試論自媒體時(shí)代高職輔導(dǎo)員的工作意識(shí)提升

文/廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 楊容

試論自媒體時(shí)代高職輔導(dǎo)員的工作意識(shí)提升

文/廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 楊容

近些年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，各種媒介更加發(fā)達(dá)，自媒體蓬勃發(fā)展。自媒體時(shí)代，對(duì)高職輔導(dǎo)員工作也提出了新的要求，高職院校輔導(dǎo)員在自媒體時(shí)代需要重新審視自身工作，不斷提升工作意識(shí)，促進(jìn)思想政治教育工作的有效落實(shí)。

自媒體時(shí)代；高職輔導(dǎo)員；工作意識(shí)

自媒體又被稱為公民媒體，具有即時(shí)性強(qiáng)、信息傳遞快、多邊互動(dòng)等特點(diǎn)。目前，自媒體的豐富資源，對(duì)高校大學(xué)生產(chǎn)生了很大影響。對(duì)于高職輔導(dǎo)員的工作來說，自媒體時(shí)代，既給輔導(dǎo)員工作帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。作為學(xué)生服務(wù)的一線工作者，高校輔導(dǎo)員一定要轉(zhuǎn)變教育理念，準(zhǔn)確把握自媒體時(shí)代的發(fā)展脈搏，引導(dǎo)學(xué)生合理應(yīng)對(duì)來自四面八方的各種聲音，不斷創(chuàng)新工作模式，促進(jìn)思想政治教育工作有效落實(shí)。

一、自媒體時(shí)代輔導(dǎo)員工作的新常態(tài)

高職院校的學(xué)生，作為新時(shí)代的青年，這個(gè)群體正處于青春期，他們不僅思想新潮，而且對(duì)事物充滿了好奇，許多善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，接受新思想，對(duì)于信息的參與度也比較高，自我意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)性突出。可以說，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，各種媒介更加發(fā)達(dá)，自媒體蓬勃發(fā)展。自媒體時(shí)代，對(duì)高職輔導(dǎo)員工作也提出了新的要求。自媒體時(shí)代，人們不僅可以快速地接受信息，還能夠快速地發(fā)布信息、傳遞信息，既可以是信息的發(fā)布者，也可以是信息的傳播者，自媒體給人們的生活帶來了極大的便利，打破自我封閉的環(huán)境，開闊了學(xué)生的眼界，學(xué)生通過自媒體平臺(tái)，擴(kuò)大自己的交際圈子，自媒體多元化的信息，不僅方便了人們的溝通，交流，同時(shí)也在一定程度上影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。影響著高職學(xué)生的思想。目前，學(xué)生比較常用的自媒體有微信、QQ、微博、百度貼吧等，這些自媒體平臺(tái)即時(shí)、交互、開放等特點(diǎn)，是吸引許多學(xué)生的重要因素，也是許多大學(xué)生沉迷其中的重要因素。微信、QQ、微博、百度貼吧等自媒體，不僅開闊了學(xué)生的視野，為學(xué)生學(xué)習(xí)、交流提供了便捷條件。在另一方面，也沖擊著他們的思想觀念，影響著高職學(xué)生的價(jià)值取向。因此，在自媒體環(huán)境下，對(duì)高職輔導(dǎo)員工作也提出了新要求。在新常態(tài)下，面對(duì)自媒體的思想沖擊，高職輔導(dǎo)員怎樣把握工作方向，提升工作意識(shí)，發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢(shì)，探索出一條適應(yīng)自媒體時(shí)代需求的創(chuàng)新之路，這是每位高職輔導(dǎo)員都必須考慮的問題。

二、自媒體時(shí)代高職輔導(dǎo)員的工作意識(shí)提升

（一）提高對(duì)媒介環(huán)境的敏感性，增強(qiáng)自身媒介素養(yǎng)。高職輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生實(shí)施思想教育，其教育理念非常關(guān)鍵。隨著時(shí)代的進(jìn)步，高職輔導(dǎo)員工作方法也需要不斷更新。自媒體時(shí)代，要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，必須不斷更新觀念、提高對(duì)媒介環(huán)境的敏感性，作為一名合格的輔導(dǎo)員，在自媒體時(shí)代，不僅要對(duì)學(xué)生的思想狀況有一個(gè)全面的了解，還要增強(qiáng)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提升引導(dǎo)輿情的意識(shí)，這樣才能適應(yīng)不斷變化的教育新要求。社會(huì)進(jìn)入信息化時(shí)代，作為一名教育工作者也必須跟上自媒體發(fā)展的步伐，不斷吸納新知，及時(shí)獲得媒介信息資源， 同時(shí)，不僅能夠有效的分析、鑒別和判斷各種各樣的媒介信息，提煉有效信息，增強(qiáng)自身媒介素養(yǎng)，還要具備輿情引導(dǎo)的能力，不斷改進(jìn)提升媒介應(yīng)用技能，去粗取精，去偽存真，在日常工作中，通過對(duì)媒介信息規(guī)律的認(rèn)識(shí)，抓住有用的信息，創(chuàng)造有教育意義的媒介信息。

（二）充分利用自媒體的優(yōu)勢(shì)，建立一定的激勵(lì)和保障機(jī)制。高職輔導(dǎo)員在日常工作中，要注重運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，有效利用網(wǎng)絡(luò)新的工作載體，同時(shí)，充分利用自媒體的優(yōu)勢(shì)，關(guān)注學(xué)生所關(guān)注、所喜愛的，以便于能夠有效地利用自媒體，更好地了解學(xué)生的生活和思想，有針對(duì)性地使用相應(yīng)媒介，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。在這方面，高職輔導(dǎo)老師可以充分利用自媒體平臺(tái)，開展主題教育活動(dòng)，如：對(duì)高職學(xué)生的心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)、思想政治教育等，從而增強(qiáng)教育工作的吸引力，努力契合學(xué)生心理關(guān)注點(diǎn)，通過整合網(wǎng)絡(luò)資源，提高思想政治教育實(shí)效性。對(duì)于輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)來說，一定要學(xué)會(huì)增強(qiáng)自身的媒介素養(yǎng)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教育管理、網(wǎng)絡(luò)工作意識(shí)的提升。在自媒體時(shí)代，高職輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)充分利用生比較常用的自媒體微信、QQ、微博、百度貼吧等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。受多元文化潛移默化的影響，當(dāng)代一些學(xué)生政治信仰淡化，人生觀、價(jià)值觀動(dòng)搖，傳統(tǒng)的思想政治教育模式在自媒體的沖擊下也受到很大的影響。自媒體時(shí)代的到來，使得人們交流、交往方式發(fā)生了很大的變化，作為一名高職院校輔導(dǎo)員，必須認(rèn)識(shí)到自媒體的優(yōu)勢(shì)，提升自媒體環(huán)境下的工作意識(shí)，并能夠有效利用自媒體資源，提高工作效果。

（三）適用自媒體媒介，滲透人文關(guān)懷。身處自媒體時(shí)代的學(xué)生，習(xí)慣于用自媒體網(wǎng)絡(luò)語言來表達(dá)自己的情感。高職院校輔導(dǎo)員的工作，主要是抓好學(xué)生的思想政治教育工作。培養(yǎng)學(xué)生正確、主流的“三觀”是教育工作的關(guān)鍵。因此，在實(shí)際工作中，許多高職輔導(dǎo)員語言風(fēng)格教條化突出，有一種高高在上的架勢(shì)，在實(shí)際工作中存在“教育霸權(quán)”態(tài)度，語言表達(dá)直接、單一，與學(xué)生交流過程中也總是以一種嚴(yán)肅的態(tài)度，導(dǎo)致工作效果并不理想。所以，在自媒體時(shí)代，高職院校輔導(dǎo)員在與學(xué)生交流中，也要學(xué)會(huì)適用自媒體媒介，滲透人文關(guān)懷。要能夠從學(xué)生的切身成長需要出發(fā)，轉(zhuǎn)變以往灌輸式教育模式，在與學(xué)生交流溝通過程中，語言不僅要具有時(shí)代性，還要具有生活性，要貼近學(xué)生的生活，以親切、易于學(xué)生接受的思想關(guān)注學(xué)生所關(guān)心、關(guān)注的焦點(diǎn)問題，在交流中體現(xiàn)人文關(guān)懷，語言融入情感、信任、理解因素，提升自媒體環(huán)境下的工作意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。

三、結(jié)語

作為高職輔導(dǎo)員，在自媒體時(shí)代，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想管理，還要站在學(xué)生的角度，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，同時(shí)，合理利用自媒體媒介，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，化消極因素為積極因素，通過不斷提高工作意識(shí)，促進(jìn)工作能力的顯著提升。

[1]張菁,馬素偉.微時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)輿情的生成與應(yīng)對(duì)策略研究[J].北京青年研究,2016(1).

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[3]張英超.互聯(lián)網(wǎng)——高校輔導(dǎo)員工作機(jī)制創(chuàng)新的新抓手[J].北京市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2009(4):76－77.