關(guān)于加強(qiáng)基層黨校意識(shí)形態(tài)教育工作的思考

（中共岑鞏縣委黨校，貴州 岑鞏 557800）

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，展現(xiàn)出強(qiáng)大真理力量和獨(dú)特思想魅力，是立足時(shí)代之基、回答時(shí)代之問(wèn)的科學(xué)理論，是系統(tǒng)完備、特色鮮明、富有實(shí)踐偉力的強(qiáng)大武器，為切實(shí)加強(qiáng)基層黨校意識(shí)形態(tài)教育工作提供了行動(dòng)指南、思想寶庫(kù)和銳利武器。基層黨校意識(shí)形態(tài)教育工作要把學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，也是增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的必然要求，必須作為一項(xiàng)重大任務(wù)抓緊抓實(shí)抓好。筆者認(rèn)為，切實(shí)加強(qiáng)基層黨校意識(shí)形態(tài)教育工作可從以下幾個(gè)方面下功夫。

一、確立標(biāo)準(zhǔn)與基準(zhǔn)，保證基層黨校意識(shí)形態(tài)教育工作方向正確

基層黨校意識(shí)形態(tài)教育工作應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持以學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，要有一定“高度”，需要“跳起來(lái)摘桃”。應(yīng)當(dāng)有較強(qiáng)“精度”，確保能執(zhí)行、可檢驗(yàn)。應(yīng)當(dāng)有相當(dāng)“強(qiáng)度”，能夠?yàn)楦黜?xiàng)工作提供有力支撐。在內(nèi)容上明確基本要求，即把握框架、形成記憶、理解內(nèi)涵、跟進(jìn)學(xué)習(xí)、有效應(yīng)用等；在程度上滿足基本需要，即開(kāi)展思想政治學(xué)習(xí)、做好一般業(yè)務(wù)、養(yǎng)成良好作風(fēng)、遵守紀(jì)律規(guī)矩等；在適用性上解決共性問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)碎片化、不入腦、不走心、難應(yīng)用等，真正使標(biāo)準(zhǔn)能夠達(dá)到普遍指導(dǎo)的目的。對(duì)參加黨校培訓(xùn)的學(xué)員要以基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)作為主要標(biāo)準(zhǔn)，有一定工作經(jīng)驗(yàn)的黨員干部要進(jìn)一步掌握理論框架、理解核心要義、具備較強(qiáng)表達(dá)能力，擔(dān)任一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨員干部要以運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想破解工作難題、完成重大任務(wù)作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

二、增強(qiáng)動(dòng)力與壓力，保證基層黨校意識(shí)形態(tài)教育工作持續(xù)跟進(jìn)

要增強(qiáng)動(dòng)力，應(yīng)當(dāng)以加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)為切入點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性；要對(duì)從事意識(shí)形態(tài)教育的工作者施加壓力，著眼動(dòng)力和壓力的關(guān)聯(lián)性，將外部壓力轉(zhuǎn)化為內(nèi)生動(dòng)力。要充分發(fā)揮基層黨校是培訓(xùn)、輪訓(xùn)黨員干部的主渠道、主陣地、錘煉黨員干部黨性修養(yǎng)大熔爐的功能作用，建立其黨校黨委班子成員聯(lián)系點(diǎn)傳幫帶制度，要求領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)、與干部交流學(xué)，帶動(dòng)年輕干部跟進(jìn)學(xué)、主動(dòng)學(xué)。同時(shí)，黨校領(lǐng)導(dǎo)干部要在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的意識(shí)形態(tài)教育工作者，注重選拔理論水平高、綜合素質(zhì)好、學(xué)習(xí)勁頭足的優(yōu)秀教師充實(shí)師資力量，樹(shù)立重理論、講學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向。要結(jié)合不忘初心、牢記使命主題教育成果，教育培訓(xùn)黨員干部增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感。結(jié)合當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)政策教育、黨史國(guó)史教育，引導(dǎo)黨員干部將對(duì)人生目標(biāo)的不懈追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的不竭動(dòng)力。

三、把握內(nèi)容與形式，保證基層黨校意識(shí)形態(tài)教育成效入腦入心

內(nèi)容決定形式，形式對(duì)內(nèi)容有反作用。這就要求意識(shí)形態(tài)教育要做到形式與內(nèi)容相適應(yīng)，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。以學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為開(kāi)展意識(shí)形態(tài)教育的整體框架和內(nèi)容綱要。注重以思維導(dǎo)圖、記憶地圖、要點(diǎn)列表等形式呈現(xiàn)，使黨校意識(shí)形態(tài)教育在踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)中形成整體概念、系統(tǒng)思維。同時(shí)，系統(tǒng)梳理習(xí)近平總書(shū)記的重要論述和指示批示，按照要點(diǎn)、內(nèi)容、淵源、意義、實(shí)踐依次展開(kāi)，真正在教育學(xué)習(xí)中掌握馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法和發(fā)展理念。同時(shí)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是一個(gè)開(kāi)放發(fā)展的體系，隨著時(shí)代和實(shí)踐發(fā)展而不斷發(fā)展。黨校意識(shí)形態(tài)教育工作必須時(shí)刻保持高昂的學(xué)習(xí)勁頭、積極的學(xué)習(xí)姿態(tài)、扎實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，努力做到常學(xué)常新、常新常學(xué)。保持政治敏銳性、理論敏銳性、思想敏捷性，第一時(shí)間學(xué)習(xí)研究總書(shū)記最新講話和指示批示，結(jié)合時(shí)代背景、形勢(shì)發(fā)展、實(shí)際需要多問(wèn)幾個(gè)為什么、怎么辦，做到時(shí)間上跟進(jìn)、思考上跟進(jìn)、行動(dòng)上跟進(jìn)。在黨校內(nèi)部建立意識(shí)形態(tài)教育學(xué)習(xí)小組，積極探索線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等各類型學(xué)習(xí)平臺(tái)和微視頻黨課等學(xué)習(xí)載體，增強(qiáng)學(xué)習(xí)便捷性、吸引力。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，邀請(qǐng)專家學(xué)者解讀導(dǎo)學(xué)，組織到創(chuàng)新發(fā)展一線現(xiàn)場(chǎng)感悟?qū)W習(xí)。黨校主要負(fù)責(zé)同志要自覺(jué)扛起意識(shí)形態(tài)教育工作責(zé)任，把抓好意識(shí)形態(tài)教育作為重要政治任務(wù)，作為單位黨建工作的重要內(nèi)容，精心制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，建立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)機(jī)制。通過(guò)在干中學(xué)、在干中悟，在干中提高運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論攻堅(jiān)克難、化解矛盾、駕馭復(fù)雜局面的能力，從而補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、挖潛力、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中形成有機(jī)統(tǒng)一。

意識(shí)形態(tài)教育工作，對(duì)一個(gè)政黨、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的生存和發(fā)展至關(guān)重要，在任何時(shí)候、任何情況下，都必須始終堅(jiān)持社會(huì)主義的旗幟、性質(zhì)、道路和方向。具體到單位，核心還是政治思想工作，用單位發(fā)展的遠(yuǎn)大目標(biāo)和共同理想來(lái)增進(jìn)單位成員的政治認(rèn)同，吸引單位成員自覺(jué)把個(gè)人智慧與理想追求融入其中，凝聚成強(qiáng)大的力量，才能實(shí)現(xiàn)“上下同欲者勝”。