試析初中語文作文教學(xué)存在的問題及對策

吳彩霞

摘 ?要：初中語文教學(xué)當(dāng)中的作文教學(xué)是一個"重頭戲"，主要由于作文寫作在語文考試當(dāng)中占有較高的分值。而想要提高學(xué)生的作文寫作水平并不是一朝一夕的事情，這在語文教學(xué)當(dāng)中是一個漫長的積累過程，也正是因為如此，語文教學(xué)過程中許多的教師絞盡腦汁鉆研并嘗試了多種教學(xué)方式，但是作文教學(xué)并沒有達(dá)到理想的效果。造成這一問題產(chǎn)生的主要原因有很多，所以教師首先應(yīng)該正視語文作文教學(xué)當(dāng)中所存在的問題，并根據(jù)初中階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與特征開展教學(xué)，本文就初中語文作文教學(xué)中存在的問題與對策進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：初中語文;作文教學(xué)，問題對策

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國民生活水平得到了顯著提高。所以在教育改革的背景下，注意初中語文教學(xué)存在的誤區(qū)以及掌握正確的方法也非常重要，也需要運(yùn)用新的教學(xué)方式，來適應(yīng)社會的變化發(fā)展。新的教學(xué)手段，新的教學(xué)方法只要運(yùn)用得當(dāng)就會帶來教育水平的提高。初中語文閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有效整合整合起來，不僅能夠幫助學(xué)生加深對于知識的理解，同時還能夠加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，更好的適應(yīng)未來生活。因此接下來本文將針對試析初中語文作文教學(xué)存在的問題及對策展開詳細(xì)的分析。

一、初中語文作文教學(xué)存在的問題

在教育改革背景下對加強(qiáng)初中語文閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有效整合不是一蹴而就的，也不是僅僅停留在口頭上，更重要是在實際的服務(wù)過程中嚴(yán)格落實?，F(xiàn)階段的初中語文教學(xué)存在著多方面的問題，首先就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，初中作文一般對于字?jǐn)?shù)都有限制，學(xué)生會出現(xiàn)無從下畢的情況，自然無法對語文作文產(chǎn)生興趣，其次還存在著教育方法落后的情況，老師往往都是在講解課文的過程中順便帶過作文的寫作，很少專門開辟課堂對語文作文進(jìn)行專門的講解，學(xué)生對于作文的重視程度不夠，作文水平也就無法上升。初中語文作文教學(xué)的有效整合需要師生的共同努力，以求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。二者是相輔相成、相互配合的關(guān)系。

二、提高初中語文作文教學(xué)水平的對策

（一）善于運(yùn)用信息技術(shù)手段

在信息化的背景下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文，提高課堂上的聽課效率培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，能夠極大的融合現(xiàn)代化的信息技術(shù)資源，現(xiàn)在的學(xué)生從小就善于接觸新的事物，因此對于信息化的接受能力也較強(qiáng)，選擇信息化的教學(xué)方式也能夠很好的適應(yīng)這一特點。同時，運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)也需要對課程進(jìn)行合理的設(shè)計，即便利于教師的課堂教學(xué)，也要能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這樣才能夠不斷的提高初中語文教學(xué)水平的提高。興趣是最好的老師，只有提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)知識的欲望。在運(yùn)用信息化手段的基礎(chǔ)上，既要能夠選用合理的方式，還要能夠融合課本知識，真正做到“寓教于樂”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，自主探索學(xué)習(xí)的欲望也會大大提高，那么教學(xué)質(zhì)量也會有所提升。

（二）提升老師的綜合素質(zhì)

學(xué)生其實是向社會輸送的一個產(chǎn)品，而一個好的產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)是具備全面的素質(zhì)，綜合實力能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展的。所以初中語文老師應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)過程中不僅僅要教授本專業(yè)的知識，同時注重提升自身的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新能力低下是目前教學(xué)行業(yè)普遍存在的一個劣勢，所以在上課的過程中老師也要自身注重知識的更新，將一些陳舊的過時的理論知識果斷拋棄，破舊立新，對目前新出現(xiàn)的知識以及實踐進(jìn)行分析研討，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，在融合知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，解決問題的能力。在綜合素質(zhì)提升的過程中，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)提供必要的基礎(chǔ)設(shè)施，為教學(xué)提供基本的保障，師生共同努力，才能達(dá)到學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，這樣在初中語文閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有效整合才能達(dá)到事半功倍的效果。

（三）拓展多種教學(xué)環(huán)節(jié)，提升課堂教學(xué)的趣味性

初中語文其實是一個理論性較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生不僅僅需要在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是要將自己所學(xué)的知識運(yùn)用到實際生活中。在之前的教學(xué)過程中，可能學(xué)生已經(jīng)對語文閱讀和作文課程有了刻板的枯燥的印象，所以，在今后的教學(xué)環(huán)境中，需要拓展多種教學(xué)環(huán)節(jié)，通過多種方式改變這種刻板的印象，讓學(xué)生對課堂有一種全新的認(rèn)知，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)的積極性。例如，在平時的上課中可以加入情景導(dǎo)入、視頻分析等環(huán)節(jié)，來提升課堂的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

例如。對于《富饒的西沙群島》的教學(xué)，讓根據(jù)中心句來寫一段話，老師師出示：西沙群島的海底物產(chǎn)真豐富??！巖石上長著…然后出示句子讓學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)。春天真美呀！

老師：可以從哪些方面來說？學(xué)生：小花、小草、小樹、小鳥、風(fēng)姑娘……老師：把你剛才說的圍繞著春天真美呀！寫下來，把段寫具體，寫流利。更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)下去的積極性，游戲的吸引力也大大加強(qiáng)。所以，在今后課堂中，老師，可以拓展多種教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計小游戲等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生多多參與互動，和同學(xué)多進(jìn)行合作交流。增加與學(xué)生之間的互動。更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)下去的積極性，游戲的吸引力也大大加強(qiáng)。由于一開始這樣的游戲讓學(xué)生對于課程產(chǎn)生了非常大的期待，那么后續(xù)的學(xué)習(xí)過程也會變被動為主動，學(xué)習(xí)效果也會得到極大提升。所以，在今后課堂中，老師，可以拓展多種教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計小游戲等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生多多參與互動，和同學(xué)多進(jìn)行合作交流。

結(jié)語：在新課改的大背景下，初中語文閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有效整合也刻不容緩。接受新事物不僅僅能夠幫助學(xué)生能夠?qū)W習(xí)好專業(yè)的知識，讓知識得到鞏固提升，同時也能夠適應(yīng)現(xiàn)代化的社會。同時在具體專業(yè)的教學(xué)過程中還要能夠抓住創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、解決問題的能力。老師在教學(xué)的過程中還要能夠抓住創(chuàng)新，及時從師生的互動獲得及時的反饋，舉一反三。不斷的進(jìn)行改進(jìn)，提高初中語文的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生真正的將書本上的知識轉(zhuǎn)化為能夠運(yùn)用到實際生活中的知識。更好的提升自身的綜合素質(zhì)。

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（寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣回民中學(xué)）