做一名“追光者”
——我的教育故事

（渭南市臨渭區(qū)北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)，陜西 渭南 714000）

一、教師對(duì)孩子要有充足的愛心，才能發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”

關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，我覺得老師的愛應(yīng)該像春雨滋潤萬物而沒有偏頗。乖巧、懂事的孩子人人都愛，愛起來也很容易，我更心疼那膽小懦弱、好像什么也不會(huì)干、什么也干不好的孩子，他們更需要老師的關(guān)心、鼓勵(lì)。

小申在班里是個(gè)安靜的孩子，課堂上從來沒有主動(dòng)舉過手，有一次我故意點(diǎn)他的名字，他的臉?biāo)⒁幌伦蛹t了，嘴里囁囁嚅嚅，聲音細(xì)若游絲。旁邊的小祝搶著說：“老師，別叫他，他不會(huì)說話，叫我叫我！”其他同學(xué)哄堂大笑。下課后，其他孩子都出去玩了，小鄭依然安安靜靜坐在座位上，不知道在寫什么。我悄悄走到他跟前，發(fā)現(xiàn)他竟然在抄寫生字，不由地心中像被最溫柔的東西擊中了，聲音也變得柔和極了：“小申，下課了也不出去玩嗎？”“老師，我想把生字多抄幾遍。”沒有伙伴們帶來的壓力，他顯得從容了很多，聲音也大了一些。我翻看著他的生字本，一行行清秀的字跡記錄下了課堂上學(xué)的每一個(gè)生字?！澳阏媸翘珔柡α?！”我毫不吝嗇對(duì)這個(gè)孩子的夸獎(jiǎng)。征得他的同意，在第二次上課時(shí)，我用投影儀一頁一頁展示小申的生字作業(yè)，教室里贊嘆聲此起彼伏，我讓大家猜猜是誰的作業(yè)？沒有一個(gè)人猜出來。當(dāng)我說出是小申的作業(yè)本時(shí)，教室里一下子安靜了。我笑著對(duì)小申說：“給大家講講你平時(shí)是怎么把字寫得這么工整？”鼓勵(lì)的眼神讓這個(gè)怯懦的孩子倍增了信心，他不再扭捏，大方地站起來，娓娓而談，很有條理，很輕柔。相信這個(gè)孩子會(huì)因?yàn)檫@件事樹立信心，增強(qiáng)和他人溝通的能力，而我，作為他的老師，做了自己該做的事，也收獲了滿滿的成就感。

二、教師要對(duì)孩子有長足的耐心，等待“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)

我愛養(yǎng)花，育人和養(yǎng)花之間有著很多相似之處，都需要耐心。在我們班，小宇是一個(gè)奇特的孩子，他總是活在自己的世界里。上課屁股很少能挨著凳子，要么一條腿跪在凳子上，要么就站起來，有時(shí)又鉆到桌子底下不知道在搗鼓什么。一次上課時(shí)，其他同學(xué)都在認(rèn)真寫作業(yè)，小宇卻鉆到桌子去了，提醒一次，坐好了。我從另外兩組轉(zhuǎn)過來時(shí)，發(fā)現(xiàn)他又趴到桌子上，再提醒一次：“小宇，坐好！”沒想到，我剛一轉(zhuǎn)身，他就跪到凳子上了。我心里的無名之火一下子就躥了上來，大聲喊道：“小宇，別坐了！把凳子搬到我這來！”其實(shí)我是氣話，只是換了一種比較激烈的方式提醒他要坐好。沒承想，他真的把凳子很費(fèi)勁地從座位上搬到我前面，乖乖地站在我面前，無辜的雙眼閃著淚花，好像一點(diǎn)都不認(rèn)為他有什么錯(cuò)誤。哎！我的怒火一下子消失得無影無蹤。心里想：這個(gè)孩子再淘氣，也就是個(gè)七歲的懵懵懂懂的孩子啊！我怎么能這么沒有耐心呢？

我想起了好多年前最讓我引以為傲的事情了，是關(guān)于養(yǎng)花的。當(dāng)初花了幾塊錢買了幾苗小小的龜背竹，幾番精心照料，最終也是枝繁葉茂，說到底，是一種養(yǎng)花人的信仰，相信它能活過來，發(fā)自內(nèi)心的喜歡，細(xì)心呵護(hù)，才會(huì)有奇跡出現(xiàn)。

由養(yǎng)花，我聯(lián)想到自己的工作其實(shí)也是養(yǎng)花人，性格迥異的孩子，也像各種生長特點(diǎn)不同的植物。就像小宇這孩子，我用無盡的耐心陪伴他一點(diǎn)點(diǎn)成長，眼看他一天天在改變，變成一個(gè)又開朗又自律的帥小伙子。

三、教師要改變心態(tài)，尋找孩子身上的“閃光點(diǎn)”

我們班的小晨是家中的二寶，爺爺奶奶慣著，爸爸媽媽又不在身邊，慢慢就養(yǎng)成了驕縱任性的個(gè)性。別的孩子不管在家多寶貝，到學(xué)校來，在班集體里都會(huì)有所收斂?？蛇@孩子一點(diǎn)兒沒有變化，完全把家里橫行霸道的勁兒拿到學(xué)校來了，打架、罵人、說臟話一樣不落，沒有哪個(gè)小朋友愿意跟他玩，時(shí)不時(shí)是還有家長給我告狀。老師說幾句還用小眼睛瞪老師，絲毫不怯，真的讓我很傷腦筋。

我想這世上，總沒有渾身是毛病，沒有一點(diǎn)好處的小孩兒，總有他的優(yōu)點(diǎn)吧？我要努力找一找。存了這個(gè)念頭，我看這個(gè)小家伙的眼光稍稍有些變化，由“發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)”變成“尋找優(yōu)點(diǎn)”。這一找，不得了，這個(gè)小家伙的優(yōu)點(diǎn)還蠻多的。一位教育專家說，調(diào)動(dòng)孩子最好的辦法就是給予他們贊美。我正準(zhǔn)備找個(gè)機(jī)會(huì)好好表揚(yáng)一下小晨，沒想到，他同桌小萍又哭哭啼啼來告狀了。原因是小萍正寫字呢，小晨一看人家比他寫得好，心里不忿，竟把人家的本子角撕了。哎，真不知道他當(dāng)時(shí)心里怎么想的。班長把他領(lǐng)到我辦公室，你瞧人家那樣！鼻孔恨不得伸到天上，眼斜著不看我，腿還一抖一抖的……我心里的火一下子就沖到腦門上了，逼迫自己長舒了一口氣，心里想他就想激怒我，我才不會(huì)上小孩的當(dāng)呢。沉思了一會(huì)兒，我把他的頭輕輕扳向我，看著他的眼睛，認(rèn)真地說：“小晨，咱們先不說今天發(fā)生了什么事情，你想一想前兩天都做了哪些讓老師為你點(diǎn)贊的事情？”小家伙一聽竟然有些不自在了。扭捏地調(diào)整了一下站姿，腳悄悄地并齊了，我知道“為你點(diǎn)贊”這句話擊中了他混沌的頭腦。接下來的幾分鐘里，我?guī)退崂砹艘幌滤麨榘嗉w、為同學(xué)做的好幾件好事，眼看著他的眉眼越來越柔和了。我接著說：“小晨，你知道在班集體里怎樣讓大家都接受你、喜歡你嗎？把你的優(yōu)點(diǎn)多展示給大家，讓大家都發(fā)現(xiàn)，而不只讓老師一個(gè)人看到，對(duì)不對(duì)？”“老師，我剛才撕小萍的本子，是我不對(duì)?！彼Y聲甕氣地說完，又趕忙說：“我去給她道歉?！甭牭竭@個(gè)驕傲的小家伙竟然自己承認(rèn)了錯(cuò)誤，我真的很欣慰。

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！蔽沂冀K相信，每個(gè)孩子心中都有一顆善良的種子，作為育人者，我們要努力發(fā)現(xiàn)它、呵護(hù)培養(yǎng)它。作為育人者，我們還要引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點(diǎn)”，幫助他們?cè)耘嘧约?、約束自己，最終成為更好的自己?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞！痹谟说倪^程中，作為老師的我們也跟著孩子凈化、提升自我，和孩子一同成長，這是我覺得自己作為一名老師最大的收獲。