C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的課程改革

李嘉俊

計(jì)算機(jī)語(yǔ)言有很多種，C++就是其中之一，而且是基礎(chǔ)學(xué)科，承上啟下。但是如果直接讓學(xué)生學(xué)習(xí)C++面向?qū)ο缶幊?，就?huì)存在學(xué)生因?yàn)槔斫饽芰κ芟薅霈F(xiàn)無(wú)法理解的情況。因此，本文主要是剖析C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程目前所存在的問(wèn)題、課程建設(shè)和改革思路，旨在提高本門(mén)課程的教學(xué)效果，幫助學(xué)生快速理解C++語(yǔ)言，進(jìn)而方便學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程。

剖析C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程教學(xué)存在的問(wèn)題

以往的C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程教學(xué)比較傳統(tǒng)，主要是把課本的知識(shí)在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸，一些功能和具體函數(shù)的作用，只能通過(guò)敘述來(lái)呈現(xiàn)出來(lái)，也就是僅能夠進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。雖然在教學(xué)過(guò)程中也進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，但是學(xué)生只能照搬，缺乏創(chuàng)新性。

經(jīng)過(guò)分析匯總，目前課程教學(xué)主要存在以下問(wèn)題，一是老師教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有把理論和實(shí)踐聯(lián)系在一起，由于沒(méi)有吸引力，學(xué)生很難掌握這門(mén)學(xué)科的精髓；二是很多學(xué)生C++語(yǔ)言理論知識(shí)不夠，在運(yùn)用的時(shí)候不能夠靈活處置，遇到問(wèn)題就會(huì)手忙腳亂，遇到困難缺乏自信；三是有些學(xué)生上完C++課程后沒(méi)有復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握能力弱，上課聽(tīng)課效率低，直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不高；四是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，由于受課時(shí)的影響，無(wú)法將所有的C++語(yǔ)言知識(shí)教授給學(xué)生，有些知識(shí)點(diǎn)可能無(wú)法講深講透；最后是實(shí)踐課程主題單一，沒(méi)有創(chuàng)新和思考，效果非常不理想。

探究C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程的改革方向

對(duì)于上述C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程教學(xué)所存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)課程改革勢(shì)在必行，為了讓課程改革更有意義，最重要的就是要轉(zhuǎn)變師生的態(tài)度。老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)研究，用更多新的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)設(shè)計(jì)更多有吸引力的課程來(lái)讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程。隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的不斷加深，老師要做好輔導(dǎo)，讓學(xué)生不能產(chǎn)生難厭學(xué)情緒，同時(shí)提高解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而保持學(xué)習(xí)興趣。

其次，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能采用填鴨式灌輸方法。老師對(duì)于程序設(shè)計(jì)要有自己的思路，不能照搬課本，在傳授知識(shí)的同時(shí)，能夠科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課件，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生愿意積極回答問(wèn)題，跟著老師的思路走，提高課堂的參與度。創(chuàng)新教學(xué)模式，不僅能夠優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。給學(xué)生留問(wèn)題，課后通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦去尋找，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。另外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生都把注意力放在C++語(yǔ)言的要求上面，沒(méi)有統(tǒng)觀整個(gè)程序設(shè)計(jì)的思路，這樣就容易在沒(méi)有主線的情況下，缺乏分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如果不能掌握此方法，就喪失了學(xué)習(xí)此門(mén)課程的意義。C++課程設(shè)計(jì)的主旨就是讓學(xué)生鍛煉抽象的思維能力，這種能力不是簡(jiǎn)單幾節(jié)課程所能學(xué)會(huì)的，需要持續(xù)不斷地培養(yǎng)和鍛煉。最后，課程設(shè)計(jì)改革要以提高實(shí)踐能力為目標(biāo)，不斷調(diào)整課程體系和考核方式，與時(shí)俱進(jìn)，采用多種實(shí)踐方式不斷提高學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力。

綜上所述，在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)中，C++語(yǔ)言應(yīng)用廣泛，很多編程人員常用其進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，同時(shí)也是高校程序設(shè)計(jì)教學(xué)中的必修課程。本文提出的C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程的改革方向，能夠比較明顯地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，能夠積極地參與到課堂中，學(xué)習(xí)氛圍良好，很多學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐操作水平有了明顯提高。同時(shí)，學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力隨著靈活運(yùn)用C++語(yǔ)言而逐步提高，學(xué)生非常愿意參加編程競(jìng)賽和一些科研項(xiàng)目，且在參與競(jìng)賽和科研項(xiàng)目的研究過(guò)程中，更多的能力被激發(fā)，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的提高。