間空間的限制，對人們的傳統(tǒng)的思維觀點和論點進行格式化，對人民的思維與藝術(shù)文化進行創(chuàng)新，從而豐富人民生活，使數(shù)字媒體藝術(shù)更深層次的扎根于群眾的思想，那么微媒體藝術(shù)的內(nèi)容會不斷向著多元化發(fā)展，不會單一，更加豐富多采。從而從側(cè)面烘托出數(shù)字媒體藝術(shù)教育使其被人民接受。

（二）對相關教職工的理念進行實時更新

除了對數(shù)字媒體藝術(shù)工作者的理念進行創(chuàng)新，使其有創(chuàng)新意識，使數(shù)字媒體藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣化。同樣的對于數(shù)字媒體藝術(shù)教育而言，如果數(shù)字媒體藝術(shù)教育要長遠發(fā)展就需要對相關教育人員的教育知識與教育方式教育思維做出創(chuàng)新。微時代背景下的教師，思想理念應該與時俱進，只有緊跟時代的步伐才能將數(shù)字媒體藝術(shù)教育的發(fā)展進行到底。

教師要高瞻遠矚就需要將新時代的網(wǎng)絡技術(shù)與教育理念相結(jié)合，在大數(shù)據(jù)時代，教師可以利用新媒體來進行課堂授課以使得學生的傳統(tǒng)思維理念進行更新，更輕松容易的獲得相關的藝術(shù)知識。在不斷變換更新的互聯(lián)網(wǎng)時代，創(chuàng)新對于藝術(shù)是生命，教師對于數(shù)字媒體藝術(shù)的傳播至關重要，教師影響到學生，學生影響到教育事業(yè)的發(fā)展。在各大高校數(shù)字媒體藝術(shù)這一學科與其他學科的關系隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展持續(xù)升溫，教師應當以社會大局考慮，來創(chuàng)新教育理念。

（三）對學生所學習的藝術(shù)教學內(nèi)容進行創(chuàng)新

針對傳統(tǒng)藝術(shù)的內(nèi)容基本千篇一律的特點，在新時期的微時代要對這一弊端進行改進。在新媒體的微時代中，相較于傳統(tǒng)而言，新如今的教學設備十分先進、教學思維越來越復雜化，因此所對應的藝術(shù)教學內(nèi)容有了更好的表達方式，對藝術(shù)教學內(nèi)容也應做出創(chuàng)新。

教師應把握微時代下信息發(fā)展的機會，借助新時期的特有的技術(shù)與新思維進行對數(shù)字媒體藝術(shù)的內(nèi)容進行改編與塑造，根據(jù)微時代賦予數(shù)字媒體藝術(shù)的新特征，可以突破時間空間的限制，交互性顯著等特點，可以使藝術(shù)的數(shù)字化更為透徹與落實，內(nèi)容內(nèi)涵更為豐富多彩。新時期的計算機應用能力十分重要，因為計算機的數(shù)字運算單位是百億千億，每一秒的運算能力之大足以讓計算機來進行所有方位的運算，使視覺圖像設計與三維立體設計以及一些感官設計達到極致。用微時代的新媒體等教學工具來進行對學習內(nèi)容的升級創(chuàng)新十分有必要。

七、總結(jié)

隨著人類社會的不斷進步，科技水平的不斷提高，我們進入大數(shù)據(jù)時代，其中微時代對傳統(tǒng)的數(shù)字藝術(shù)媒介進行革新。微時代的時代特征顯著，應用于人們的生活產(chǎn)生深遠的影響。除此之外，也對數(shù)字媒體藝術(shù)帶來新的發(fā)展機遇，不斷拓寬的數(shù)字藝術(shù)內(nèi)容使得數(shù)字媒體藝術(shù)教育自成一派，并越來越富含自己的學科內(nèi)涵，也與其他的有關學科有著密不可分的聯(lián)系。數(shù)字媒體藝術(shù)教育的不斷發(fā)展，并逐步應用于學生的課堂，學生的學習內(nèi)容，教師的教學思維也隨著微時代的新媒體不斷改革創(chuàng)新，從而更好的激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對于藝術(shù)性思維的發(fā)展以及對新時代事物的應用，希望以此來成為新時代下的具有藝術(shù)性思維的同時，又有科技思維的復合型人才。