智慧校園平臺(tái)下的高校圖書(shū)館智慧化發(fā)展探究

張帥 解雨濛

摘 要：智慧校園具有智慧化的特點(diǎn)，其基礎(chǔ)為物聯(lián)網(wǎng)，載體為不同的應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)，將高校中的生活、管理、科研、教學(xué)等內(nèi)容融合恰當(dāng)。而在智慧校園平臺(tái)下的高校圖書(shū)館智慧化發(fā)展是一種新型的圖書(shū)館發(fā)展理論，其理論核心為圖書(shū)館的可持續(xù)性發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。本文通過(guò)闡述關(guān)于智慧校園平臺(tái)的介紹與組成、智慧校園平臺(tái)下的高校圖書(shū)館智慧化發(fā)展途徑以及智慧校園平臺(tái)下的高校圖書(shū)館智慧化發(fā)展的將來(lái)，對(duì)智慧校園平臺(tái)下的高校圖書(shū)館智慧化發(fā)展進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：智慧校園平臺(tái);高校圖書(shū)館;智慧化發(fā)展;探究

Abstract：Intelligent campus has the characteristics of intelligentization，which is based on Internet of things and carried by different application service systems.The intelligent development of university library under the platform of intelligent campus is a new type of library development theory，the core of which is the sustainable development，transformation development and innovation development of library.This paper probes into the intelligent development of university library under the platform of intelligent campus by expounding the introduction and composition of the platform of intelligent campus，the intelligent development way of university library under the platform of intelligent campus and the intelligent development future of university library under the platform of intelligent campus.

Key words：Intelligent Campus Platform;University Library;intelligent development;Research

在2010年的信息化“十二五”規(guī)劃中，建設(shè)“智慧校園”的觀點(diǎn)被浙江大學(xué)所提出，智慧校園描述的是一幅非常美好的校園圖畫(huà)，這幅藍(lán)圖描述了舒適的校園生活、多彩的校園文化、高效的校務(wù)治理、創(chuàng)新的科研工作、易見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)[1]。本文通過(guò)對(duì)智慧校園平臺(tái)的介紹，重點(diǎn)探究了智慧校園平臺(tái)下的高校圖書(shū)館智慧化發(fā)展，具體如下。

一、智慧校園平臺(tái)的介紹

在2018年的6月7日，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《智慧校園總體框架》（Smart campus overall framework）發(fā)布，創(chuàng)建智慧校園的目的為提高高校的教學(xué)質(zhì)量與效果、促進(jìn)教育教學(xué)和信息技術(shù)的相結(jié)合，所使用的核心技術(shù)為大數(shù)據(jù)、云計(jì)算以及物聯(lián)網(wǎng)等新型高端技術(shù)，通過(guò)這些先進(jìn)技術(shù)可以建設(shè)出協(xié)作性、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化、智慧型、環(huán)境全面感知一體化的生活、管理、科研以及教學(xué)服務(wù)[2]。智慧校園平臺(tái)是高校展現(xiàn)自身校園內(nèi)各種不同服務(wù)和業(yè)務(wù)的一種集成平臺(tái)，應(yīng)用該平臺(tái)的基礎(chǔ)為物聯(lián)網(wǎng)。而物聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)建是通過(guò)部署各種各樣的信息傳感設(shè)備在物理世界實(shí)體之中來(lái)完成的，這些信息傳感設(shè)備擁有一定的計(jì)算能力，一定的執(zhí)行能力以及一定的感知能力，從而可以通過(guò)這些設(shè)備將信息進(jìn)行傳輸，進(jìn)行協(xié)調(diào)以及進(jìn)行處理，最終能夠擴(kuò)大人和人之間、物和物之間以及人和物之間進(jìn)行信息交換的范圍。物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)理念為共享、互聯(lián)共通、廣泛感知與智能服務(wù)，在智慧校園平臺(tái)中應(yīng)用到物聯(lián)網(wǎng)不僅可以加快校園的智慧化以及信息化發(fā)展速度，同時(shí)也創(chuàng)新了知識(shí)整合與學(xué)科服務(wù)的新道路。智慧校園平臺(tái)的載體為多種多樣的服務(wù)系統(tǒng)，其服務(wù)內(nèi)容有校園日常生活的服務(wù)、校園管理工作的服務(wù)、校園科研工作的服務(wù)、校園教學(xué)工作的服務(wù)，使用的技術(shù)為最新的信息技術(shù)、云計(jì)算等，可以將校園資源合理地利用與配置，更好地獲取與共享校園信息，使校園各項(xiàng)服務(wù)更加智慧化，學(xué)校師生可以通過(guò)一個(gè)賬號(hào)就能夠獲取自身權(quán)限之內(nèi)所能獲取的全部信息[3]。

二、智慧校園平臺(tái)的組成

校園互動(dòng)平臺(tái)：校園互動(dòng)平臺(tái)中有許多功能供學(xué)校師生之間進(jìn)行互相的交流，如QQ群、微信公眾號(hào)、微博等社交媒體工具，如媒體報(bào)道、日記等宣傳模塊等，如學(xué)生提建議、教師與學(xué)生的心里話、學(xué)校與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的郵箱信箱等參與模塊。校園節(jié)能環(huán)保平臺(tái)：校園節(jié)能環(huán)保平臺(tái)可以通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)挖掘、物聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)的利用，管理控制學(xué)校中用電、用水、用氣情況，使學(xué)校中的資源得到最優(yōu)的配置與使用，同時(shí)通過(guò)健康宣教模塊加強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)，發(fā)布關(guān)于環(huán)境保護(hù)的新聞要點(diǎn)，增強(qiáng)師生的自主環(huán)保意識(shí)。校園防御平臺(tái)：校園防御平臺(tái)可以通過(guò)聯(lián)網(wǎng)報(bào)警、防火防盜、電子巡更、門(mén)禁等系統(tǒng)加強(qiáng)校園的動(dòng)態(tài)防御能力，對(duì)危險(xiǎn)能夠及時(shí)作出傳遞，通過(guò)傳感技術(shù)，在重要的場(chǎng)所以及主要的道路安裝好視頻監(jiān)控，對(duì)校園的安全進(jìn)行全面的防御。校園學(xué)習(xí)平臺(tái)：校園學(xué)習(xí)平臺(tái)可以提供師生移動(dòng)與數(shù)字圖書(shū)館，師生可以享受到充滿(mǎn)個(gè)性化的服務(wù)與自助的學(xué)習(xí)模式，教師可以進(jìn)行選課、備課、教學(xué)、答疑解惑等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、完成作業(yè)以及考試等學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且對(duì)學(xué)習(xí)資料庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)視頻課程等定期進(jìn)行更新，確保師生接觸的資源與時(shí)俱進(jìn)。校園服務(wù)管理平臺(tái)：校園服務(wù)管理平臺(tái)包括了工會(huì)、黨團(tuán)、后勤、人事、財(cái)務(wù)、科研、教學(xué)、招生就業(yè)以及行政辦公等模塊，使學(xué)校以及學(xué)院的服務(wù)管理工作做到公開(kāi)透明化。

三、智慧校園平臺(tái)下的高校圖書(shū)館智慧化發(fā)展途徑

（一）優(yōu)化高校圖書(shū)館的網(wǎng)站建設(shè)

第一，需要使圖書(shū)館網(wǎng)站中的功能操作更加豐富化、靈活化。在現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)站的功能需求越來(lái)越趨向于為人們提供分享信息與互動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)，但是部分網(wǎng)站用于單獨(dú)發(fā)布信息的程序不不具備這些功能，若是在舊程序的基礎(chǔ)上進(jìn)行開(kāi)發(fā)，增加功能模塊，會(huì)使得網(wǎng)站操作出現(xiàn)復(fù)雜化、混亂化的現(xiàn)象，不利于網(wǎng)站操作。因此需要應(yīng)用自帶這些功能的系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以提供各種功能模塊給予用戶(hù)進(jìn)行自行下載安裝，用戶(hù)可以在自己專(zhuān)屬的操作界面里選擇，實(shí)現(xiàn)功能模塊的豐富化，操作性的靈活化。第二，需要使圖書(shū)館網(wǎng)站中修改模塊的操作更加簡(jiǎn)單化。由于傳統(tǒng)網(wǎng)站建設(shè)中改版需要耗費(fèi)許多人力物力，一次改版相當(dāng)于重新建設(shè)了一個(gè)網(wǎng)站，僅僅對(duì)網(wǎng)站某部分模塊進(jìn)行增刪改操作是行不通的，并且網(wǎng)站在改版后還需要向網(wǎng)站用戶(hù)收取費(fèi)用，網(wǎng)站用戶(hù)不僅要繳納網(wǎng)站改版帶來(lái)的費(fèi)用，還要花一定時(shí)間與經(jīng)歷去適應(yīng)改版后的網(wǎng)站，非常不合理。因此需要使用帶有XML標(biāo)記功能的系統(tǒng)，只需要掌握HTML語(yǔ)言，了解一些基礎(chǔ)的模塊標(biāo)記，就能夠自主修改網(wǎng)站模塊，操作頁(yè)面與操作程序之間具有獨(dú)立性，更新相應(yīng)模塊文件就能夠完成網(wǎng)站的改版，很大程度簡(jiǎn)化了網(wǎng)站的操作，節(jié)省了大部分人力物力。第三，需要使圖書(shū)館網(wǎng)站中具有自定義功能與靜態(tài)部署功能，網(wǎng)站用戶(hù)在掌握一定互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)后，可以通過(guò)圖書(shū)館網(wǎng)站中的自定義功能建立自身所感興趣或者自身需要的模塊、連接、站點(diǎn)。而通過(guò)網(wǎng)站的靜態(tài)部署功能，網(wǎng)站用戶(hù)可以對(duì)單獨(dú)文件以及頁(yè)面進(jìn)行靜態(tài)的部署，增強(qiáng)搜索引擎的使用率與使用效果，提高網(wǎng)站用戶(hù)訪問(wèn)的效率，使數(shù)據(jù)庫(kù)負(fù)擔(dān)明顯降低，同時(shí)也使開(kāi)發(fā)與維護(hù)網(wǎng)站的人力物力時(shí)間等大大減少。

（二）加強(qiáng)高校圖書(shū)館的信息化建設(shè)

良好的信息化建設(shè)不僅可以加強(qiáng)智慧校園平臺(tái)與高校圖書(shū)館的結(jié)合，同時(shí)還可以打破傳統(tǒng)圖書(shū)模式，通過(guò)不斷地更新與升級(jí)移動(dòng)智能化，達(dá)到促進(jìn)高校圖書(shū)館的智能化以及智慧化發(fā)展。高校圖書(shū)館作為高校的非常重要的結(jié)構(gòu)之一，有著存儲(chǔ)大量重要教學(xué)資源的功能，因此要加強(qiáng)高校圖書(shū)館的智慧化發(fā)展，就必須將學(xué)工、教務(wù)這些教學(xué)的管理部門(mén)信息都融合到統(tǒng)一的信息平臺(tái)中，而不僅僅是單一地融合高校圖書(shū)館信息。當(dāng)進(jìn)行高校圖書(shū)館信息的融合時(shí)，需要設(shè)置一個(gè)專(zhuān)門(mén)用于驗(yàn)證身份的平臺(tái)，并且還要顯示出圖書(shū)館的模塊名字、圖書(shū)名字、圖書(shū)類(lèi)別、借閱的時(shí)間等與圖書(shū)有關(guān)的信息，此外還要在學(xué)校或者學(xué)院的信息中心安裝好數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，并且開(kāi)發(fā)出一個(gè)特定的軟件平臺(tái)，該軟件平臺(tái)要求能和校園系統(tǒng)相適應(yīng)、相匹配，只有這樣做高校圖書(shū)館系統(tǒng)才可以獨(dú)立安全的運(yùn)行，若是有學(xué)生需要辦理離校手續(xù)時(shí)，兩個(gè)軟件平臺(tái)之間可以正常完成交接工作，數(shù)據(jù)可以成功無(wú)誤地從數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器中輸送至離校管理系統(tǒng)中[4]。

四、智慧校園平臺(tái)下的高校圖書(shū)館智慧化發(fā)展的將來(lái)

在智慧校園平臺(tái)下的高校圖書(shū)館智慧化是一種新型的圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展以及創(chuàng)新發(fā)展的理念與實(shí)踐，其發(fā)展過(guò)程需要一個(gè)非常長(zhǎng)久的時(shí)間，在此發(fā)展過(guò)程中還需要根據(jù)社會(huì)具體的發(fā)展走向與規(guī)律來(lái)進(jìn)行發(fā)展策略的調(diào)整，不斷吸收結(jié)合新型的技術(shù)，探索新時(shí)代的新需求，并根據(jù)不斷變化的需求來(lái)增強(qiáng)發(fā)展的腳步[5]。高校圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象最終一定是讀者，所以即使在將來(lái)，高校圖書(shū)館智慧化發(fā)展也一定需要遵循以滿(mǎn)足讀者需求為核心的理念，做到在不同的時(shí)間與空間里提供多種全面的服務(wù)給予不同的讀者，并且能夠保持個(gè)性互動(dòng)、無(wú)限泛在、整合集群、靈敏便捷、節(jié)能低碳、共享協(xié)調(diào)、立體互聯(lián)、全面感知這些特點(diǎn)，使在不久的將來(lái)，高校圖書(shū)館能夠做到每時(shí)每刻每地實(shí)現(xiàn)人與物相關(guān)聯(lián)、網(wǎng)與網(wǎng)相關(guān)聯(lián)、館與館相關(guān)聯(lián)、庫(kù)與庫(kù)相關(guān)聯(lián)、人與人相關(guān)聯(lián)、人與書(shū)相關(guān)聯(lián)、書(shū)與書(shū)相關(guān)聯(lián)，以上為對(duì)智慧校園平臺(tái)下的高校圖書(shū)館智慧化發(fā)展的將來(lái)的期望。除此之外，在將來(lái)智慧校園平臺(tái)下的高校圖書(shū)館智慧化發(fā)展也一定會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，如服務(wù)層面的挑戰(zhàn)、技術(shù)層面的挑戰(zhàn)以及物質(zhì)層面的挑戰(zhàn)，在建設(shè)智慧化的高校圖書(shū)館的過(guò)程中需要非常巨量的資金，其中包括了前期投入的資金、導(dǎo)航系統(tǒng)、管理軟件、硬件設(shè)施等需要的資金、后期維護(hù)更新所需要的資金等，在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)尋找合適的方法去合理地解決，才能更好地不斷推動(dòng)智慧校園平臺(tái)下的高校圖書(shū)館智慧化發(fā)展進(jìn)程。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在智慧校園平臺(tái)下的高校圖書(shū)館智慧化發(fā)展還處在初步發(fā)展階段，在后續(xù)的發(fā)展過(guò)程中要保留正確核心理念，隨著時(shí)代的發(fā)展增加優(yōu)秀創(chuàng)新理念，根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求引進(jìn)新型技術(shù)，合理解決發(fā)展過(guò)程中遇到的難題，不斷推動(dòng)高校圖書(shū)館智慧化發(fā)展進(jìn)程。

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