高職院校應(yīng)用工程造價專業(yè)1+X證書制度應(yīng)用研究*

楊丹

吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吉林 長春 130000

引言

隨著經(jīng)濟技術(shù)的高速發(fā)展，生活水平的不斷提升，國家在各個方面都在不斷地發(fā)展和變革[1]。在這一背景下，高職的教育方式也在不斷作出調(diào)整，符合國家發(fā)展的需求，1+X證書制度就是在這一背景下提出的，對于高職工程造價專業(yè)的學(xué)生提出了新的要求。2019年起，國家職業(yè)培訓(xùn)改革實施方案將啟動高等職業(yè)學(xué)校1＋X證書和應(yīng)用型本科學(xué)習(xí)試點工作，加強文憑和職業(yè)資格之間的聯(lián)系。

1 工程造價專業(yè)實施1+X證書制度的內(nèi)涵與意義

1.1 工程造價專業(yè)的內(nèi)涵

工程造價專業(yè)，從廣泛的角度來說，就是學(xué)習(xí)工程造價的相關(guān)內(nèi)容。工程造價主要是指兩個方面，一方面，工程造價是指項目建設(shè)的過程中所產(chǎn)生的成本，就是指在進行一個項目時所產(chǎn)生的人工費用、建筑工程的費用、安裝的費用、設(shè)備的費用和一些其他的費用的總和。另一方面，工程造價是指一項工程的承包所需的價格。這是一個明確界定的工程造價的概念，是對工程造價的基本概念，是具有權(quán)威性的概念。

1.2 1+X證書制度的內(nèi)涵

1+X證書制度中，“1”主要是指高?；蚋呗氃盒ＫC發(fā)的學(xué)歷證書，“X”主要是指與某專業(yè)發(fā)展所需要的專業(yè)技能證書[2]。學(xué)歷證書和技能證書之間的關(guān)系是，相互補充的關(guān)系。學(xué)歷證書是對學(xué)生，在校期間學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)情況，以及學(xué)生的科學(xué)文化知識的掌握情況的肯定，也是對學(xué)生的學(xué)歷高低的區(qū)分所頒發(fā)的證書。專業(yè)技能證書是對學(xué)生在各行業(yè)工作中專業(yè)技能水平的一種肯定，學(xué)生在工作期間能夠獲得專業(yè)技能證書就可以加強學(xué)生在實際工作中技能的掌握情況，對于技能的掌握水平和實際操作能力水平的劃分和肯定。

1.3 工程造價專業(yè)實施1+X證書的意義

2019年，我國國務(wù)院通過《國家職業(yè)培訓(xùn)改革實施方案》制定了1+X證書，1+X是一個試點項目，通過對項目的研究旨在提升工程造價的意義，因為專業(yè)技能證書是行業(yè)中非常重要的內(nèi)容，工程造價專業(yè)實施1+X證書能夠鼓勵工程造價專業(yè)學(xué)生獲得學(xué)術(shù)文憑，憑借自身能力取得各種專業(yè)資格證書。1+X證書不僅僅是證明專業(yè)資格的渠道，也是專業(yè)人員學(xué)習(xí)的成果、技能和能力一種表現(xiàn)，能夠反映出人員獲得專業(yè)活動的資格，包括個人職業(yè)發(fā)展所需的綜合技能，以及廣泛的知識、職業(yè)素質(zhì)和資格，可以將其分為初級、中級和高級三個層次。工程造價專業(yè)實施1+X證書通過建立職業(yè)培訓(xùn)制度，能夠引進資格等級證書制度，涉及對證書類別承認的國家和政府，并需要多層次的管理機構(gòu)來保證體系的建設(shè)。

2 1+X證書對工程造價的影響

2.1 指出工程造價人才培養(yǎng)的改革方向

黨十九大以來，國家越來越致力于人才培養(yǎng)的發(fā)展和改革，1＋X認證體系試點指的是工程造價人才的培養(yǎng)，1+X認證制度促進了建筑造價專業(yè)人才學(xué)歷證書與職業(yè)資格相結(jié)合的一種模式，可以進一步促進工程造價人才的發(fā)展。工程造價人才培養(yǎng)應(yīng)注重實際工作的要求，確保所獲得的安全十級證書能夠在全國普遍使用，積極推進文憑培養(yǎng)教育與培訓(xùn)相結(jié)合的一種全新模式，從而形成工程造價人才的培養(yǎng)目標(biāo)，更好地為經(jīng)濟社會發(fā)展提供德、智、體、美、勞等方面合格的工程管理人才。

2.2 進一步拓寬工程造價人才的就業(yè)渠道

隨著我國建筑業(yè)進入一個新的常態(tài)，工程造價專業(yè)化日益普及，國家通過1+X認證體系試點的開設(shè)可以為從業(yè)人員獲得相關(guān)證書提供一定幫助。BIM職業(yè)資格證書已成為工程造價問題解決的“跳板”，通過參與X證書制度試點，能夠支持工程造價專業(yè)人才，積極取得建筑信息模型和技術(shù)資格證書，有效提高工程造價能力，包括編制預(yù)算文件，加快技術(shù)成本載體供給改革，加強建筑業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)與人才需求的協(xié)調(diào)，提高工程師的就業(yè)能力和社會競爭力，在一定程度上培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展所需的實用型管理人才。

2.3 完善工程造價專業(yè)體系

工程造價專業(yè)來源于深層次的建筑專業(yè)，首要定位是建設(shè)建筑工程培訓(xùn)合格的預(yù)算人員，通過造價專業(yè)人才培養(yǎng)與建筑技術(shù)緊密相連，能夠有效完善工程造價專業(yè)體系。1+X認證體系試點能充分體現(xiàn)工程造價的“初衷”，限制工程造價專業(yè)的內(nèi)容。一般來說，職業(yè)資格考試是相互獨立的，目前，職業(yè)培訓(xùn)已成為一個熱門話題，1+X認證體系試點的實施，可以有效提升工程造價專業(yè)1+X證書制度的意義。

3 高職工程造價專業(yè)1+X證書制度存在的問題

3.1 1+X證書制度的管理體系不健全

1+X證書制度，是國家新課程改革所產(chǎn)生的教育形式，由于是新的教育理念，所以，學(xué)校對于1+X證書制度的實施是處在探究階段，對于1+X證書制度的管理并沒有形成完整的管理體系。對于教師在實施1+X證書制度過程中的教學(xué)方式、考核方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的評價方式都需要明確地制定[3]。但是，目前學(xué)校在這方面的工作都還不能滿足要求，對于教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)也沒有明確的規(guī)劃，對于學(xué)校的師資水平也沒有明確的分析，這些問題都是目前學(xué)校需要解決的問題，從而建立一個完整的管理體系。

3.2 1+X證書制度相關(guān)工作落實不徹底

高職引入1+X證書制度之后，大部分學(xué)校并沒有及時的改進和使用，仍然使用著以前的專業(yè)課程的管理體系和人才培養(yǎng)的模式，并沒有與1+X證書制度的特點和要求進行結(jié)合。除此之外，1+X證書制度關(guān)于工程造價相關(guān)技能考試，大多數(shù)的部分的考試內(nèi)容都比較具有超前性，有較強的綜合性。因此，大多數(shù)的高職院校在開展1+X證書制度的過程中，一般會派遣工程造價相關(guān)的技術(shù)人員，擔(dān)任教師參加相應(yīng)的考試培訓(xùn)。根據(jù)部分學(xué)校考生的反應(yīng)情況，大部分學(xué)生反應(yīng)，1+X證書制度的考試內(nèi)容，學(xué)生需要進行反復(fù)的理解學(xué)習(xí)才能掌握。因此，高職院校對于工程造價1+X證書制度的教學(xué)還不夠落實。

3.3 1+X證書制度想過的社會配套制度不完善

在1+X證書制度具體的工作中，1+X工程造價職業(yè)的證書并沒有充分得到社會的認可，并且在行業(yè)中實用性比較低，大多數(shù)的企業(yè)或公司并不認可，甚至并不知道這種證書，從而使得學(xué)生對于考1+X工程造價相關(guān)技能證書的考證熱情不斷下降。除此之外，在設(shè)計1+X證書制度的方案中，1+X制度中等級證書的認證方式，分為國家、行業(yè)、學(xué)校上個級別，1+X證書的等級也分為高、中、初三級。但是，這三級的認證方式和不同的等級證書，在證書的作用和效力上不同和表現(xiàn)的方式，相關(guān)的部門不能沒有據(jù)此給出明確的分析和指導(dǎo)。

4 1+X證書制度下提升工程造價的建議

4.1 重建工程造價培訓(xùn)體系

在現(xiàn)有工程造價人才培養(yǎng)體系基礎(chǔ)上，應(yīng)以提高工程造價質(zhì)量為主，結(jié)合實際以“學(xué)歷”重構(gòu)新型人才，進一步完善教育合作機制，引進企業(yè)積極參與專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程，突出工程造價人才的融合培訓(xùn)。同時，在1+X證書下加強工程師的精確培訓(xùn)，建立第一批試點X認證模式的評估機構(gòu)，按照原、中、高級標(biāo)準(zhǔn)進行制定，使工程造價人才能夠明確自己所需要具備的主要技術(shù)，以提高工程師的專業(yè)技能。

4.2 建立工程造價“信用銀行”

根據(jù)國家改革實施方案，積極發(fā)展信用銀行體系，工程造價專家應(yīng)研究并制定相應(yīng)的策略。建立工程造價“信用銀行”可以提升工程造價人才培養(yǎng)的目的，借助網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的開發(fā)進行工程造價信息的登記、存儲和轉(zhuǎn)換，反映出人才的學(xué)歷和專業(yè)資格，然后對工程造價人才的職業(yè)證書進行認證。

4.3 加強工程造價隊伍建設(shè)

高職院校應(yīng)進一步提高工程造價師資隊伍建設(shè)，本著“忠誠、負責(zé)”的原則，加強教師多元化知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)造，強化教育背景，根據(jù)證書和職業(yè)資格考試內(nèi)容承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的職業(yè)培訓(xùn)課程。1+X證書介紹了建筑信息模型、完工建筑、綠色建筑和建筑業(yè)的現(xiàn)代化課堂教學(xué)，以鞏固技術(shù)教育的有效性和實用性，積極鼓勵技術(shù)成本教師參加國家和省級培訓(xùn)，技術(shù)成本管理制度要形成“標(biāo)桿機制”，建立教育質(zhì)量評價機制，引入健康淘汰機制，采取“走出去”和“引進來”結(jié)合模式，促進工程造價專業(yè)人才技能的提升。

5 高職工程造價專業(yè)1+X證書制度實施策略

5.1 加強1+X證書制度建設(shè)

高職院校在進行工程造價1+X證書制度的建設(shè)過程中，學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家頒布的要求的策略，及時進行整頓，完善學(xué)校的教學(xué)制度，對于教師的考核方式進行整改，將教師在1+X證書制度中的教學(xué)情況，相關(guān)專業(yè)技術(shù)考試的技能掌握水平，融入教師的考核制度中。目前，1＋X認證體系尚處于初步試點階段，高職院校工程造價專業(yè)應(yīng)建立信息化模式改造傳統(tǒng)課程，創(chuàng)建新課程“1”與“X”的有機結(jié)合，有效提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)表現(xiàn)，實現(xiàn)職業(yè)課程與企業(yè)的融合，將學(xué)生的評價體系和1+X證書制度掌握情況結(jié)合，進行多方面的考核評價，完善管理制度。

5.2 改善專業(yè)課程的體系培養(yǎng)人才

高職工程造價專業(yè)課程，根據(jù)1+X證書制度的要求及時進行調(diào)整，優(yōu)化專業(yè)課程體系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。高職院校針對社會當(dāng)前關(guān)于工程造價的人才要求，分析工程造價1+X證書制度的發(fā)展趨勢，及時調(diào)整高職院校對于工程造價人才培養(yǎng)的方案，依照其要求調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，專業(yè)課程的教學(xué)結(jié)合1+X證書制度的特點，增加1+X證書制度相關(guān)專業(yè)課程的培訓(xùn)課，從而能夠培養(yǎng)社會需要的工程造價的相關(guān)人才。

5.3 完善1+X證書制度配套制度

在開展1+X證書制度的同時應(yīng)及時完善相應(yīng)的配套制度，確保工程造價1+X證書制度的實施。因為1+X證書制度是由教育部發(fā)起、第三方平臺建設(shè)、院校實施三方機制，所以，相關(guān)部門在建設(shè)過程中，必須考慮到企業(yè)的研發(fā)和搭建的成本，建立激勵機制，從而調(diào)動社會的積極性，建設(shè)校企合作，更好的推擠1+X證書制度的建設(shè)與落實。

6 結(jié)束語

在高職工程造價1+X證書制度建設(shè)的過程中，高職院校應(yīng)及時地對自身的教育情況進行明確分析，并及時進行整改。同時，了解到1+X證書制度的建設(shè)需要多方的合力，加強校企合作，通常，1+X認證體系的試點可以促進技術(shù)人員的培訓(xùn)，將1+X證書內(nèi)容融入課程中，可以有效提高學(xué)生的實踐能力，優(yōu)化工程造價專業(yè)內(nèi)容，提高技術(shù)成本培訓(xùn)質(zhì)量的資格制度，從而不斷完善1+X證書制度，為國家培養(yǎng)社會需要的工程造價的專業(yè)人才。