探究初中生物教育教學對健康教育的促進作用

袁 榕

一、前言

在新課改之后,人教版的生物課本(4 本)中共計8 個單元、31個章節(jié),其中有關初中階段青少年健康教育內容有第4 單元與第8 單元,合計11 個章節(jié),約占全部書本內容的三分之一,由此看見,初中生物課程與人的生命健康聯(lián)系密切,并且對健康教育地普及發(fā)揮了不可替代的促進作用。而且,隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人們的生活水平也不斷地提高,逐漸地將目光從“生存”轉變成了“生活”,更加重視下一代青少年的成長發(fā)育,所以青少年的身體健康問題也逐漸成了社會和媒體關注的焦點。

初中生物作為一門基礎性學科,其主要目標就是為青少年群體進行有關生命科學知識的科普,能夠讓他們更了解自身所處的世界,也更加了解我們人類自身的身體構造,并且與健康教育有著非常密切的聯(lián)系。在初中階段,青少年的生理與心理逐漸地開始變得成熟,在這個時期他們既能夠對復雜的人體知識做到抽象理解,又能具有不錯的知識點記憶能力,但他們還不具有豐富的生活經(jīng)驗、生活常識以及健康理論,面對社會中可能存在的風險,自身的應變能力較差,所以這個時候是對他們開展健康教育最合適的時期。因此,探究初中生物教育教學如何更好地促進健康教育普及是非常有意義的一件事。

二、開展健康教育的重要性

首先,健康教育是社會向前發(fā)展的需要。隨著社會生活的不斷發(fā)展,雖然為人們的生活提供了前所未有的便捷性,但也使得人們的生態(tài)環(huán)境變得越來越差,嚴重影響了人們的身體健康。所以,初中階段的青少年作為祖國的花朵,很有必要對其開展及時的健康教育,增加他們的安全防護知識,以此來幫助他們更好地適應未來的社會生活。

其次,健康教育是初中生物教學的重要內容組成。根據(jù)2011年出版的生物課程標準,對初中生開展健康教育是每一位生物老師所需具備的一項授課技能,他們需要對生物課本的知識進行更科學地搭配,讓學生們能夠在掌握主要生物知識的同時,也能學到更多的有關生命健康方面的知識,以此來滿足新課標的要求。

最后,健康教育是學生們成長成才的重要保障。初中階段的學生群體,身體正在發(fā)育,心智正在健全,社會生活中的一切對他們來說才剛要開始慢慢接觸,所以他們急需正確的健康理論來幫助他們規(guī)避掉成長上的危害。因此,初中生物利用其特有的在健康教育方面的教學優(yōu)勢為學生們的成長提供了保障,不僅為他們搭建了正確的世界觀、價值觀,而且更好地促進了他們的身心健康發(fā)展。

三、在初中生物教學中促進健康教育開展的策略

1.積極倡導健康的生活意識與生活態(tài)度

健康的生活意識能夠帶給同學們正確的生活觀念,良好的生活態(tài)度能夠讓學生們積極樂觀地面對未來的生活,這對他們的健康教育具有非常大的促進作用。在初中生物的教學過程中,老師應該讓同學們意識生命健康的可貴之處:生命只有一次,一旦失去就不會重來,以提高學生們對待健康教育的嚴肅程度,確保他們能夠正確地對待自己的生命,從而進一步發(fā)展成為他們對待自己生命健康的態(tài)度。例如,在教學初中生物第4 單元前兩個章節(jié)的時候,生物老師先引入“人體所需的營養(yǎng)物質”這部分內容,然后向講解他們人體中的水是生命之源、蛋白質組成身體框架、糖分提供人體活動的能量、脂肪幫助我們維持體溫以及無機鹽控制人體的滲透平衡等,點出所以我們日常生活中的飲食是十分重要的,它決定我們人體中營養(yǎng)物質的相對含量,如果每天挑食、不吃飯就會造成身體內部糖分減少,導致人體活力降低,身體變懶,嚴重甚至會頭暈目眩等,最后,生物老師還需要對合理飲食、健康配搭等方面進行拓展,以增強初中生們的生活意識。

2.重視培養(yǎng)良好的生活方式

由于受到好奇心的驅使和家庭環(huán)境的影響,許多初中階段的青少年染上了一些不良的生活方式,例如,抽煙、喝酒等,造成這種現(xiàn)象的原因是由于他們缺乏必要的健康教育所導致的,而這些不良行為難以在短時間內改正,久而久之會對他們的身體健康造成嚴重地危害。作為初中生物老師決不能讓這種現(xiàn)象發(fā)生,應該結合書本內容對同學們進行健康教育方面的引導。例如,在講解第4 單元3-5 章節(jié)的內容時,生物老師先對人體的呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)進行較為詳細地講解,把其中的知識點都講解明白,能夠讓學生們清楚地認識人體的各種構造是如何運作的,并且各自發(fā)揮著什么樣的作用,這樣才能有利于生物老師引入對抽煙、喝酒的危害影響的討論,青少年的肺部還沒有完全地發(fā)育成熟,肺部相應的自我保護能力遠不及成年人,所以青少年抽煙對人體的危害遠大于成年人,而且吸煙產(chǎn)生的尼古丁、焦油沉積在肺部,阻礙肺泡與外界的空氣傳播效率,從而嚴重影響人體的健康運作,并且喝酒對人體循環(huán)系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)的危害也可以相同的道理還進行解釋,最后生物老師要強調初中生要對抽煙喝酒說不,說明正確的生活方式該有的樣子,并逐步培養(yǎng)學生們良好生活方式的形成。

3.掌握一些必要的疾病預防常識

這部分主要與人教版生物課本第8 單元的內容相聯(lián)系,雖然不會作為考試的重點,但卻包含了許多有關健康教育方面的知識點,對學生們的日常生活來說具有十分重要的保障作用與促進作用。例如,在第8 單元第一章,告誡同學們世界上所存在的一些危害性強的傳染病,生物老師不僅要將這些疾病的癥狀講明白,還要向同學們傳授必要的免疫防護措施,加強他們保護自我的能力,以艾滋病為例,艾滋病的傳播途徑主要有血液傳播、性傳播、母嬰傳播這三種方式,對于生活閱歷和社會經(jīng)驗都不太豐富的青少年來說,稍有不慎,就會落入艾滋病的魔爪,生物老師這時候需要強調必要的防護知識,為了避免血液傳播,不與他人共用剃須刀、針頭等血液接觸物品,為了避免性傳播,要想學生們教學必要的性教育,只有這樣才能夠掌握保護自身的本領,學會將初中生物課堂中所學習的內容運用到生活當中。

四、結語

總而言之,初中生物教育教學對開展健康教育具有顯著地促進作用,不僅滿足了新課改的要求,讓學生們掌握了必要的知識技能,養(yǎng)成了良好的生活習慣,而且也幫助了學生們更好地成長,促進了他們的全面發(fā)展。除此之外,對于健康教育的內容還涵蓋著許許多多的方面,在初中生物教育教學中教授的內容顯然不能覆蓋全部,所以在今后教學生活,老師還需要盡可能地開發(fā)新的健康教育知識,以便更好地豐富學生們的生活經(jīng)驗。