文化引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展，科學(xué)點(diǎn)亮幸福教育

吳景春

良好的文化管理、科學(xué)開(kāi)展保教工作，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的重要保障。北京明天幼稚集團(tuán)八幼上地園依托集團(tuán)化辦園的優(yōu)勢(shì)資源，圍繞“教育高地，文化高地，幸福高地”的共同愿景，堅(jiān)持集團(tuán)全面文化管理的發(fā)展思路，注重建設(shè)以幸福型組織為重要載體的幸福文化，以行動(dòng)學(xué)習(xí)作為文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和質(zhì)量建設(shè)的重要工具，在實(shí)踐中落實(shí)“精、細(xì)、實(shí)”的管理理念，努力提升園所工作質(zhì)量。

科學(xué)管理固本清源，鍛造蓄能團(tuán)隊(duì)

落實(shí)新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨的要求，以行動(dòng)學(xué)習(xí)為抓手，提升干部隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、立美修德的綜合素質(zhì)與能力。

黨建工作筑信念根基，強(qiáng)化組織保障?！耙粡埦W(wǎng)”激發(fā)全園活力。支部書(shū)記領(lǐng)頭、黨團(tuán)共織一張“學(xué)習(xí)網(wǎng)”，鼓勵(lì)黨員干部堅(jiān)守“疫”線織好“工作網(wǎng)”，引領(lǐng)家庭、幼兒園、社區(qū)共同織好“協(xié)同網(wǎng)”。“一盤(pán)棋”統(tǒng)籌推進(jìn)雙培養(yǎng)。抓好入黨積極分子培養(yǎng)、黨員發(fā)展和干部培養(yǎng)工作，樹(shù)榜樣、立標(biāo)兵做好雙培養(yǎng)“一盤(pán)棋”工作。開(kāi)展“區(qū)、崗、人、題”活動(dòng)，“一本賬”抓住重點(diǎn)以責(zé)任為導(dǎo)向?qū)ΠY下藥。

管理工作激發(fā)新作為，釋放協(xié)作動(dòng)能。建立園長(zhǎng)總負(fù)責(zé)、班子履責(zé)、各部門(mén)聯(lián)動(dòng)的工作格局，借助行動(dòng)學(xué)習(xí)、反思視角等管理工具，以“行動(dòng)學(xué)習(xí)”促團(tuán)隊(duì)同修，提升領(lǐng)導(dǎo)力。以“雙力聯(lián)動(dòng)”筑民主和諧，優(yōu)化共同體，積極吸納教職工參與民主管理，以“凝心聚力、群策群力”為管理行為蓄能引航，依法、依規(guī)辦園。

提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)幸福感。堅(jiān)持資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共贏成長(zhǎng)。開(kāi)展“四比四看”活動(dòng)，切實(shí)在教師間營(yíng)造互比互看、互學(xué)互促的良好氛圍;以骨干教師帶動(dòng)培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)，輔助成熟型教師提升;利用云會(huì)議和群分享的方式，強(qiáng)化教師以發(fā)展的眼光觀察、支持和評(píng)價(jià)幼兒。以“暖心驛站”促交流，涵養(yǎng)教育情懷;以“悅讀驛站”啟智慧，豐盈知識(shí)儲(chǔ)備。

科學(xué)保教夯實(shí)內(nèi)涵，探索智慧生活

科學(xué)合理組織“一日生活”。園所基于“一日生活皆課程”的大課程觀，寓教育于一日生活之中，科學(xué)合理地安排時(shí)間和內(nèi)容，靈活地設(shè)計(jì)活動(dòng)形式;聚焦“三餐兩點(diǎn)”，自主生活探索，開(kāi)展“來(lái)園接待，餐桌文化，餐前感恩，午睡滋養(yǎng)”等活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)技能、服務(wù)他人中萌發(fā)了感恩心和責(zé)任感。

強(qiáng)化教研，梳理優(yōu)勢(shì)課程。以學(xué)習(xí)促理論夯基。在教學(xué)中指導(dǎo)教師通過(guò)生活中的科學(xué)現(xiàn)象激發(fā)幼兒探究興趣并提升探究能力。結(jié)合區(qū)域材料支持、教師指導(dǎo)策略和實(shí)踐案例分析展開(kāi)研究，提高教師對(duì)科學(xué)核心價(jià)值的理解，提升教師區(qū)域指導(dǎo)水平和組織科學(xué)教育活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性。以環(huán)境激發(fā)幼兒“真”探索。例如小班的觸摸墻和投喂袋，幫助幼兒在情景探究中獲取經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)保健賦能健康，聚焦幼兒成長(zhǎng)

園所的衛(wèi)生保健工作按照“馬上干、有人管、盯著辦”的標(biāo)準(zhǔn)，以“科學(xué)精細(xì)”的態(tài)度關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高衛(wèi)生保健工作的精細(xì)化水平。

食堂制作突出“嚴(yán)”，小環(huán)節(jié)大講究。在食品制作過(guò)程中，園所以精細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格規(guī)范，為幼兒提供大小適宜的菜品，嚴(yán)格控制食用鹽的用量。

保健防病關(guān)注“細(xì)”，小細(xì)節(jié)大關(guān)愛(ài)。園所創(chuàng)造性地推出“關(guān)愛(ài)小手環(huán)”計(jì)劃。綠色手環(huán)代表要多吃蔬菜，藍(lán)色手環(huán)代表要多喝水，紫色手環(huán)代表要注意輕聲講話以保護(hù)嗓子。

體測(cè)數(shù)據(jù)重視“用”，小數(shù)據(jù)大作用。為提高幼兒體質(zhì)，結(jié)合每學(xué)年幼兒體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)，保健醫(yī)與教師進(jìn)行科學(xué)分析補(bǔ)短板，調(diào)整幼兒戶(hù)外活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，拓展適宜幼兒發(fā)展的游戲。

（作者單位：北京明天幼稚集團(tuán)八幼上地園）

責(zé)任編輯：歐陽(yáng)秀娟