高職院校動物醫(yī)學類專業(yè)勞動教育課程建設

朱道仙，劉 莉，孫 凡

（江蘇農牧科技職業(yè)學院，江蘇 泰州 225300）

2018年全國教育大會上，習近平總書記要求把勞動教育納入培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的總體要求之中，明確提出構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。在高校開展勞動教育課程是落實立德樹人根本任務的重要渠道，也是培養(yǎng)廣大學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)大學生綜合素質的重要方式。對于職業(yè)教育來說，還要把勞動教育與專業(yè)人才培養(yǎng)結合起來，增強學生的職業(yè)榮譽感，提高職業(yè)技能水平，培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。所以專業(yè)勞動教育課程建設有著重要的意義。

1 動物醫(yī)學類專業(yè)勞動教育課程建設的目標和意義

《動物醫(yī)學類專業(yè)勞動教育》課程是動物醫(yī)學類專業(yè)學生的一門必修課程。其主要開設時間放在大一第1學期，目的是讓新生早日接觸專業(yè)、接觸勞動。這門課程將專業(yè)體驗和勞動教育融為一體，鞏固了大一新生的專業(yè)思想，讓他們熱愛勞動的同時了解自己的專業(yè)、體驗部分專業(yè)操作技能。

該課程將勞動教育滲透到專業(yè)教學中，將勞動習慣貫穿到實習實訓中，將勞動素養(yǎng)融入到技能競賽中。學生可以通過線上線下學生專業(yè)知識，再加上開展線下專業(yè)勞動實踐的課程學習，在腦海里形成了本專業(yè)勞動精神、勞模精神、工匠精神的初步印象，對鞏固專業(yè)思想、加強他們的獨立自主能力大有益處。

2 動物醫(yī)學類專業(yè)勞動教育課程建設內容

目前動物醫(yī)學類專業(yè)學生實踐教學部分內容由于時間限制，實驗實訓準備和實驗實訓后儀器設備和實驗材料的統(tǒng)計整理清潔都是由實驗指導老師完成，這給將來學生就業(yè)崗位工作帶來困難，本課程很好的彌補了學生這方面的專業(yè)技能缺失。

本課程教學內容主要包括執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考試資格所涉及實驗室操作技能實驗實訓的準備和收尾工作，課程學習內容將分為15個項目，每個項目包含執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試所涉及的15門課程中的一門實操部分工作。比如第1門課程為動物解剖學，那么第一個項目就是動物解剖學勞動技能，依次為動物生理學勞動技能、動物組織與胚胎勞動技能等15個專業(yè)勞動技能項目。

3 動物醫(yī)學類專業(yè)勞動教育課程建設方法及思路

3.1 加強宣傳，提高認識專業(yè)教育與生產勞動相結合，對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容。平時要利用多渠道對學生進行勞動教育宣傳，還可通過家長群、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。

3.2 建成在線開放課程網站結合教學實際，建成由視頻庫、試題庫、課程標準、電子教材、電子教案、網絡課件等教學資源構成的1門在線課程。

3.3 建設科學的教學方法與手段根據學生專業(yè)和學情情況設置教學任務，并分配到相關崗位進行勞動服務，對勞動中存在的問題進行討論和分析，也可在網上咨詢與答疑。

3.4 建立合理的考評體系在實現教學管理網絡化基礎上，對學生的知識、能力和素質綜合考核，全面客觀地反映學生該課程的成績，從而引導學生不斷提高自身的綜合素質與能力，推動勞動教育全面開展。

4 存在的問題及解決策略

近年來，幾乎所有的學校都在進行勞動教育課程建設，但還處在探索階段，存在著一定問題，比如對勞動教育的認識不夠，沒有將通識教育和專業(yè)勞動教育結合起來，只是簡單的讓同學們做一些體力勞動；另外融合高職教學特點的勞動課程標準尚未建立，教學督導缺少依據，導致勞動教育課程教學效果差異很大，不同的教師有著不同的教學重點內容劃定，不同的實踐操作標準，教學結果的考核也存在著較大的差異等。針對以上這些情況，我們要加強對馬克思主義勞動理論研究，提高認識，統(tǒng)一思想，加大專業(yè)勞動教育課程建設成本，加快建設校內勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓基地。教學過程中要將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質評價體系，把勞動素養(yǎng)評價結果作為衡量學生全面發(fā)展的重要內容，使大學生的勞動教育和專業(yè)背景深度融合起來，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人。