深挖場館資源做好創(chuàng)新服務(wù)

蒙科祺 吳疆

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)正以空前的規(guī)模飛速發(fā)展，并有效地推動著國家經(jīng)濟和社會的發(fā)展。青少年作為國家的未來，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的關(guān)鍵，培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才是國家實施科教興國、人才強國的迫切需要。

科技館作為青少年校外科技創(chuàng)新教育的主陣地，在培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才方面有獨特的優(yōu)勢。我們結(jié)合南寧市科技館的實踐經(jīng)驗，提出“一引領(lǐng)二平臺三戰(zhàn)略”的青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

一、科技館開展青少年科技創(chuàng)新教育的優(yōu)勢

（一）國家創(chuàng)新體系的組成部分

《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》提出：“以促進人的全面發(fā)展為目標(biāo)，提高全民科學(xué)文化素質(zhì)……組織開展多種形式和系統(tǒng)性的校內(nèi)外科學(xué)探索和科學(xué)體驗活動，加強創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和能力。”現(xiàn)代科技館作為展示科學(xué)技術(shù)的“風(fēng)向標(biāo)”，不再只是一座展覽館，更是一個學(xué)堂、一個教育基地，已經(jīng)成為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的科技創(chuàng)新人才，是時代賦予科技館的特殊使命，科技館應(yīng)積極扮演好創(chuàng)新教育參與者和支持者的角色。

（二）青少年校外教育的主要陣地

《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》中“未成年人科學(xué)素質(zhì)行動”章節(jié)提出：“開展多種形式的科普活動和社會實踐、增強未成年人對科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，以及開展課外科技活動、引導(dǎo)未成年人增強創(chuàng)新意識和實踐能力等任務(wù)?！痹趯W(xué)校教育中偏重理論知識學(xué)習(xí)，而科技館教育集科學(xué)性、實驗性、趣味性于一體，恰好彌補了這一短板，學(xué)生不僅能在輕松、愉悅的氛圍中吸收知識，而且能動手實踐，真實地感受到科技的魅力。

（三）擁有豐富的科普教育資源

科技館不僅自身擁有豐富的科普教育資源，而且能聚集、整合社會優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮科技館的綜合效益價值。不僅充分尊重青少年學(xué)生的主體地位，同時能為青少年搭建了解科技發(fā)展趨勢、參與科技創(chuàng)新實踐及實現(xiàn)創(chuàng)新夢想的平臺。

二、南寧市科技館培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的模式探究

（一）強化“一個引領(lǐng)”，堅定崇高理想信念

育人之本，在于立德鑄魂。科技館應(yīng)從以傳統(tǒng)的展覽教育功能為主的簡單結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變?yōu)閮r值引領(lǐng)、科普展覽、教育活動、網(wǎng)絡(luò)科普等功能協(xié)同發(fā)展的復(fù)合結(jié)構(gòu)。堅持把社會主義核心價值觀貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，堅持把立德樹人作為教育工作的主線。

南寧市科技館依托展廳，深入開展形式多樣的環(huán)保教育、誠信教育、禮儀教育等主題教育活動，如結(jié)合疫情防控舉辦“堅決革除濫食野生動物陋習(xí)”等科普主題展覽，傳遞“保護野生動物”的理念，并開辟社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)園地，推動創(chuàng)建文明城市主題融人科普教育活動，引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、價值觀、道德觀，倡導(dǎo)奉獻精神，增強青少年的社會意識和責(zé)任意識。

（二）搭建“兩個平臺”，服務(wù)創(chuàng)新人才成長

1.搭建科技創(chuàng)新教育服務(wù)平臺

立足場館，深度開展特色科學(xué)教育活動。南寧市科技館在培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才中，立足“展教結(jié)合，以教為主”的深度科普模式，從專注科技知識與原理的傳播互動轉(zhuǎn)變?yōu)槟M再現(xiàn)科技實踐的過程、從實踐中體驗科技。尤其依托青少年科學(xué)工作室，開發(fā)了以探究、實驗及活動等為主要形式，既符合場館特色又適合青少年學(xué)習(xí)的“未來科學(xué)+”科學(xué)公益課，內(nèi)容涵蓋機器人、科學(xué)制作、創(chuàng)意木工坊、科漫達人、生命科學(xué)等領(lǐng)域。

創(chuàng)新手段，促進信息技術(shù)與科技創(chuàng)新教育的融合發(fā)展。信息化建設(shè)是推動科技館培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的重要引擎，可充分利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺為青少年提供大量的、不同類別的科技創(chuàng)新教育視頻并進行互動，實現(xiàn)傳播方式、運行等服務(wù)模式的不斷創(chuàng)新。

2.搭建科技創(chuàng)新活動組織平臺

組織學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年科學(xué)節(jié)、青少年機器人大賽、科技夏令營等，廣泛開展科技活動周、全國科普日等科普活動，為青少年科技創(chuàng)新提供展示、交流和推廣的機會和平臺。如南寧市科技館2020年選送109件作品參加第35屆廣西青少年科技創(chuàng)新大賽，其中103件作品獲獎，有效推動了全市青少年科技創(chuàng)新教育工作的縱深發(fā)展。

（三）聚焦“三個戰(zhàn)略”，提升人才培育能力

1.資源共享

以科技館為橋梁，通過聯(lián)合科普基地、企業(yè)、高校、科研機構(gòu)等單位，以自愿的原則共同發(fā)起綜合類科普聯(lián)盟，通過整合地理科學(xué)、生物學(xué)、現(xiàn)代科技等多領(lǐng)域聯(lián)盟成員的科普資源，實現(xiàn)更全面、高效的資源共享。

如南寧市科技館融合資源，努力打造特色鮮明的全國科技館行業(yè)第一個、面向東盟國家第一個、西部開發(fā)地區(qū)第一個（“三個第一”）中小學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)造教育“燎原計劃”科創(chuàng)研學(xué)基地和國家航天局航天科普教育基地，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情。

2.館校合作

一是根據(jù)國家科學(xué)課程改革的最新要求和學(xué)校科學(xué)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，與中小學(xué)校聯(lián)合開展研學(xué)活動，實現(xiàn)科技館優(yōu)質(zhì)資源與學(xué)?？茖W(xué)教育的高度融合。

二是組織開展科普大篷車進校園、專家進校園活動，促進課堂科技創(chuàng)新教育和課外科普活動的有效銜接。例如，南寧市科技館開展了“弘揚科學(xué)精神，共筑新時代科學(xué)夢”科技進校園活動，推動科普大篷車、科普主題展覽、科普劇、科學(xué)實驗秀等優(yōu)質(zhì)科普資源走進學(xué)校，每年10多萬人次受益。

3.人才強館

首先，聚焦創(chuàng)新型科技輔導(dǎo)員和科技教師人才培養(yǎng)。通過轉(zhuǎn)變教育思想、優(yōu)化教育內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升科技輔導(dǎo)員和科技教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高科技輔導(dǎo)員在理論水平與科技素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平與實踐能力等方面的能力，為青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供保障。

其次，聚焦人才吸引，努力匯聚社會力量，引導(dǎo)各類人才加入青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)志愿隊伍。如南寧市科技館通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的科普公益活動，營造了關(guān)心、支持科技創(chuàng)新教育的濃厚氛圍，為青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了良好的社會支持力量。

青少年科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個長期探索、實踐和積累的過程，科技館要深挖場館科普展教資源，積極做好科技創(chuàng)新教育工作，進一步在全社會普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想、弘揚科學(xué)精神，發(fā)揮在青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用。