以思想政治教育提升高職學(xué)生就業(yè)力的思考

□高 瑩

高職學(xué)生就業(yè)力的提升，是高職各項(xiàng)教育事業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，其希望的就是學(xué)生在各個(gè)學(xué)科或者領(lǐng)域教育活動(dòng)參與的過(guò)程中，可以不斷實(shí)現(xiàn)自身素養(yǎng)的提升，無(wú)論是職業(yè)素養(yǎng)，還是專業(yè)素養(yǎng)，亦或是人格素養(yǎng)，這些都將成為影響其未來(lái)職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的重要因素之一。從這個(gè)角度來(lái)講述，關(guān)注于學(xué)生思想政治素養(yǎng)培育的思想政治教育，也是影響高職學(xué)生就業(yè)力的重要因素之一，其也會(huì)在高職學(xué)生就業(yè)力發(fā)展中起到一定的效能。因此對(duì)于此話題進(jìn)行探討，是很有必要的。

一、思想政治教育與高職學(xué)生就業(yè)力之間的關(guān)系

思想政治教育是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其教育行為的進(jìn)行是有目的的、有計(jì)劃的、有組織的，就是將一定階級(jí)和社會(huì)所秉持的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范傳輸給受教育者，受教育者由此實(shí)現(xiàn)內(nèi)化的過(guò)程。高職學(xué)生就業(yè)力是指高職學(xué)生依靠高等職業(yè)教育慢慢產(chǎn)生的，在獲得和保持工作中能夠不斷適應(yīng)市場(chǎng)需求，迎接新的挑戰(zhàn)的，可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿膫€(gè)體內(nèi)在綜合實(shí)力。從這樣的界定來(lái)看，高職學(xué)生就業(yè)力的特點(diǎn)是比較明顯的：非專業(yè)知識(shí)和技能成為就業(yè)力的主流，比如誠(chéng)信的品格、責(zé)任心、吃苦耐勞的意志力等；相比較專業(yè)知識(shí)或者技能，一些關(guān)鍵能力顯得更加重要，比如再學(xué)習(xí)的能力；與關(guān)鍵能力比較，職業(yè)道德和職業(yè)精神的價(jià)值也是不容忽視的，這也是高職學(xué)生就業(yè)力的重要節(jié)點(diǎn)。從人力資源的角度來(lái)看，上述兩者之間存在密切的結(jié)合點(diǎn)，人力資源將身心素質(zhì)都囊括進(jìn)去，也就是說(shuō)勞動(dòng)者自身體力和腦力的融合，其中就包括勞動(dòng)者的思想覺(jué)悟或者道德水準(zhǔn)。兩者有共同的價(jià)值，在現(xiàn)實(shí)中能夠產(chǎn)生聯(lián)系，高職思想政治教育工作的開(kāi)展可以使得學(xué)生的內(nèi)在就業(yè)力慢慢發(fā)展和成長(zhǎng)，由此可以發(fā)揮其在優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)，提升人力資源效能方面發(fā)揮著積極效能。

二、高職學(xué)生就業(yè)力提升中發(fā)揮思想政治教育效能的必要性分析

對(duì)于高職學(xué)生就業(yè)力提升而言，思想政治教育效能的發(fā)揮，是至關(guān)重要的，或者說(shuō)從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)看，是極為迫切的。對(duì)于當(dāng)前高職學(xué)生就業(yè)力的現(xiàn)狀進(jìn)行審視，就可以了解其必要性：一是部分學(xué)生拈輕怕重，沒(méi)有吃苦耐勞的精神，部分企業(yè)有著嚴(yán)格的軍訓(xùn)或者管理制度，可能一開(kāi)始需要在最基層去進(jìn)行實(shí)踐，此時(shí)的工作環(huán)境是比較差的，此時(shí)部分學(xué)生就選擇了放棄，認(rèn)為眼前這種困難是沒(méi)有必要的，于是就離開(kāi)對(duì)應(yīng)工作崗位；二是學(xué)生跳槽的頻率比較高，缺乏腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。部分學(xué)生在剛剛走上崗位之后，總覺(jué)得自己付出的努力與實(shí)際獲得薪酬之間是不匹配的，于是在工作崗位上沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，不安心工作，一看到機(jī)會(huì)就出現(xiàn)跳槽，這種情況十分普遍；三是部分學(xué)生在求職簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)的時(shí)候存在作假的成分，在就業(yè)的過(guò)程中也存在很多不誠(chéng)信的行為，比如與企業(yè)簽訂合約之后，將其作為備選方案，處于在崗的過(guò)程中，還是在到處尋找新的機(jī)會(huì)，一旦找到自己認(rèn)為更好的機(jī)會(huì)，就會(huì)迅速離開(kāi)對(duì)應(yīng)的工作崗位，這種隨意違約的行為就是不誠(chéng)信，會(huì)對(duì)于用人單位人力資源的穩(wěn)定性造成很大的不良影響；四是部分學(xué)生對(duì)于就業(yè)存在認(rèn)知不全的情況，社會(huì)適應(yīng)能力也比較差，存在眼高手低的情況，難以潛心關(guān)注自身專業(yè)能力的提升，存在比較浮躁的心態(tài)。

三、思想政治教育提升高職學(xué)生就業(yè)力的路徑分析

思想政治教育課程可以在高職學(xué)生就業(yè)力提升中發(fā)揮多維的效能，此時(shí)就需要選擇合適的路徑，確保兩者之間的融合朝著更加理想的方向進(jìn)展。在此過(guò)程，需要積極主動(dòng)地做好如下幾個(gè)方面的工作。

(一)巧用思想政治理論課程，實(shí)現(xiàn)就業(yè)力的提升。思想政治理論課程是高職思想政治課程體系中的重要版塊，其在學(xué)生就業(yè)力提升中的效用是比較明顯的，作為思想政治教師需要做到：一是要實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容中就業(yè)力教育素材的挖掘。以思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)為例，與就業(yè)力相關(guān)的內(nèi)容有：職業(yè)理想，職業(yè)信念，創(chuàng)新精神，社會(huì)主義榮辱觀，世界觀人生觀就業(yè)觀，職業(yè)生活與人生，科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境，處理好身心關(guān)系，處理好與他人之間的關(guān)系，職業(yè)人的社會(huì)公德，職業(yè)道德與職業(yè)精神等，這些板塊中就業(yè)力培養(yǎng)的節(jié)點(diǎn)可以放在：了解就業(yè)方向和崗位層次，培養(yǎng)職業(yè)理想，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)職業(yè)人的公德意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)事求是，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取的工作作風(fēng)。二是在找到有效的銜接點(diǎn)之后，還需要把握好對(duì)應(yīng)教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，以確保進(jìn)行合理滲透。比如在培養(yǎng)職業(yè)精神教育教學(xué)的時(shí)候，教師要求學(xué)生進(jìn)行崗位調(diào)研，學(xué)生三人為一個(gè)小組，每個(gè)組必須要調(diào)研10個(gè)本專業(yè)相關(guān)的崗位，與對(duì)應(yīng)崗位的人員進(jìn)行溝通和交流，走訪對(duì)應(yīng)的用人單位，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)活動(dòng)方案的撰寫(xiě)，完成調(diào)研報(bào)告，依靠這樣的方式使得學(xué)生進(jìn)入到更加理想的職業(yè)道德教育、職業(yè)精神教育、崗位需求教育、企業(yè)文化教育格局中去[3]。

(二)開(kāi)展思想政治教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生就業(yè)力。思想政治教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是多樣化的，可以以社會(huì)調(diào)查的方式來(lái)進(jìn)行，可以以參觀考察的方式來(lái)進(jìn)行，可以以社會(huì)服務(wù)的方式來(lái)驅(qū)動(dòng)，可以以生產(chǎn)勞動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行，可以以勤工助學(xué)的方式來(lái)開(kāi)展，可以以科技發(fā)明活動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行，可以以軍政訓(xùn)練的模式來(lái)進(jìn)行，或者可以以掛職鍛煉的方式來(lái)進(jìn)行。在這樣豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)自律負(fù)責(zé)的品格可以得到塑造，學(xué)生溝通組織領(lǐng)導(dǎo)能力會(huì)得以發(fā)展。在這些活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)生的價(jià)值觀，學(xué)生的責(zé)任感，學(xué)生的公共生活意識(shí)會(huì)更加清晰，這些都是課堂上難以達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。比如在社會(huì)服務(wù)課程開(kāi)展的時(shí)候，高職學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到很多領(lǐng)域的專業(yè)人士，了解他們的公民義務(wù)，繼而對(duì)于民眾的責(zé)任感、民族感情的培育做到更上一層樓。接著，要找到思想政治教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，高職學(xué)生就業(yè)力提升的節(jié)點(diǎn)，這個(gè)節(jié)點(diǎn)的尋找是至關(guān)重要，是確保實(shí)際思想政治社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有效性的關(guān)鍵所在。在此過(guò)程中需要注意的是，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，在這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)；此外要引導(dǎo)學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，對(duì)于社會(huì)提出的就業(yè)力訴求進(jìn)行分析，這樣才能夠使得學(xué)生進(jìn)入到更加深刻的感悟狀態(tài)，對(duì)應(yīng)的目標(biāo)才能夠?qū)崿F(xiàn)，自身的成就感才能夠得到積累。

(三)巧用實(shí)訓(xùn)階段思想政治教育工作，提升就業(yè)力。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，思想政治教育工作的開(kāi)展，也是比較重要的，其同樣在實(shí)際高職學(xué)生就業(yè)力提升中發(fā)揮著重要的效能。一是關(guān)注思想政治教育在學(xué)生就業(yè)力空間和優(yōu)勢(shì)提升中的效能發(fā)揮。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，教育情境是比較真實(shí)的，與專業(yè)崗位相關(guān)性比較強(qiáng)，無(wú)論是誠(chéng)信品格，還是認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，亦或是踏實(shí)作風(fēng)，再者是溝通協(xié)作，都可以很好地牽涉進(jìn)去，在這樣的情境中學(xué)生能夠更加快地感悟，并且消化吸收。此外在實(shí)訓(xùn)階段出現(xiàn)的問(wèn)題或者技能缺陷，可以很快地呈現(xiàn)出來(lái)，可能是怕吃苦，可能是自制力比較差，可能是做事標(biāo)準(zhǔn)不高，可能是克服困難的勇氣不足，這些都可以迅速發(fā)現(xiàn)，并且迅速地采取措施去改善。另外需要注意的是在此階段的思想政治教育工作有著比較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，滲透性優(yōu)勢(shì)來(lái)看，可以從思想動(dòng)員的角度入手，可以從工作作風(fēng)的角度入手，可以從情感問(wèn)題解決的方面入手，這些都可以成為思想政治教育工作的關(guān)注點(diǎn)。在專業(yè)教師參與的過(guò)程中，其可以更好地扮演好傳道授業(yè)解惑者的身份。二是可以發(fā)揮力量廣泛性的效能，使得實(shí)際的思想政治教育格局朝著更加理想的方向進(jìn)展。在實(shí)訓(xùn)期間思想政治教育的主體是比較多元化的，有思想政治教育教師，有輔導(dǎo)員，有專業(yè)課程教師，有心理健康教師，有黨團(tuán)干部，有學(xué)生組織等，這些人員都可以很好地發(fā)揮其在實(shí)訓(xùn)階段中思想政治教育工作的效能。為了形成合力，應(yīng)該在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中建立良好的交互機(jī)制，由此使得實(shí)際的高職學(xué)生就業(yè)力的自覺(jué)性和創(chuàng)造性得到不斷提升，這對(duì)于營(yíng)造良好的就業(yè)力提升環(huán)境和氛圍而言，是很有必要的。

四、結(jié)語(yǔ)

思想政治教育工作的有效開(kāi)展可以成為高職學(xué)生就業(yè)力提升的重要路徑之一，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。要想確保兩者之間的關(guān)系能夠朝著良性的方向進(jìn)展，還需要從教育切入點(diǎn)，教育活動(dòng)環(huán)境優(yōu)化，對(duì)應(yīng)制度架構(gòu)，學(xué)生自主性激發(fā)等多個(gè)維度入手，由此使得兩者的融合環(huán)境得以改善，這對(duì)于更好地發(fā)揮思想政治教育工作在高職學(xué)生就業(yè)力提升中的效能而言，是很有效用的。對(duì)于高職學(xué)生而言，在這樣的教育教學(xué)氛圍中，自身職業(yè)能力會(huì)不斷提升，精神素養(yǎng)也會(huì)越發(fā)完善，這樣可以以更好的狀態(tài)參與到未來(lái)的崗位競(jìng)爭(zhēng)中去。