藝術類高校創(chuàng)新團隊管理研究

梁燕

(廣西藝術學院黨委教師工作部、人事處、職改辦，廣西 南寧 530022)

針對藝術類高校創(chuàng)新團隊的特點和管理難點，學校的管理部門要從人力資源管理的角度出發(fā)，為本校創(chuàng)新團隊的培育做好長遠的規(guī)劃，加強頂層設計和行政引導，創(chuàng)新管理方法和手段，使藝術類創(chuàng)新團隊在眾多的創(chuàng)新團隊中脫穎而出。

1 加強頂層設計，對藝術類高校創(chuàng)新團隊分層次、分類型制定政策進行分別指導

1.1 保證對學科依托型創(chuàng)新團隊的支持力度

藝術類高校創(chuàng)新團隊的培育，要尊重藝術學科和專業(yè)的特點，保證對基礎理論研究型創(chuàng)新團隊一定的資助比例，以保持人才培養(yǎng)機制上創(chuàng)新的優(yōu)勢。從事基礎研究的藝術類創(chuàng)新團隊，一方面通過科研成果支撐學科和課程建設，從而推動進一步深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容和教學方法等方面的改革，另一方面通過組織教師開展課題研究和社會實踐等活動，在學科建設、人才培養(yǎng)過程中實現(xiàn)從知識傳授向更加重視能力素質教育培養(yǎng)的轉變。探索培養(yǎng)符合社會需要的特色藝術人才的有效途徑，建立起一套有文化特色的課程教學體系，引導人才培養(yǎng)機制的多樣化、個性化、立體化。

1.2 藝術創(chuàng)新團隊貴以專、以精

藝術類高校甚至可以根據自身的人才、專業(yè)、成果等資源優(yōu)勢，通過行政指令自上而下地打造本校的“王牌”創(chuàng)新團隊。校級“王牌”創(chuàng)新團隊的創(chuàng)立，可以以更靈活的組織模式，根據創(chuàng)新任務的需要，匯聚人才，實現(xiàn)團隊成員的最佳知識、技能組合和年齡組合，甚至個性組合，圍繞目標建設發(fā)揮優(yōu)勢特色，提供資源保障。這種集權式的處置方式，一方面能夠提高校級團隊申報更高一級的創(chuàng)新團隊資助的成功率，另一方面可以通過成功團隊的示范引領和經驗傳授，在藝術教師中營造合作創(chuàng)新的氛圍，為科研創(chuàng)作與隊伍建設的良性循環(huán)打下良好基礎，改變藝術類教師單打獨斗的科研創(chuàng)作傳統(tǒng)局面。

2 加強行政引導，為創(chuàng)新團隊提供環(huán)境支持與管理服務

2.1 打開思路，解放思想，在全校上下樹立濃厚的科研意識和團隊協(xié)作意識

要使創(chuàng)新團隊成為科研創(chuàng)新的核心力量，高校管理層要進一步轉換觀念，全面營造濃厚的科研氛圍，改變藝術學科與科研隔膜的傳統(tǒng)心理，將藝術學科的科研潛力有效地開發(fā)出來。首先高校要明確各類專業(yè)技術人員應完成的科研創(chuàng)作工作量，為提高各類專業(yè)技術人員的科研創(chuàng)作水平和服務社會能力，推動學科建設，完善科研創(chuàng)作統(tǒng)計和考核標準，更好地服務學校教育教學、人才培養(yǎng)和地方經濟建設。同時科研工作量的完成情況，應當作為學校評優(yōu)、職稱晉級評聘、崗位聘任考核、遴選聘用研究生導師、確立學科帶頭人等的重要擇優(yōu)依據之一。其次高校要加大科研獎勵的力度，科研獎勵的范圍應包括項目、論文、著作、專利等傳統(tǒng)的創(chuàng)作成果，還應包括科研創(chuàng)作獲獎和創(chuàng)作類成果，推行以“代表性成果”為主要內容的評價方式。如將美術、音樂、舞蹈、戲劇影視等作品參加展演和教育教學展演獲得國家級文藝新聞出版類一級學會(協(xié)會)頒發(fā)的榮譽納入獎勵的范圍。這種操作需求是由藝術學科的特點決定的。如由國家文化和旅游部主辦的舞蹈類專業(yè)院校最高級別的舞蹈展演活動“桃李杯”舞蹈比賽，是中國舞蹈界權威賽事之一，享有“中國舞蹈奧斯卡”的美譽，具有一定的國際影響力。從2016年起，全國“桃李杯”舞蹈教育教學成果展示活動從比賽向展示活動轉型，活動不再設獎項，而是由國家文化與旅游部頒發(fā)榮譽證書?？梢?，對藝術類教師的貢獻評價，除了論文要求外，更應重點考察研究成果和創(chuàng)作作品的質量。再次，要增強教師的團隊協(xié)作意識。從建立一致認可的工作制度和機制入手，通過培養(yǎng)互信氣氛和團隊成員的歸屬感和一體性來保障團隊的有效運行。

2.2 將創(chuàng)新團隊的發(fā)展和培育與學校的人才隊伍建設工作系統(tǒng)有機結合，把人才優(yōu)勢轉化為科研創(chuàng)新優(yōu)勢

高校在構建高層次人才培養(yǎng)支持體系時，要結合創(chuàng)新團隊的培育，建設梯次化人才隊伍。如學校的人才隊伍建設引領性工程的建設，杰出人才的遴選，要重點考慮創(chuàng)新團隊的帶頭人，重視創(chuàng)新團隊帶頭人的培養(yǎng)和培訓，發(fā)揮創(chuàng)新團隊帶頭人在人才培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新方面的輻射和帶動作用，培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)?、具有?chuàng)新能力和科研能力的學術骨干和學科帶頭人，帶動一批具有科研創(chuàng)新潛力的青年教師。

3 精心培育，嚴格考核，保證團隊的持續(xù)創(chuàng)新機制的有效實施

創(chuàng)新團隊的培育實施?！簝杉墑討B(tài)管理機制。學校負責培育對象的遴選和項目考核的組織實施工作，各院系負責具體過程管理和中期考核。各院系要關心培育對象，跟蹤其成長，定期了解培育對象的教學、科研情況，并提供具體指導。對創(chuàng)新團隊的考核一般應分為年度考核和期滿考核，主要考核履行崗位職責、取得研究成果、促進成果轉化、培養(yǎng)學術梯隊等方面的情況。

簡化培育過程中科研經費的管理。尊重藝術人才，以激勵科研人員潛心研究為導向，賦予藝術類創(chuàng)新團隊項目經費使用更大的自主權。如開放經費開支科目調劑，團隊提交任務書時，不需編制項目預算，實行項目經費使用包干。項目經費的管理，以放管結合、協(xié)同推進的方式實施。一方面實行團隊負責人承諾制，要求團隊負責人簽署承諾尊重科研規(guī)律、弘揚科學家精神、保證經費的合理使用的保證書；另一方面強化學校相關部門項目管理的主體責任，對經費支出情況進行認真審核并不定期抽查，對于不按規(guī)定管理和使用經費的，按有關規(guī)定嚴肅查處。

遵循藝術創(chuàng)作規(guī)律，合理設置考核條件。由于藝術產出的不可預見和部分不可控性，對藝術類創(chuàng)新團隊的考核，要淡化論文要求，探索藝術類創(chuàng)新團隊的科研成果及經濟和社會效益的同行評價制度。藝術類創(chuàng)新團隊的經濟和社會效益，往往體現(xiàn)為繁榮國家和地區(qū)文化建設，要對其所有類型的發(fā)表物如新作品、新工藝、新產品等進行同等考察，強化同行評議，并以指標評價為輔，特別注重考核其標志性成果的質量、貢獻和影響力，如對本地的針對性，項目的創(chuàng)新性或取得實際應用效果的標志性成果等等。此外創(chuàng)新團隊在學科領域的活躍度和影響力，團隊的協(xié)作創(chuàng)新能力以及團隊負責人的組織協(xié)調和領導力也應作為重要的考核指標。

藝術創(chuàng)新團隊的建設除了轉變教師專業(yè)發(fā)展思路、創(chuàng)新學校管理策略，還需要政府給予一定的政策支持，以及人才指標、重大平臺、重大項目等各類國家級資源的合理配置，從而形成多學科并存、多層次共進的人才發(fā)展大格局，以促進文化發(fā)展大繁榮。