數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究
——突出旅游酒店特色

付浩

（成都銀杏酒店管理學(xué)院，四川 成都 611730）

在經(jīng)濟(jì)和文化高速發(fā)展的二十一世紀(jì)，隨著5G 時(shí)代的到來(lái)，各行各業(yè)將要面領(lǐng)著前所未有的時(shí)代，現(xiàn)代的旅游文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)想要有新的動(dòng)力和活力，就必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。其中以計(jì)算機(jī)技術(shù)為載體、結(jié)合藝術(shù)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生：數(shù)字媒體藝術(shù)[1]。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)以傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)為基石、以計(jì)算機(jī)技術(shù)為知識(shí)結(jié)構(gòu)，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合從而形成的一個(gè)跨學(xué)科互相交叉的專業(yè)。

在有相同專業(yè)的近百所高等學(xué)校中，每年培養(yǎng)近萬(wàn)名畢業(yè)生的現(xiàn)狀下，同類化、同質(zhì)化已經(jīng)是很多高校的通病；如何避免這樣的狀況，從而創(chuàng)辦出適合本校的特點(diǎn)、特色，將是在眾多高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在教學(xué)改革與人才培養(yǎng)發(fā)展過程中不可忽視的問題。

1 國(guó)內(nèi)高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r

現(xiàn)如今地方區(qū)域文化創(chuàng)意大力發(fā)展，國(guó)內(nèi)高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展歷程較為短暫，行業(yè)也較為新奇，專業(yè)方向由模棱兩可到全國(guó)高校都在尋找適合本院校特色的專業(yè)定位，隨著不斷優(yōu)化和調(diào)整的產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)于專業(yè)定位的確立也發(fā)生了變化?，F(xiàn)如今市場(chǎng)需要專業(yè)人才，那么就有必要開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)并且要與日新月異的行業(yè)市場(chǎng)相結(jié)合，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，找準(zhǔn)專業(yè)方向，大力提升專業(yè)質(zhì)量?，F(xiàn)如今數(shù)字媒體行業(yè)的數(shù)字影像趨勢(shì)大好，隨著數(shù)字熒屏、多媒體、數(shù)字直播等進(jìn)入人們的生活中，隨之而改變的專業(yè)區(qū)域相繼發(fā)生了變化。今天，數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)呈現(xiàn)出“嶄新的多媒體行業(yè)、學(xué)科之間的大跨度、市場(chǎng)對(duì)人才的極度需求”的態(tài)勢(shì)。

2 國(guó)內(nèi)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)存在哪些問題

國(guó)內(nèi)數(shù)字媒體藝術(shù)教育缺少具有特色的辦學(xué)理念、較完善的學(xué)科綜合體系、明確的培養(yǎng)方案和穩(wěn)扎的學(xué)科理論，用相關(guān)的專業(yè)理論來(lái)支撐。數(shù)字媒體藝術(shù)的專業(yè)性質(zhì)決定了應(yīng)用領(lǐng)域的寬泛度，正是如此，開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的院校培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊，導(dǎo)致專業(yè)無(wú)特色，在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技高速發(fā)展的情境下，學(xué)生無(wú)法得到綜合素質(zhì)提升，專業(yè)理論和實(shí)際操作能力無(wú)法有機(jī)結(jié)合[2]。

3 關(guān)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的人才方案內(nèi)容研究，從突出旅游酒店特色的角度出發(fā)去思考

針對(duì)旅游酒店特色文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才的需求，將要從突出旅游酒店特色的角度出發(fā)[2]，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課堂模式與方法延展到人才培養(yǎng)方案及培養(yǎng)目標(biāo)等進(jìn)行一系列改善研究，將突出旅游酒店特色的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，試圖解決目前方案中存在的問題。

3.1 明確具有旅游酒店特色的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)

結(jié)合學(xué)校綜合實(shí)力和專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探索研究適合旅游酒店創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)特色需求的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)學(xué)生的專業(yè)理論和實(shí)踐操作動(dòng)手能力提升的同時(shí)，又要提升學(xué)生的人文和基礎(chǔ)科學(xué)素養(yǎng)的塑造，促使學(xué)生成為能夠與旅游酒店業(yè)相結(jié)合的關(guān)于旅游酒店的影視動(dòng)畫、影視動(dòng)態(tài)特效、數(shù)字展示、數(shù)字模型、數(shù)字交互等從事數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

3.2 拓寬相應(yīng)教學(xué)專業(yè)內(nèi)容

依據(jù)以人才培養(yǎng)方案為中心，將專業(yè)方向分為數(shù)字動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視后期特效、展示設(shè)計(jì)、數(shù)字交互設(shè)計(jì)等幾大教學(xué)模塊，結(jié)合旅游酒店特色的基礎(chǔ)上，再加上數(shù)字媒體藝術(shù)本身是多學(xué)科交叉專業(yè)的特點(diǎn)，在學(xué)校實(shí)行通識(shí)基礎(chǔ)上的專業(yè)教育總體框架下，設(shè)計(jì)出“旅游酒店特色+藝術(shù)設(shè)計(jì)理論專業(yè)基礎(chǔ)+軟件技術(shù)操作能力”的人才培養(yǎng)模式，掌握了殷實(shí)的理論基礎(chǔ)，又將在專業(yè)方向上具備較深厚的系統(tǒng)知識(shí)儲(chǔ)備、也具有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和優(yōu)良的綜合全面素養(yǎng)。

3.3 構(gòu)建能夠彰顯旅游酒店特色的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程體系

根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容提出制定新一輪課程體系的原則意見與框架方案，構(gòu)建秉承文化傳統(tǒng)、彰顯旅游酒店特色，把數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程體系體現(xiàn)出前瞻度和獨(dú)特度，如何合理安排設(shè)置通識(shí)文化課、專業(yè)課、核心專業(yè)課、核心實(shí)踐課、畢業(yè)設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行探討。將主干核心課程與輔助課程、專業(yè)理論課程與專業(yè)實(shí)操課程、選修課與必修課如何更好地相結(jié)合，需要在已有教材的基礎(chǔ)上編寫新教材、修訂原教材，將課程設(shè)置與知識(shí)體系相結(jié)合，基礎(chǔ)理論與動(dòng)手實(shí)踐緊密相聯(lián)系。

3.4 實(shí)現(xiàn)具有旅游酒店特色的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的課堂教學(xué)模式與方法的創(chuàng)新

探究適合旅游酒店特色的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的新型教學(xué)模式和方法，需要從這幾個(gè)方面著手：教學(xué)主體教師、教學(xué)客體學(xué)生、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等，這樣就能夠抓住重點(diǎn)，有方向性達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。密切聯(lián)系教師與學(xué)生的關(guān)系，在提出問題、論證問題、得出結(jié)果、做出計(jì)劃，制定研究方案等課堂教學(xué)模式中要深度探究。對(duì)于教學(xué)方法，應(yīng)因材施教、案例分析、沉浸式情景體驗(yàn)、植入比賽等等，主要深化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和問題思考能力，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的意識(shí)。在教學(xué)手段上，利用各種先進(jìn)的儀器、設(shè)備和技術(shù)讓學(xué)生能夠產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的積極性，極大增強(qiáng)教學(xué)效率。

3.5 圍繞能夠突出旅游酒店特色的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)開展教學(xué)

圍繞旅游酒店特色的數(shù)字媒體藝術(shù)的工作崗位，引進(jìn)相關(guān)行業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)案例，結(jié)合旅游酒店特色的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)崗位職責(zé)、數(shù)字藝術(shù)的工作流程、行業(yè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“以項(xiàng)目促課堂”“以競(jìng)賽促學(xué)習(xí)”，促使教學(xué)內(nèi)容不斷更新，提升學(xué)生的操作技能與行業(yè)的緊密性。最終的考核制度采用多元化立體式，將學(xué)生的技能專長(zhǎng)突出培育，有效提升學(xué)生就業(yè)進(jìn)崗的職業(yè)技能素養(yǎng)。課堂模式將要發(fā)生改變，要以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)成才、能夠盡快盡量和市場(chǎng)接軌而展開。教師給予學(xué)生自我發(fā)揮的空間和時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生多次耐心訓(xùn)練，做好從旁指導(dǎo)工作，最后點(diǎn)評(píng)學(xué)生的成果，通過實(shí)際項(xiàng)目任務(wù)讓學(xué)生能夠做到舉一反三的練習(xí)，熟知行業(yè)真實(shí)的工作過程，增長(zhǎng)見識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)技能。

3.6 構(gòu)建適合旅游酒店特色的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教與學(xué)評(píng)判機(jī)制

在教與學(xué)評(píng)判機(jī)制機(jī)構(gòu)中，對(duì)提升課堂效果、課堂質(zhì)量與修善人才培養(yǎng)方案有舉足輕重的用處。課堂質(zhì)量將以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，運(yùn)用有效的科學(xué)準(zhǔn)則，課堂質(zhì)量要以授課目標(biāo)為依托，運(yùn)用適當(dāng)?shù)募寄芊椒?，?duì)講授過程及課后反饋進(jìn)行有效測(cè)試，且給出較準(zhǔn)確價(jià)值方法判斷的過程[3]。著重研究具有旅游酒店特色的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教與學(xué)評(píng)判機(jī)制的兩大核心區(qū)域：一是對(duì)教師教學(xué)品質(zhì)的評(píng)判，重視課堂授課模塊的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則、強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與到課堂中、主動(dòng)有意加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與合作能力、督促學(xué)生參加各類專業(yè)競(jìng)賽等相關(guān)方面。二是對(duì)學(xué)生自身學(xué)習(xí)效果的反饋機(jī)制，以考試與考查兩種類型為主，專業(yè)理論課程是采用考試書寫試卷的方式，按照知識(shí)層級(jí)間的邏輯關(guān)系來(lái)考驗(yàn)學(xué)生對(duì)專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知程度；專業(yè)核心課程一般采用考查的方式，將學(xué)生帶入實(shí)際項(xiàng)目或?qū)I(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目，從深層次來(lái)考察學(xué)生在領(lǐng)悟核心知識(shí)層面后的運(yùn)用程度，進(jìn)而提升在綜合應(yīng)用能力、發(fā)現(xiàn)和處理問題方面的能力。

結(jié)語(yǔ)

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是跨學(xué)科交叉性很強(qiáng)的新興學(xué)科，在人才培養(yǎng)方案的探究中，應(yīng)依托高校自身旅游酒店特色專業(yè)和優(yōu)秀師資，搭建嫁接不同學(xué)科專業(yè)交互融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的跨學(xué)科、多元化專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐平臺(tái)，突顯人才培養(yǎng)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、發(fā)展創(chuàng)新、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的聯(lián)合效益，培養(yǎng)突出旅游酒店特色的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)發(fā)展需要的數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)綜合應(yīng)用型人才。