綠色建筑理念下的高校校園規(guī)劃設(shè)計探究

劉樂

西安建筑科技大學(xué)設(shè)計研究總院 陜西 西安 710055

1 綠色建筑概述

1.1 綠色建筑的含義

在當(dāng)前的建筑行業(yè)發(fā)展中，綠色建筑指的是符合節(jié)能減排要求的建筑物，其中所包含的“綠色”，并不會對環(huán)境產(chǎn)生破壞，而是通過對環(huán)境資源進(jìn)行深入挖掘，實現(xiàn)現(xiàn)有環(huán)境生態(tài)平衡，落實可持續(xù)發(fā)展以及節(jié)能環(huán)保的要求。從建筑工程的生命周期來看，在采用綠色建筑理念以后，可以有效預(yù)防環(huán)境污染的產(chǎn)生，同時開展高效的環(huán)境保護(hù)工作，提升資源的使用效率，為人們營造一個健康高效的生活空間，實現(xiàn)建筑工程與自然環(huán)境的和諧共處。在綠色建筑當(dāng)中，需要最大限度上減少對周邊環(huán)境產(chǎn)生的污染，為公眾營造健康、高效的生活與工作環(huán)境，構(gòu)建一個和諧的共生體。

1.2 綠色建筑的特點

綠色建筑的發(fā)展，相較于傳統(tǒng)的建筑行業(yè)，在自身能耗方面相對較低，這也是其區(qū)別于傳統(tǒng)建筑的重要特點。在綠色建筑的應(yīng)用下，可以實現(xiàn)自然資源的充分高效利用，同時減少對自然環(huán)境產(chǎn)生的污染，從其具體特點來看，主要表現(xiàn)在以下幾方面。第一，自然和諧。在綠色建筑的應(yīng)用中，要求人們在施工建筑與建筑項目使用中，要做到保護(hù)自然環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的和諧共處，從而構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的社會形態(tài)。第二，環(huán)保節(jié)能。在綠色建筑項目施工以及后期的使用過程中，需要最大限度減少對周邊環(huán)境的損害，盡可能地降低資源能源的消耗，控制污染物的排放，將其對自然環(huán)境的危害壓縮到最低水平。第三，舒適健康。在綠色建筑的發(fā)展中，必須符合高效、健康與舒適的要求，為人們營造更為舒心的生活與工作環(huán)境。隨著生活質(zhì)量的不斷提升，人們對于居住與學(xué)習(xí)環(huán)境的要求越來越高，而通過將綠色建筑設(shè)計理念融入其中，可以更好地應(yīng)用節(jié)能環(huán)保材料，保證生活與學(xué)習(xí)環(huán)境的舒適健康[1]。

2 高校校園設(shè)計影響因素分析

2.1 規(guī)劃理念

有別于商住小區(qū)、休閑園林等的空間規(guī)劃，高校校園規(guī)劃理念更注重校園文化和交流環(huán)境的塑造。無論老校區(qū)改造或新校區(qū)建設(shè)，具有綜合性、有預(yù)見性的規(guī)劃理念是保證校園合理開發(fā)利用的基礎(chǔ)。

2.2 地域特色

具有地域特色的高校校園來源于所在地域的自然、文化背景，校園空間具有強烈的歸屬感，學(xué)生可以感受到地域文化的陶冶，利于繼承和發(fā)揚地域文化。另一方面，在規(guī)劃設(shè)計中重點關(guān)注校園所在地域情況，避免大規(guī)模改造的高額成本，從而減少資源消耗。

2.3 功能分區(qū)

高校校園以教、學(xué)與實訓(xùn)作為核心，無論新老校區(qū)建設(shè)，往往很難在一期內(nèi)或一次投資內(nèi)建成，需要考慮到學(xué)校各組團(tuán)與城區(qū)的關(guān)聯(lián)性、交通便捷性、安全性和空間適應(yīng)性等內(nèi)容，考慮建設(shè)周期內(nèi)教學(xué)秩序、交通組織、環(huán)境生態(tài)、單體功能的交叉影響。

2.4 校園文化

高校校園文化既包含物質(zhì)文化（如建筑形象、雕塑小品等），也包含非物質(zhì)文化（如校訓(xùn)校風(fēng)、文化活動等），是高校實現(xiàn)傳授知識、培養(yǎng)人才、服務(wù)社會的精神力量，在強調(diào)生態(tài)校園環(huán)境建設(shè)的同時，營造具有深層文化內(nèi)涵的高校校園，應(yīng)成為校園規(guī)劃設(shè)計的焦點[2]。

3 高校校園規(guī)劃中綠色建筑理念的應(yīng)用

3.1 構(gòu)建動態(tài)規(guī)劃理念

當(dāng)前大多高校的校園規(guī)劃是通過規(guī)劃方案表現(xiàn)出往后數(shù)年希望實現(xiàn)的區(qū)域最終狀態(tài)的詳細(xì)圖景，更深層的也僅限于研究規(guī)劃方案所實現(xiàn)目標(biāo)的各種途徑，是一種形態(tài)規(guī)劃，缺乏關(guān)聯(lián)部門或公眾的參與，使得一次成型的規(guī)劃成果難以適應(yīng)高校發(fā)展變化，規(guī)劃控制力隨校園建設(shè)過程中出現(xiàn)的各種未知影響而減弱。高校綠色校園規(guī)劃方案容易忽略與之相關(guān)的被動利益相關(guān)者的影響，通過構(gòu)建動態(tài)規(guī)劃理念，強調(diào)方案針對“影響”而非“目標(biāo)”的設(shè)計，即規(guī)劃成果還應(yīng)當(dāng)包括綠色校園建設(shè)中可能產(chǎn)生的正面和負(fù)面影響，形成動態(tài)規(guī)劃評價體系，并提出調(diào)整建議，修正和降低負(fù)面影響，以達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的動態(tài)規(guī)劃目標(biāo)，最終與“以人為本”的教育理念相一致。

3.2 降低校園建筑能耗

在當(dāng)前的高校校園規(guī)劃設(shè)計過程中，為了更好地保證教學(xué)活動的順利開展，必然需要配備大量的耗能設(shè)備，比如各種路燈、空調(diào)、照明等，這在一定程度上加劇了我國能源緊張的局面。而在綠色建筑理念的應(yīng)用上，高校校園規(guī)劃設(shè)計可以更好地對建筑能耗進(jìn)行控制，盡可能利用可再生的能源，實現(xiàn)電能、氣能與水能的節(jié)約，保證校園建筑的可持續(xù)運轉(zhuǎn)。在這一過程中，需要將可再生能源的價值充分體現(xiàn)出來，借助太陽能、風(fēng)能以及地?zé)豳Y源等，構(gòu)建節(jié)約化與環(huán)?；慕ㄖ\行能源結(jié)構(gòu)。與此同時，需要落實節(jié)能環(huán)保理念，積極配備相應(yīng)的節(jié)約設(shè)備與系統(tǒng)，通過發(fā)揮出節(jié)水型水閥、人工制冷設(shè)備以及太陽能路燈等作用，對實際的能耗進(jìn)行有效控制，從而起到降低校園建筑能耗的目的。在綠色建筑理念地融入中，不僅要實現(xiàn)能源消耗的節(jié)約，同時要對建筑項目的地點與氣候進(jìn)行分析，對其所處的氣候環(huán)境、地理條件等客觀因素進(jìn)行分析，從而實現(xiàn)校園節(jié)能效果的改善。

3.3 循環(huán)使用材料

在當(dāng)前的高校發(fā)展中，大多數(shù)院校的建筑物有著悠久的歷史，但是其中許多建筑物并不屬于綠色環(huán)保建筑，這就需要開展相應(yīng)的新建與改造施工，將綠色建筑理念更好地融合進(jìn)去。而在進(jìn)行高校校園規(guī)劃設(shè)計的過程中，應(yīng)該對現(xiàn)有的建筑資源進(jìn)行合理地使用，實現(xiàn)建筑材料回收使用率的提升，特別是在進(jìn)行老舊建筑拆除的時候，應(yīng)該對其中具有利用價值的材料進(jìn)行收集，在減少建筑垃圾的同時，實現(xiàn)建筑材料的節(jié)約。比如說在進(jìn)行老舊建筑拆遷的過程中，可以對其中的保溫材料、木地板、磚石等進(jìn)行會后再利用，這樣既能夠?qū)崿F(xiàn)自身建筑成本的降低，又能夠提升資源的使用效率，落實綠色建筑理念。在開展高校校園規(guī)劃設(shè)計的過程中，必須要積極應(yīng)用各種清潔能源，發(fā)揮出風(fēng)能、水能以及太陽能的優(yōu)勢，從而實現(xiàn)其自身能源使用的有效控制，達(dá)到節(jié)能環(huán)保的目的[3]。

3.4 門窗節(jié)能環(huán)保設(shè)計

在整個建筑設(shè)計流程中，要充分重視門窗的實用價值以及質(zhì)量保障，通過選取一些環(huán)保材料來進(jìn)行門窗施工，可以起到更好的節(jié)能效果。在進(jìn)行環(huán)保材料應(yīng)用的過程中，能夠起到良好的導(dǎo)熱性，同時減少對周邊環(huán)境的危害。在當(dāng)前社會快速發(fā)展的過程中，低碳環(huán)保建材的應(yīng)用已經(jīng)成為一種必然趨勢，通過發(fā)揮出其自身優(yōu)勢，可以有效降低對環(huán)境產(chǎn)生的污染，實現(xiàn)建筑項目環(huán)保水平的提升。與此同時，需要對外窗的面積進(jìn)行合理的安排，保證建筑朝向的窗墻面積比維持在0.4的水平，從而實現(xiàn)節(jié)能水平的提升。除此之外，還需要對外窗傳熱系數(shù)進(jìn)行有效的控制與管理，盡可能將太陽能的優(yōu)勢發(fā)揮出來，降低傳統(tǒng)能源消耗，滿足節(jié)能環(huán)保的要求。在當(dāng)前的建筑材料市場中，目前生產(chǎn)的建筑材料大多為高品質(zhì)低碳，相較于以往的建筑材料來說，低碳環(huán)保建材的性能相對較高，這就要求在開展建筑材料設(shè)計的過程中，要選取一些低碳環(huán)保的材料，從而滿足可持續(xù)低碳發(fā)展的目標(biāo)。

3.5 合理采用建筑節(jié)能及屋頂綠化

首先，規(guī)劃設(shè)計時建筑朝向基本南北向布置，避開主導(dǎo)風(fēng)向，使得建筑在冬季最大限度地利用太陽輻射的能量，降低采暖負(fù)荷；夏季最大限度地減少太陽輻射并利用自然通風(fēng)降溫冷卻，局部采用可調(diào)節(jié)遮陽，改善室內(nèi)熱環(huán)境，降低空調(diào)的制冷負(fù)荷；建筑靠外部分則設(shè)置可開啟外窗，盡量利用自然采光及自然通風(fēng)，建筑外墻、屋頂、架空樓板采取保溫措施，外窗采用斷熱鋁合金中空玻璃，玻璃幕墻采用中空低輻射玻璃。其次，在部分單體建筑物屋頂上規(guī)劃設(shè)計了綠化景觀，綠化物種選擇適宜當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件的鄉(xiāng)土植物，且采用包含喬、灌木的復(fù)層綠化。建筑與建筑之間通過這些綠色平臺，將地面綠化與屋頂綠化相呼應(yīng)，形成立體景觀效應(yīng)，使綠化得到進(jìn)一步滲透，為日常教學(xué)提供了豐富的景觀資源，也能通過屋頂綠化的應(yīng)用為炎炎夏日和建筑屋面之間增加一道綠色屏障，達(dá)到降低建筑物室內(nèi)溫度，節(jié)約電力能源的作用[4]。

3.6 因地制宜開展綠色建筑設(shè)計

在開展高校校園規(guī)劃設(shè)計工作的過程中，綠色建筑設(shè)計理念的應(yīng)用，要做到因地制宜，更好地發(fā)揮出本地區(qū)的實際情況。在這一過程中，從校園規(guī)劃設(shè)計的初始階段，就需要分析當(dāng)?shù)氐目陀^環(huán)境、人文特征等因素，從而保證綠色建筑設(shè)計理念可以得到有效的落實。通常來說，在不同地區(qū)推動綠色建筑的過程中，要充分考慮日照、水資源、氣候條件以及風(fēng)向等因素，這樣才能在滿足高校建筑設(shè)計規(guī)劃的同時，更好地滿足節(jié)能減排的目標(biāo)。所以說，在當(dāng)前的綠色建筑設(shè)計過程中，需要做到因地制宜，同時科學(xué)合理地進(jìn)行設(shè)計工作，將自然條件的作用充分發(fā)揮出來，盡可能地對其中的污染因素進(jìn)行控制，降低其中的能源損耗，從而保障各項設(shè)計工作的順利開展。