基于DSP技術(shù)的繼電保護(hù)一體化實(shí)訓(xùn)研究

楊秋香

南寧學(xué)院 廣西 南寧 530004

電力繼電保護(hù)裝置是指在特定的電力突變環(huán)境下，針對(duì)大范圍電力系統(tǒng)中電氣設(shè)備進(jìn)行報(bào)警服務(wù)，針對(duì)故障點(diǎn)進(jìn)行斷路處理，相關(guān)維修人員在進(jìn)行故障點(diǎn)的定位的時(shí)候，繼電保護(hù)裝置可以提供相關(guān)的信息，可以快速地完成故障點(diǎn)的定位和維修。由于在實(shí)際的工程環(huán)節(jié)中，繼電保護(hù)裝置的檢修存在較為復(fù)雜和繁瑣的工序，因此針對(duì)高校的學(xué)生進(jìn)行繼電保護(hù)的實(shí)訓(xùn)具有重要的實(shí)際意義。因?yàn)槔^電保護(hù)裝置的維修和完善，可以確保我國(guó)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行和出現(xiàn)故障時(shí)能快速完成檢修，不斷地促進(jìn)我做電力系統(tǒng)朝著健康的方向發(fā)展。因此，針對(duì)高校的學(xué)生進(jìn)行繼電保護(hù)裝置箱的實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐，針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的作用。

一、傳統(tǒng)電網(wǎng)存在的故障與繼電保護(hù)運(yùn)維策略

1.傳統(tǒng)電網(wǎng)存在的故障

電網(wǎng)存在的故障可以包括為元件、缺乏繼電保護(hù)與隱性故障等故障原因。首先，元件故障主要是由于元件本身的質(zhì)量問題以及設(shè)備維護(hù)不規(guī)范的影響，從而導(dǎo)致元件產(chǎn)生故障。元件本身的質(zhì)量問題是由于設(shè)備廠家忽視產(chǎn)品質(zhì)量，同時(shí)設(shè)備類型的不匹配也會(huì)直接或間接導(dǎo)致安全問題的出現(xiàn)。同時(shí)，元件質(zhì)量缺陷會(huì)對(duì)繼電保護(hù)裝置功能造成直接影響，提高故障發(fā)生概率，從而影響整體運(yùn)行。由于變電站繼電保護(hù)設(shè)備存在相應(yīng)缺陷，同時(shí)設(shè)備配備的不完善以及整體技術(shù)水平低下，從而導(dǎo)致繼電保護(hù)方案無法實(shí)現(xiàn)高效落實(shí)，進(jìn)一步影響變電站運(yùn)作效率。最后，隱形故障會(huì)對(duì)電力系統(tǒng)產(chǎn)生嚴(yán)重危害。由于預(yù)防問題不到位從而影響實(shí)際運(yùn)行等問題都屬于隱形事故。在日常用電過程當(dāng)中超過半數(shù)電路故障的直接原因都是隱形故障。因此，在日常電力作業(yè)過程中，要學(xué)會(huì)將故障等問題進(jìn)行及時(shí)的排查和維修，以防出現(xiàn)重大事故問題。

同時(shí)，還存在一定的隱形故障，隱形故障會(huì)對(duì)電力系統(tǒng)產(chǎn)生嚴(yán)重危害。由于預(yù)防問題不到位從而影響實(shí)際運(yùn)行等問題都屬于隱形事故。例如，直流回路絕緣下降導(dǎo)致直流接地情況的出現(xiàn)，意外停電事故。隱形故障的處理難度相對(duì)較大，同時(shí)也難以實(shí)現(xiàn)全面預(yù)防。在日常用電過程當(dāng)中超過半數(shù)電路故障的直接原因都是隱形故障。因此，在日常電力作業(yè)過程中，要將隱形故障排查視為重中之重，做好故障排查，通過加強(qiáng)日常檢查工作，加大隱患排查力度實(shí)現(xiàn)隱患的有效杜絕

2.繼電保護(hù)的防護(hù)作用

開展電氣繼電保護(hù)工作非常重要，在實(shí)際應(yīng)用的過程中可以達(dá)到預(yù)期的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理目標(biāo)。因此相關(guān)工作人員在實(shí)際工作的過程中，要充分認(rèn)識(shí)到電氣繼電保護(hù)的作用以及重要的意義，結(jié)合電力系統(tǒng)運(yùn)行的要求，科學(xué)合理的運(yùn)用電氣繼電保護(hù)技術(shù)，從而提高我國(guó)電力行業(yè)的良好發(fā)展。

3.基于DSP繼電保護(hù)一體化運(yùn)維技術(shù)

當(dāng)電力系統(tǒng)在正常運(yùn)行時(shí)，是具有一定的安全用電范圍，當(dāng)電流閾值超過某個(gè)節(jié)點(diǎn)，就可以進(jìn)行預(yù)警。基于DSP繼電保護(hù)有數(shù)據(jù)采集、通訊和供電等模塊，每一個(gè)模塊有每一個(gè)模塊的作用與功能，每一個(gè)模塊相互協(xié)作構(gòu)成最終的繼電保護(hù)產(chǎn)品。具體到設(shè)計(jì)繼電保護(hù)裝置，首先得選用算力較強(qiáng)的CPU處理計(jì)算任務(wù)，需要保證CPU有大算力、大存儲(chǔ)空間和低延時(shí)；其次，為DSP裝置設(shè)計(jì)合理的外圍供電技術(shù)，確保元器件能完成數(shù)據(jù)的采集與傳輸。再者，需要對(duì)繼電保護(hù)技術(shù)進(jìn)行軟件功能的設(shè)計(jì)，確保功能的完整性。

基于DSP繼電保護(hù)一體化在電網(wǎng)檢測(cè)中具有重要的作用。但隨著人們需求的增加，仍然加強(qiáng)對(duì)電氣繼電保護(hù)的維護(hù)和管理工作。從整體上看，電氣繼電保護(hù)工作的復(fù)雜性是比較高的，并且對(duì)于一些細(xì)節(jié)性問題來說，假如相關(guān)工作人員并沒有加強(qiáng)對(duì)這一問題重視程度的話，那么電氣繼電保護(hù)設(shè)備在后續(xù)使用的過程中很有可能出現(xiàn)一些故障，給實(shí)際工作帶來諸多的問題。因此為了解決這一情況，相關(guān)工作人員需要加強(qiáng)對(duì)電氣繼電保護(hù)維護(hù)和管理的力度。

二、基于DSP繼電保護(hù)技術(shù)一體化實(shí)訓(xùn)策略

相對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)方式來說，傳統(tǒng)的電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)已經(jīng)不適合如今時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)過于簡(jiǎn)單。以前的教學(xué)內(nèi)容主要以二極管及三極管安裝電路連接及焊接，以及電氣站控制等相對(duì)于簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容為核心，雖然，能夠提升一定實(shí)操水平，但與目前社會(huì)所需求水平具有較大的差距。由于傳統(tǒng)的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后具有較少的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在畢業(yè)后很大的程度上影響了學(xué)生的社會(huì)生存能力。對(duì)于以上教學(xué)的缺點(diǎn)，高校教師應(yīng)注重電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革，社會(huì)需求加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性與創(chuàng)造性，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)于電工電子行業(yè)的需求情況，引入更加現(xiàn)代化的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)儀器與技術(shù)，通過提升學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，使其能所學(xué)東西能夠緊跟社會(huì)發(fā)展，提升學(xué)生在就業(yè)方面的競(jìng)爭(zhēng)力度。

1.應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)的方法實(shí)現(xiàn)電子電工實(shí)訓(xùn)

根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)立的項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容分享平臺(tái)，是好小電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)最有效的一種教學(xué)方式，在形成差異比較大的內(nèi)容，幫助學(xué)生能夠繼續(xù)開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。幫助學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中更加了解電工電子知識(shí)，熟練掌握電工電子實(shí)際操作技能。首先在不同的資訊教學(xué)中存在很多的方面層次，由于不同的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致這些教學(xué)方向的任務(wù)也不同，這樣可有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生擁有不同的操作技能 一般包括一些設(shè)計(jì)，練習(xí)觀察等方面，在每個(gè)方向教學(xué)中，與知識(shí)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，可以對(duì)照不同的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建與之相關(guān)聯(lián)的知識(shí)模塊，這樣在教學(xué)當(dāng)中可以相對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)內(nèi)容，有比較針對(duì)性的知識(shí)促進(jìn)學(xué)生能夠掌握與之專業(yè)相匹配的系統(tǒng)性電工知識(shí)體系。讓不同專業(yè)學(xué)生能夠擁有自我個(gè)性化的發(fā)展需求。通過課外的了解和學(xué)習(xí)，更能幫助學(xué)生獲得長(zhǎng)足的發(fā)展與學(xué)習(xí)到跟更綜合的素質(zhì)。

2.營(yíng)造開放的教學(xué)氛圍

在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，我們不免發(fā)現(xiàn)電工電子專業(yè)的實(shí)際要求性更加強(qiáng)烈，所學(xué)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)會(huì)面對(duì)很多的專業(yè)知識(shí)，所以為了提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，就需要有明確的目的性去培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，以及實(shí)踐水平。在實(shí)際教學(xué)過程，教師應(yīng)秉承良好的教學(xué)理念，能夠完美的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提升學(xué)生就業(yè)能力。在電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，指導(dǎo)老師應(yīng)更加重視學(xué)生的基本技能，進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)理論講解。在實(shí)際操作時(shí)，讓學(xué)生能夠通過反復(fù)的練習(xí)，熟練的掌握電工電子操作技能，這是最基本的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。講師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生。在傳統(tǒng)的電工電子視訊教學(xué)中，學(xué)生是比較死板的，按照導(dǎo)師給出的操作步驟進(jìn)行操作，這種方式容易讓學(xué)生養(yǎng)成懶惰的思維模式，針對(duì)這種情況，教師應(yīng)增強(qiáng)實(shí)際教學(xué)過程中的思想開放性，讓學(xué)生能夠比較自如的展開實(shí)訓(xùn)操作自行開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的思考能力提升學(xué)生創(chuàng)新能力。

3.實(shí)現(xiàn)開放化課程設(shè)計(jì)

在實(shí)訓(xùn)進(jìn)行后，大部分學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的實(shí)際操作能力，并且對(duì)于比較常見的問題，也能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的解決，明顯的提高了自身的綜合技術(shù)能力?？梢栽谧罱K導(dǎo)致還要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，該辦一定的開放性作業(yè)，通過學(xué)生進(jìn)行分組討論，進(jìn)行分配任務(wù)應(yīng)用，現(xiàn)代信息化手段去查詢資料，再進(jìn)行一定的實(shí)際操作， 這樣可以盡可能完整的解決老師所留的開放性作業(yè)，通過這樣的安排可以，十分有效的提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以及學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造力，有效提升學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后擁有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。當(dāng)前社會(huì)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，根據(jù)最新的科技來開設(shè)學(xué)生感興趣的課程將有效地提升學(xué)生的動(dòng)手能力。開放性的思維可以有效地提升學(xué)生們對(duì)于學(xué)到知識(shí)的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

三、結(jié)語

在高校電子電工實(shí)訓(xùn)過程中，教師可以對(duì)學(xué)生起到良好的引導(dǎo)作用，一個(gè)良好的老師，能夠有效的提升學(xué)生的綜合能力。作為一名導(dǎo)師，在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行一些操作，升學(xué)生的實(shí)際技術(shù)能力，讓學(xué)生多思考多動(dòng)腦，在不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)手過程中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前，就具備應(yīng)有的專業(yè)技能，增加學(xué)生在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)也為國(guó)家培養(yǎng)更多的技術(shù)行動(dòng)，在為國(guó)家的巔峰電子產(chǎn)業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)。特別是在電子繼電保護(hù)裝置領(lǐng)域，尤其要求學(xué)生的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，有效的實(shí)訓(xùn)對(duì)提升學(xué)生的綜合能力具有重要作用。