基于多元化教學(xué)方法的高中政治教學(xué)探析

陳群

摘 ?要：高中生接受思想政治教育，有利于他們核心素質(zhì)的提高。但是，受各方面因素的影響，現(xiàn)階段的高中政治教育依然存在一些問題。這需要教師認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高思想政治的課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)方法;高中政治教學(xué)

引言

我國歷來重視學(xué)生教育工作，把學(xué)生的全面發(fā)展作為我國教育工作的目標(biāo)之一。學(xué)生的全面發(fā)展包括學(xué)生德育的發(fā)展。學(xué)生德育是指學(xué)生的思想道德教育，學(xué)生德育的發(fā)展需要學(xué)校教師做好教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德價(jià)值觀念。高中階段，正是學(xué)生智育和德育的強(qiáng)化期，這就對高中政治教師的教學(xué)工作提出了新的要求，特別是在新課改的背景下，教師更是要優(yōu)化教學(xué)工作，完善教學(xué)策略。

一、科學(xué)合理地設(shè)計(jì)問題

要想提升當(dāng)前高中政治教學(xué)中的課堂提問有效性，還需要高中政治教師對教學(xué)問題進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，這在提升課堂提問有效性方面屬于最關(guān)鍵的一點(diǎn)。高中政治教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及具體的教學(xué)內(nèi)容，所設(shè)計(jì)的問題要具有針對性，且盡可能具有趣味性，在此基礎(chǔ)上才能夠充分發(fā)揮出課堂提問的作用，促使學(xué)生對政治知識更好地研究及學(xué)習(xí)。另外，教師還應(yīng)當(dāng)注意針對不同學(xué)生選擇不同的問題進(jìn)行提問，以保證每個(gè)學(xué)生都能夠積極回答問題，這對學(xué)生學(xué)習(xí)信心的提升十分有利，可使課堂提問得到應(yīng)有效果，提升其有效性。在高中政治課程教學(xué)中，教師還需要注意針對學(xué)生的回答進(jìn)行合理的總結(jié)評價(jià)，對于學(xué)生的回答情況，教師需要深入分析，不但需要指出學(xué)生回答中存在的不足，還需要指出學(xué)生表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，這樣學(xué)生才能對自身的問題更好地了解，對學(xué)生回答問題積極性的提升也具有很好的促進(jìn)作用，對提升課堂提問的有效性十分有利。

二、與時(shí)事政治相結(jié)合拓展課堂教學(xué)素材

高中政治理論來源于生活，也要應(yīng)用于生活。只在課堂中進(jìn)行紙上談兵，會讓學(xué)生失去對政治學(xué)習(xí)的興趣。高中政治教師要努力將教學(xué)也與生活相結(jié)合，讓學(xué)生明白政治也是接地氣的，能夠處理現(xiàn)實(shí)生活中的很多問題，體會學(xué)習(xí)政治的樂趣，從而喜歡上政治。教師要將最新的時(shí)事動(dòng)態(tài)引入到課堂，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的政治知識發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的應(yīng)用意識。這樣既能加深學(xué)生對所學(xué)政治知識的理解與應(yīng)用能力，又能促進(jìn)他們積極關(guān)心國家和社會，培養(yǎng)他們的家國意識，以中華振興為己任。

三、利用微課創(chuàng)設(shè)情境，提升課堂教學(xué)趣味性

政治本身是一門文科性質(zhì)的學(xué)科，敘述性文字很多，所以在學(xué)生的印象中，這是一門枯燥無味的學(xué)科。此時(shí)，如果教師不能創(chuàng)新教學(xué)方式，就會加重學(xué)生對這門課程的抵觸情緒。為此，教師應(yīng)以更加具有趣味性的形式講授知識，逐漸改變學(xué)生的固化思維。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，將多媒體應(yīng)用于高中政治教學(xué)中已經(jīng)是一種比較普遍的教學(xué)方式，而在多種應(yīng)用方式中，微課教學(xué)更加高效，并且將會產(chǎn)生更佳的教學(xué)效果。由此可見，教師利用微課創(chuàng)設(shè)情境，是一種具有趣味性的教學(xué)方式。

四、利用思維導(dǎo)圖優(yōu)化板書結(jié)構(gòu)

無論是哪一門課程，教師在講授的時(shí)候都是需要寫板書的。在高中政治教學(xué)中，教師寫的板書都是綱目式的，這種板書雖然能夠把知識詳細(xì)地展示出來，但是對于重點(diǎn)內(nèi)容的展示卻并不突出，就會顯得沒有章法。但是，教師如果在高中政治教學(xué)過程中能夠巧妙地使用思維導(dǎo)圖的話，就完全可以避免這些問題了。首先，教師可以將本節(jié)課的重點(diǎn)和關(guān)鍵詞寫在黑板的中心位置，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生記憶;然后，在進(jìn)行其他知識點(diǎn)的繪制，用其他顏色的粉筆將其他知識點(diǎn)在黑板上圍繞關(guān)鍵詞展開，這樣可以讓學(xué)生很清楚的看到這些知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，還可以將重點(diǎn)再次進(jìn)行突出，然后進(jìn)行整合。除此之外，使用思維導(dǎo)圖可以改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生參與課堂，通過讓學(xué)生獨(dú)立思考的方式，然后教師和學(xué)生共同去繪制思維導(dǎo)圖，可以很好地幫助學(xué)生梳理知識、掌握知識。

五、應(yīng)用信息技術(shù)營造教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的外部因素，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率。在高中政治教學(xué)中教師就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對信息技術(shù)的應(yīng)用來為學(xué)生營造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在良好的課堂氛圍中自然會感到放松，沒有壓力的課堂會轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而不斷地主動(dòng)參與到政治學(xué)習(xí)中。利用信息技術(shù)營造教學(xué)環(huán)境，一方面，需要學(xué)校加強(qiáng)信息技術(shù)方面的投資力度，包括信息設(shè)備的改善和教師的技能培訓(xùn)等，教師的計(jì)算機(jī)設(shè)備和多媒體設(shè)備都應(yīng)當(dāng)在數(shù)量和質(zhì)量上給予保證，這樣才能為信息化教學(xué)提供良好的技術(shù)條件。另一方面，教師自身應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)專業(yè)業(yè)務(wù)水平和應(yīng)用信息技術(shù)的技能，確保能夠在高中政治教學(xué)中靈活運(yùn)用信息技術(shù)及其設(shè)備，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都融入信息技術(shù)，如備課環(huán)節(jié)課件的制作，視頻的剪輯等都需要教師有所掌握。在課堂上課環(huán)節(jié)教師則需要靈活選取信息技術(shù)和設(shè)備來應(yīng)用，充分將信息技術(shù)融合到政治課堂教學(xué)中來，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，構(gòu)建和諧課堂，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)整個(gè)高中政治教學(xué)課堂的有效性。

結(jié)束語：

總之，盡管在現(xiàn)實(shí)中遇到了各種各樣的阻力，但生活化教學(xué)就是新課改給出的發(fā)展方向。新的取代舊的是必然的，盡管過程比較坎坷，但一旦成功，就會使教育的效率和質(zhì)量實(shí)現(xiàn)大幅度的提升，最終受益的就是學(xué)生本身，幫助其在未來的成長與發(fā)展中更加順利。

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（湖北省應(yīng)城市第二高級中學(xué)）