高職建筑工程資料管理教學(xué)模式探討

朱為連

廣西安全工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西 南寧 530100

1 高職建筑工程資料管理課程教學(xué)現(xiàn)狀

目前建筑建設(shè)項(xiàng)目越來(lái)越多，工程資料管理的重要性日益突出。大型建筑公司對(duì)數(shù)據(jù)管理人員的需求不斷增長(zhǎng)。許多接受過(guò)高職院校培訓(xùn)的工程數(shù)據(jù)管理人員缺乏實(shí)用的操作技能，因此很難有效地競(jìng)爭(zhēng)該職位，最終導(dǎo)致就業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題。由于高職院校的工程資料管理課程體系還不完善，相對(duì)比較落后，課程內(nèi)容不夠豐富，實(shí)際操作培訓(xùn)環(huán)節(jié)的效果不佳，這是工程資料管理人員就業(yè)困難的重要因素。如今，許多高職院校仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行資料管理的教學(xué)。課堂主要以教師的教學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，教學(xué)觀念相對(duì)落后，教學(xué)內(nèi)容不完整，最終導(dǎo)致理論知識(shí)和實(shí)踐操作都存在很大的問(wèn)題。資料收集、整理和分類(lèi)和歸檔很難獨(dú)立完成，也很難滿(mǎn)足公司的就業(yè)需求。因此，今后，高職學(xué)校應(yīng)積極關(guān)注社會(huì)發(fā)展和企業(yè)用人要求，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力，確保理論與實(shí)踐相結(jié)合。

目前，建筑部門(mén)或監(jiān)理部門(mén)雇用了新畢業(yè)生作為資料管理員。有一個(gè)共同的問(wèn)題是，學(xué)生無(wú)法立即做好他們的工作，他們必須經(jīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的人帶才能完成任務(wù)，這增加了企業(yè)的成本。這也反映了高職院校的資料管理教學(xué)不能與資料管理工作有效地聯(lián)系在一起。如今，工作競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這些缺陷的存在將會(huì)造成許多畢業(yè)生很難就業(yè)。當(dāng)今建設(shè)項(xiàng)目資料管理過(guò)程中的主要問(wèn)題是：人才培訓(xùn)還不夠成熟、培訓(xùn)環(huán)節(jié)比較單一、培訓(xùn)觀念還很落后。使用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，老師會(huì)很累，學(xué)生也很難記住。學(xué)生只是簡(jiǎn)單的熟悉理論知識(shí)的概念，但很難深入了解其內(nèi)涵。學(xué)生不熟悉資料管理工作的流程，也不能獨(dú)立執(zhí)行諸如數(shù)據(jù)收集，匯總和組織之類(lèi)的全面任務(wù)。在上述情況下，課程的組成應(yīng)著重于職位的需求，以便學(xué)生可以更好地適應(yīng)工作[1]。

2 高職建筑工程資料管理有效性教學(xué)的策略

（1）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課程的乏味性、單一性的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)的計(jì)劃和內(nèi)容，增加動(dòng)手實(shí)踐課程的內(nèi)容，將實(shí)踐得培訓(xùn)課程增加到百分之六十以上，采用綜合教學(xué)模式并將理論付諸實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生理解理論知識(shí)。同時(shí)，要注意本課程與其他課程之間的聯(lián)系，包括在建筑測(cè)量，建筑材料，工程監(jiān)理和建筑技術(shù)課程中運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，并加強(qiáng)與這些課程老師的溝通和聯(lián)系。在教授知識(shí)時(shí)，每位專(zhuān)業(yè)教師都將知識(shí)的層次聯(lián)系起來(lái)，以便學(xué)生可以整體利用知識(shí)。

（2）高職教師的素質(zhì)的提高。建筑工程資料管理專(zhuān)業(yè)最重要的特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)，并且新建筑材料，新技術(shù)以及新規(guī)格的更新快速，專(zhuān)業(yè)教師不僅應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和豐富的建筑施工經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，積極參與并學(xué)習(xí)有關(guān)該行業(yè)的新知識(shí)，并將其與建筑實(shí)踐相結(jié)合。在建筑工程資料管理教學(xué)中，教師應(yīng)添加標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)并指導(dǎo)學(xué)生查找和使用標(biāo)準(zhǔn)。

（3）加強(qiáng)校企合作。建立校企合作，建立市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制。在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，與本地的優(yōu)秀建筑公司進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)企業(yè)內(nèi)的建筑工程資料管理工作內(nèi)容和工作流程進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際工作內(nèi)容優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)大綱并選擇主要教學(xué)內(nèi)容。在整個(gè)課程中，學(xué)生將前往建筑公司的各個(gè)項(xiàng)目部門(mén)逐步進(jìn)行觀察和實(shí)習(xí)，并充分利用公司的資源，該公司提供實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，相關(guān)設(shè)備和技術(shù)指導(dǎo)人員，并且學(xué)生參加生產(chǎn)性實(shí)習(xí)或現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)[2]。

（4）外聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。雇用在建筑，監(jiān)理和其他業(yè)務(wù)方面具有高水平的技術(shù)和工程人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校還可以邀請(qǐng)本校已經(jīng)畢業(yè)的從事工程資料管理的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳授，將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意的要點(diǎn)。

（5）合理掌握課程實(shí)施的重點(diǎn)。一是使學(xué)生專(zhuān)注于工程建設(shè)技能和綜合組織技能。在教育學(xué)生了解項(xiàng)目檢查程序和材料驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)著重于教導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行施工組織。具體課程的實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際施工進(jìn)度確定，講解如何進(jìn)行資料管理。例如，在項(xiàng)目實(shí)際案例中，學(xué)生可以組織參加講座以管理材料，可以向?qū)W生介紹混凝土結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)等，然后將該項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行仔細(xì)劃分，并最終幫助學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際考察作業(yè)，二是弄清附屬材料的每個(gè)部分，培訓(xùn)施工工藝的每個(gè)步驟，指導(dǎo)學(xué)生記錄相關(guān)的檢驗(yàn)報(bào)告，驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，然后依次存儲(chǔ)各種測(cè)試材料和測(cè)試記錄。三是收集質(zhì)量證明材料，幫助學(xué)生及時(shí)收集質(zhì)量證明文件和建筑施工過(guò)程記錄，幫助檢查員完成檢查任務(wù)。

（6）采用就業(yè)指導(dǎo)法。應(yīng)當(dāng)及時(shí)指導(dǎo)那些參與資料管理工作和實(shí)踐的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生所參與項(xiàng)目的類(lèi)型和進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生作為資料管理員應(yīng)該做什么并完成什么，例如，在批準(zhǔn)竣工后需要填寫(xiě)和收集哪些材料。對(duì)于畢業(yè)的學(xué)生學(xué)校應(yīng)該根據(jù)他們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯?wèn)題繼續(xù)提供指導(dǎo)，并將其作為教師的教學(xué)案例，促進(jìn)資料管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展[3]。

3 結(jié)束語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，工程資料管理過(guò)程是一個(gè)實(shí)際操作性很強(qiáng)的過(guò)程，可以根據(jù)資料填寫(xiě)和收集來(lái)擴(kuò)展工作內(nèi)容。由于工程資料管理課程涵蓋了工程學(xué)的所有方面，因此在教授本課程時(shí)，教師應(yīng)集中精力教授建筑工程學(xué)的不同方面。為了建立良好的教育體系，今后高職學(xué)校必須繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)模式，努力提高教育水平。