對接裝配式建筑產(chǎn)業(yè)鏈能力需求的實訓(xùn)體系研究

黃志華，張雪蓮

（江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

1 引言

對接裝配式建筑全產(chǎn)業(yè)鏈，需要學(xué)生熟悉從裝配式構(gòu)件深化設(shè)計到構(gòu)件的制作，再到構(gòu)件的吊裝安裝以及后期裝修維護(hù)的全過程。為了提高學(xué)生裝配式建筑全產(chǎn)業(yè)鏈的崗位能力，高職院校應(yīng)針對裝配式建筑產(chǎn)業(yè)鏈的綜合性特征，結(jié)合校企資源，利用企業(yè)的綜合實訓(xùn)基地和仿真信息技術(shù)，聯(lián)網(wǎng)在建工程，工廠構(gòu)件生產(chǎn)過程，再現(xiàn)工作場景，完成裝配式建筑全產(chǎn)業(yè)鏈的項目實訓(xùn)。

2 崗位能力需求分析

結(jié)合企業(yè)真項目，對接職業(yè)真崗位，裝配式建筑崗位五大核心的能力包括：構(gòu)件深化設(shè)計能力、構(gòu)件生產(chǎn)加工能力、制圖與識圖能力、施工技術(shù)方案編制能力與質(zhì)量檢測與控制能力等。學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)，僅靠專任教師的課堂理論知識講解傳授，無異于“紙上談兵”。為了培養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)真正需要的綜合型裝配式建設(shè)人才，需要建立完善的對接裝配式建筑全產(chǎn)業(yè)鏈崗位需求能力的實訓(xùn)體系，實現(xiàn)理實一體化教學(xué)。

目前高職院校實訓(xùn)體系建設(shè)存在的問題是綜合實訓(xùn)基地建設(shè)需要場地和資金的投入，同時因為裝配式建筑施工工藝的發(fā)展，實體訓(xùn)練設(shè)備的更新改造也存在滯后的問題，因此需要虛擬仿真系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用。但虛擬仿真系統(tǒng)又不能讓學(xué)生實現(xiàn)完全意義的“做中學(xué)”。因此就需要很好的結(jié)合綜合實訓(xùn)基地建設(shè)和虛擬仿真實訓(xùn)，從不同的角度培養(yǎng)學(xué)生的五大崗位核心能力。以下將從綜合實訓(xùn)基地建設(shè)和基于智慧工地的仿真實訓(xùn)平臺建設(shè)兩個方面談一談基于裝配式建筑產(chǎn)業(yè)鏈能力需求的實訓(xùn)體系建設(shè) 思路。

3 綜合實訓(xùn)基地建設(shè)

裝配式建筑的施工區(qū)別于傳統(tǒng)現(xiàn)澆混凝土結(jié)構(gòu)的現(xiàn)場施工，在模板、混凝土和鋼筋工程施工方面用工減少，但灌漿、預(yù)埋、裝配（吊裝和安裝）方面用工增多，且難度系數(shù)提高，不經(jīng)實訓(xùn)培訓(xùn)的學(xué)生難以直觀掌握裝配式建筑的施工工藝。結(jié)合國家1+X裝配式建筑構(gòu)件制作與施工技能等級要求，建設(shè)裝配式建筑工程的綜合實訓(xùn)基地，是專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證。

3.1 構(gòu)件制作實訓(xùn)

實訓(xùn)內(nèi)容：識讀裝配式構(gòu)件的圖紙，掌握預(yù)制外墻、疊合板、樓梯的生產(chǎn)制作理論知識；能進(jìn)行預(yù)制外墻、疊合板和預(yù)制樓梯的生產(chǎn)實操。此類實訓(xùn)可以按照工廠實際生產(chǎn)模臺等比例縮放設(shè)計，學(xué)生可在模臺上進(jìn)行不同種類構(gòu)件模具的組裝、矯正，鋼筋的綁扎等構(gòu)件生產(chǎn)工藝操作，材質(zhì)和實際工廠模臺 一致。

3.2 灌漿實訓(xùn)

實訓(xùn)內(nèi)容：剪力墻灌漿及沖洗、柱灌漿等。鋼筋套筒灌漿連接是保證建筑結(jié)構(gòu)安全的關(guān)鍵技術(shù)。本實訓(xùn)項目需要從基礎(chǔ)理論到實際操作，全方位培訓(xùn)套筒灌漿施工中的各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵問題。

3.3 預(yù)埋實訓(xùn)

實訓(xùn)內(nèi)容：主要包括結(jié)構(gòu)連接件、支模吊裝件、填充物、水電暖通等功能件以及防水防雷等其他功能件等預(yù)埋實訓(xùn)。學(xué)生要掌握常見連接件，熟悉預(yù)埋件圖紙以及預(yù)埋施工工藝等。

3.4 構(gòu)件裝配實訓(xùn)

實訓(xùn)內(nèi)容：此部分實訓(xùn)主要包括吊裝和安裝兩部分。第一部分吊裝包括預(yù)制構(gòu)件吊裝理論知識、預(yù)制構(gòu)件吊裝演示、預(yù)制構(gòu)件吊裝課程總結(jié)、預(yù)制構(gòu)件吊裝考核等內(nèi)容。學(xué)生要掌握吊裝前的準(zhǔn)備工作，常用起吊設(shè)備和器具，以及相關(guān)測量放線工作。第二部分安裝包括疊合樓板安裝、墻體安裝、梁柱安裝以及樓梯安裝等內(nèi)容。學(xué)生要掌握安裝面的清理、支撐的安裝以及預(yù)制構(gòu)件安裝后的垂直度和位置等檢查調(diào)整工作。

4 基于智慧工地仿真實訓(xùn)平臺

傳統(tǒng)的裝配式建筑仿真實訓(xùn)平臺與信息化技術(shù)聯(lián)系還不夠緊密，沒有很好的和現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相融合，存在教學(xué)內(nèi)容落后實際工程技術(shù)的問題。智慧工地的引入能夠使學(xué)生更好的有角色代入感，同時了解行業(yè)的新技術(shù)，因此非常有必要基于智慧工地開發(fā)裝配式建筑仿真實訓(xùn)平臺。

裝配式建筑基于智慧工地開發(fā)實訓(xùn)虛擬仿真平臺，主要從質(zhì)量、進(jìn)度、成本和安全四個維度開展實訓(xùn)，使學(xué)生能夠懂設(shè)計、施工，同時也能夠懂管理，實現(xiàn)綜合型裝配式建筑人才的培養(yǎng)。

4.1 智慧工地質(zhì)量管理實訓(xùn)

學(xué)生主要學(xué)習(xí)裝配式建筑工程的圖紙方案、質(zhì)量管理知識，包括裝配式構(gòu)件生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)、構(gòu)件運輸及安裝的各個環(huán)節(jié)，以及質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)等。學(xué)生需要重點學(xué)習(xí)裝配式建筑施工中的分部、分項工程以及不同部位的施工節(jié)點的施工工藝等。

根據(jù)課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過平臺提供的施工現(xiàn)場可視化界面提供的信息，學(xué)生能依據(jù)質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)，可以查找到質(zhì)量問題，如管線及構(gòu)件埋設(shè)的問題、灌漿是否飽滿、套筒連接問題等。學(xué)生針對裝配式建筑施工中的質(zhì)量問題提出防范和處理措施，同時理論和實踐相結(jié)合，設(shè)計和施工之間進(jìn)行關(guān)聯(lián)對比。學(xué)生通過實訓(xùn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝配式混凝土結(jié)構(gòu)建筑的基本理論、設(shè)計要點，能完成基于BIM的裝配式建筑、結(jié)構(gòu)、節(jié)點設(shè)計，構(gòu)件拆分設(shè)計，又能深入了解預(yù)制件的設(shè)計生產(chǎn)和基于BIM的預(yù)制構(gòu)件的深化設(shè)計。

4.2 智慧工地進(jìn)度管理實訓(xùn)

通過智慧工地平臺可視化界面提供的裝配式建筑實際施工進(jìn)度，以及智慧工地平臺自動直接形成的與計劃進(jìn)度的對比，查找進(jìn)度偏差產(chǎn)生原因，進(jìn)而進(jìn)行施工進(jìn)度的直觀檢視和糾偏方案制定。

4.3 智慧工地成本管理實訓(xùn)

通過智慧工地平臺可視化界面和數(shù)據(jù)，對裝配式項目的人工費、材料費和機(jī)械費進(jìn)行實時監(jiān)控。拓寬成本管理范疇，通過辦公區(qū)等區(qū)域的水電監(jiān)測，譬如空調(diào)的自動關(guān)閉監(jiān)測，可以大大減低辦公費用，培養(yǎng)學(xué)生綠色節(jié)能的施工理念。

4.4 智慧工地安全管理實訓(xùn)

通過智慧工地平臺可視化界面和數(shù)據(jù)進(jìn)行安全管理實訓(xùn)。其中人員安全管理包括對人員進(jìn)行實名制管理，以及危險區(qū)域人員檢查等；機(jī)械安全管理包括對卸料平臺、塔吊、吊籃、鋼絲繩和螺絲松緊度進(jìn)行檢測等。安全文明施工方面可以對揚塵噪聲、污水回收等進(jìn)行檢測。也可以對重大危險工程譬如深基坑支護(hù)進(jìn)行檢測。智慧工地真正實現(xiàn)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與建筑行業(yè)的深度融合。學(xué)生通過實訓(xùn)平臺發(fā)現(xiàn)問題，及時發(fā)出警告，能夠培養(yǎng)學(xué)生的裝配式建筑施工的安全意識，樹立安全第一的工作意識。根據(jù)以上架構(gòu)，基于裝配式建筑產(chǎn)業(yè)鏈能力需求的實訓(xùn)體系構(gòu)建如圖1所示：

圖1 裝配式建筑實訓(xùn)體系構(gòu)建

5 結(jié)語

對接裝配式建筑產(chǎn)業(yè)鏈能力需求的實訓(xùn)體系可以培養(yǎng)具有實踐能力、綜合項目管理的創(chuàng)新應(yīng)用型人才，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，更好地為建筑產(chǎn)業(yè)化發(fā)展與綠色建筑發(fā)展服務(wù)。與此同時，通過實訓(xùn)體系的建設(shè)，將更好地實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)、科研、應(yīng)用三方的協(xié)同發(fā)展，為建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供保障。