給聾生多一點關心

孫偉

先進技術(shù)對教育改革有重要影響，推動著社會向前發(fā)展。對于聾校學生而言，他們要積極學習信息技術(shù)，提高自身水平，將來才能更好地走向社會。本文介紹了聾生的特點，分析了目前聾校信息技術(shù)課程的教學現(xiàn)狀，并提出了信息技術(shù)課堂教學的有效策略，希望可以對聾生的全面發(fā)展起到推動作用。

聾生學習速度較慢，這對信息技術(shù)教師的教學提出了更高的要求。教師要加強對聾生特點的分析，從實際情況出發(fā)，創(chuàng)新教學方式，調(diào)動聾生參與學習的積極性，促進他們自主學習。教師還要給予聾生更多的關心和尊重，為他們創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，引導學生學習信息技術(shù)，適應時代發(fā)展需求。

聾生的特點

聾生由于先天或后天原因聽覺器官受損，只能靠手勢語言來與人交流。小學生理解能力有限，在信息技術(shù)學習過程中面臨較大的困難。教師要結(jié)合聾生自身情況和課程內(nèi)容，積極創(chuàng)新教學模式，保證良好的教學效果。聾生很難及時、準確地明白教師教授的內(nèi)容。對于無聲世界的孩子，教師要給予更多的愛心和耐心，在教學過程中進行正確引導，加深其對知識的理解，幫助孩子掌握并熟練操作信息技術(shù)，提升其學科素養(yǎng)，為其將來步入社會打下堅實的基礎。

聾校信息技術(shù)課程教學基本現(xiàn)狀

學校基本都開設了信息技術(shù)課程。受到傳統(tǒng)教學理念的影響，部分教師在實際教學中存在一些問題。其一是教學方式單一。部分教師認為聾生學習速度慢，課堂以講解簡單理論為主。時間一長孩子會感到枯燥乏味，降低對信息技術(shù)的學習積極性。其二是缺乏師生互動。師生之間通過手勢語言進行交流，有的教師缺乏耐心，不會和每位學生進行交流，認為只要完成教學大綱任務便可。在這種情況下，教師對聾生實際學習情況并不了解，不能及時調(diào)整教學進度，教學水平也就很難有所提升。其三是忽視實踐教學。學習信息技術(shù)的最終目的是對技術(shù)設備進行操作，然而部分教師的信息技術(shù)課程以基礎理論為主，忽視了實踐操作的重要性，導致學生普遍缺乏實踐鍛煉，與學生自身發(fā)展需求不相符合。教師要積極改進，優(yōu)化教學方式，不斷提高聾生的綜合素養(yǎng)。

聾校信息技術(shù)課程教學策略

（一）認識信息技術(shù)

教師要引導學生認識現(xiàn)狀：現(xiàn)在已經(jīng)進入信息化時代，信息技術(shù)被廣泛應用于各個領域;讓學生意識到學習信息技術(shù)對個人發(fā)展的重要性。只有思想上引起重視，學生才會在課堂上認真學習，變得更加主動。教師可以借助多媒體向?qū)W生展示信息技術(shù)。多媒體將教學內(nèi)容通過圖片、視頻方式呈現(xiàn)出來，豐富多彩的畫面會吸引學生注意力，讓學生感受到信息技術(shù)的強大。教師要為聾生打開信息技術(shù)的大門，讓他們感受到其中的樂趣，激發(fā)他們的學習積極性，為其今后的學習做好充足準備。

（二）開展教學游戲

小學生喜歡玩游戲。教師要抓住這一點，根據(jù)教學內(nèi)容設計游戲，讓學生自主參與課堂教學中，讓孩子在玩的過程中學習知識，達到寓教于樂目的?！捌咔砂逵螒颉币髮W生掌握鼠標的基本操作，初步了解軟件知識，并學會使用“幫助”。為了保證教學游戲的順利開展，教師要提前計劃，第一步在計算機上安裝“七巧板游戲”，通過演示讓學生自己找到游戲，并能打開;第二步完成游戲后教師要對學生表現(xiàn)進行總結(jié)，讓學生掌握鼠標的五種基本操作;第三步運用“幫助”來學習如何正確使用軟件。游戲?qū)W生有著巨大吸引力，在動手操作中會感受到其中的樂趣，可以較好地激發(fā)學生的學習熱情和興趣。教師要設計出多種游戲，讓學生對信息技術(shù)學習保持新鮮感，在玩游戲過程中促進知識內(nèi)化吸收。游戲是開展信息技術(shù)教學的載體，教師要處理好游戲與教學之間的關系，要體現(xiàn)知識運用的重要性，合理安排教學游戲活動。

（三）注重實踐操作

信息技術(shù)課程具有很強實踐性。學生僅僅學習理論是遠遠不夠的，還要親自動手操作，這才是真正意義上的掌握。教師要提高學生信息技術(shù)的應用水平，引導學生解決實際中遇到的問題。教師要將理論和實踐聯(lián)系起來，給學生留出足夠時間和空間，讓學生在自主練習中得到有效鍛煉，從而實現(xiàn)學以致用?？紤]到聾生學習中存在的障礙，教師在上機操作中要進行適當?shù)闹笇?，為他們演示，幫助學生熟悉操作流程。此外，教師要在原有基礎上適當增加實踐教學時間，同時對學生實踐操作能力展開調(diào)查，便于調(diào)整教學進度，進一步強化教學效果。

（四）教師耐心指導

簡單的信息技術(shù)操作技巧，對于普通學生來說可以在短時間內(nèi)掌握并操作，但對于聾生來說難度較大。教師要保持良好的耐心、責任心，仔細為他們講解。教師要明白自己身上的責任，除了傳授信息技術(shù)知識外，在日常生活中要多關心學生，讓他們感受到溫暖。由于生理上的缺陷，部分聾生還會表現(xiàn)出性格上的不足，例如自卑、孤僻等。教師要細心與他們交流，了解他們的學習狀況。在教師耐心的指導下，學生內(nèi)心會感受到溫暖，即使學習中遇到困難也會主動克服，保持積極樂觀心態(tài)。

（五）開展小組合作

小組合作是一種高效的學習模式。教師可以讓聾生相互合作，一起完成學習任務，在過程中培養(yǎng)他們的人際交往能力、合作意識、團隊精神，促進聾生健全人格形成。“下載圖片”教學目標要求學生可以自主搜索圖片，學會新建文件夾并命名，掌握保存網(wǎng)頁中圖片的方法。教師可以將學生分成不同小組，讓第一組搜索自然風景圖片、第二組搜索城市圖片、第三組搜索動物圖片。組內(nèi)成員之間要相互配合，完成圖片的搜索和保存。學生在一個小組中會感覺到更加自由、放松，可以良好的狀態(tài)投入學習中。聾生之間相互交流，分享自己的學習方法，可以營造良好班級氛圍，有益于聾生在日常學習中互相幫助、共同進步。教師也可以開展組間比賽，培養(yǎng)學生的競爭意識，讓學生明白想要獲得最終勝利就要團結(jié)一致，朝著共同目標前進。

（六）創(chuàng)新教學方式

教師要增強自身創(chuàng)新意識，進一步優(yōu)化教學方式，激發(fā)學生的學習興趣?！罢J識鍵盤”教學目標為了解主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵的名稱和分布規(guī)律，學會使用常用的控制鍵。對于聾生來說，字母鍵和數(shù)字鍵數(shù)量太多，很難準確掌握。為了幫助他們記憶，教師可以創(chuàng)新認識方法。例如“BackSpace”是刪除鍵，可以理解為橡皮鍵，當打字出錯時就可以擦去，這樣會更加生動形象，符合學生的認知特點，實現(xiàn)快速、準確記憶。教師也可以將聾生感興趣事物和教學內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)新教學方式，增強學習趣味性，調(diào)動學生課堂參與的積極性。教師要了解學生的身心需求，轉(zhuǎn)變課堂教學方法，拉近學科和學生之間的距離，提高學生的學習效率。

（七）加大教學投入

很多聾校存在計算機設備陳舊、數(shù)量少等問題，嚴重影響教學工作的開展。學校要加大投入，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，提升教學水平。除了學校投入外，當?shù)卣蜕鐣髽I(yè)要參與進來，貢獻一份力量，為聾生提供更好的學習條件。學校要做好日常計算機教室的管理工作，定期檢查和維護，避免出現(xiàn)損壞，保證設備正常使用。教師要指導聾生正確使用計算機，不能出現(xiàn)摔、打的情況，延長計算機使用壽命。學校也要根據(jù)教學發(fā)展情況合理配置教學資源，保證與實際需求相符合，為教學工作開展提供有力支持。物質(zhì)基礎是開展教學工作的重要保障，學校要制訂科學的教學規(guī)劃，結(jié)合實際情況適當增加投入，不斷優(yōu)化教學環(huán)境，讓聾生有更好的學習體驗。

綜上所述，聾生是一個特殊群體，在學習信息技術(shù)的過程中會遇到各種障礙，特殊教育踐行者要給予他們更多的關心和耐心，不斷創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，積極探索新的課堂模式，激發(fā)聾生學習信息技術(shù)的熱情。

（作者單位：江蘇省連云港市特殊教育中心）