安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性

魏艷平

（山東省泰安市寧陽縣第一小學(xué)，山東 泰安 271400）

一、安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性

1.提高小學(xué)生的防范意識

從小學(xué)生的注意特點來說，小學(xué)生的注意力時間不長，容易被新鮮事物所吸引。而校外的新鮮事物比比皆是，在沒有家長與教師的看護下，小學(xué)生容易受到不良信息與人群的干擾，從而在思想品質(zhì)方面很容易受到侵害，從小學(xué)生的意志特點來看，小學(xué)生的意志力比較差，意志活動的自覺性不強，很容易產(chǎn)生沖動行為，這種行為特點就為同伴之間的玩?；顒勇裣铝税踩[患。因此，教師要充分地重視學(xué)生的安全教育，時刻牢記學(xué)生安全教育的重要性，積極在各種活動中對小學(xué)生強調(diào)活動中的注意事項，并且在班會積極開展關(guān)于校外的安全教育。讓學(xué)生耳濡目染地來接受安全教育的熏陶，提高自我防范意識，注意自我保護[1]。

2.營造和諧的班集體

學(xué)生是班集體的重要組成部分，教師是教育工作中的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者。教師有義務(wù)營造和諧穩(wěn)定的班集體氛圍，讓學(xué)生們在良好的氛圍當(dāng)中感受知識的熏陶，接受良好的教育。小學(xué)生主要的活動范圍是教室，小學(xué)班主任應(yīng)積極重視學(xué)生的安全教育問題，并積極對學(xué)生的活動進行引導(dǎo)。否則，學(xué)生的數(shù)量多再加上教室活動空間有限，會導(dǎo)致學(xué)生互相玩耍之間而造成安全事故，安全事故的發(fā)生不僅會影響教師正常的教學(xué)活動，還會造成學(xué)生之間產(chǎn)生不愉快行為，引發(fā)學(xué)生的矛盾，不利于營造和諧的班集體。

二、小學(xué)生身邊的安全隱患

小學(xué)生身邊出現(xiàn)的安全隱患是各種各樣的，不是單一的某一個隱患，重視安全教育也不僅僅是班主任一個人的責(zé)任，而是要結(jié)合家長與公眾的力量來一起保障小學(xué)生的身心安全。本文從三個方面來闡述小學(xué)生身邊的安全隱患。

1.學(xué)校方面

學(xué)生是祖國的未來，我國要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，促進學(xué)生的良好發(fā)展，實現(xiàn)社會的人才需求。學(xué)生學(xué)習(xí)的場所大部分是在學(xué)校，在學(xué)校進行教育的吸收與熏陶，因此，對學(xué)生進行安全教育十分重要。大部分學(xué)校的設(shè)施都有良好的安全保障，但是也有些學(xué)校的設(shè)施得不到安全的保障。例如，窗戶有損壞、桌椅有破損、墻體出現(xiàn)老化等，這些設(shè)施安全問題時時影響著學(xué)生的安全。除了設(shè)備的安全隱患，學(xué)生之間的相互打鬧是不可避免的，學(xué)生的腿腳和手臂經(jīng)常在玩耍過程中，由于同伴的不小心，而導(dǎo)致手和腳出現(xiàn)摩擦。學(xué)生之間的打鬧也是一種安全隱患[2]。

2.家庭方面

小學(xué)生具有性格活潑、好動的特點，小學(xué)生處于低年齡段，心智發(fā)育還不成熟，因此，經(jīng)常出現(xiàn)一些調(diào)皮搗蛋行為，在家中有頑劣的跡象。例如，沉迷于游戲和電視無法自拔，對于家長的言語不理不睬，又或是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較弱，對于書本知識的接受能力有待提高。家長在進行孩子作業(yè)的輔導(dǎo)時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不耐煩心理，往往在說話時不注意言辭，對學(xué)生進行言語攻擊，傷害孩子心靈。在學(xué)生出現(xiàn)調(diào)皮搗蛋、頂嘴時，家長往往堅信“不打不成材”的教育理念，采用比較粗魯?shù)姆绞絹斫逃⒆?，造成學(xué)生的人身傷害，而不是進行耐心地講解與勸導(dǎo)。一些重男輕女的家長，對待女孩和男孩的態(tài)度不一樣，待遇也不一樣，這無形中溺愛的男孩，不利于男孩的生長發(fā)育，對女孩的態(tài)度和待遇會直接影響女孩良好的心理建設(shè)。家庭關(guān)系和家庭事務(wù)處理不當(dāng)，也會對學(xué)生造成傷害。

3.社會方面

學(xué)校周圍一般都會聚攏大量的商鋪和街邊小吃攤兒，這些商鋪和小吃攤兒的食品安全得不到保障，很容易引起食品安全的問題，傷害學(xué)生的身體安全。在學(xué)生進行上下學(xué)的時候，來往的車輛也會造成安全問題，一些車輛行駛急速，不懂得禮讓行人，很容易引發(fā)交通安全事故。小學(xué)生的年齡普遍比較小，心智發(fā)育不成熟，好奇心重，同時比較活動好動，常常會被新鮮事物給吸引過去，由于小學(xué)生的這種特性，容易受到不良信息的干擾和不法分子的坑蒙拐騙，對小學(xué)生的身心安全造成極大的不良影響和傷害。

三、出現(xiàn)學(xué)生安全隱患的原因

小學(xué)生的安全問題一直是社會廣大群眾討論的話題，作為班主任，需要做好相關(guān)的安全教育，加強小學(xué)生的安全教育引導(dǎo)。但作為班主任，需要明白為什么小學(xué)生會出現(xiàn)安全隱患，造成小學(xué)生安全隱患的原因是什么，只有了解了原因才能制定出相應(yīng)的對策來為學(xué)生的安全提供保障。

1.學(xué)校的管理問題

首先，教師的安全教育意識不強，教師往往重視學(xué)科知識的講解，力求提高學(xué)生的基本技能，教授學(xué)生解題的基本方法與基本思維，對于安全教育的開展少之又少。教師的不重視態(tài)度讓學(xué)生接受不到良好的安全防護方法，造成安全防護意識的薄弱現(xiàn)狀。同時教師也缺乏專業(yè)的安全教育知識，教育內(nèi)容不能滿足與現(xiàn)在的安全防護現(xiàn)狀，造成措施與現(xiàn)狀不匹配的情況。教授的防護措施也比較落后，解決不了相應(yīng)的問題[3]。其次，學(xué)校對于小學(xué)生的安全教育一般采用開展講座以及開辦培訓(xùn)課等方法，小學(xué)生的天性活潑、好動，小學(xué)生對于這樣的講座會感覺到無聊、枯燥，參與講座和培訓(xùn)課的積極性不高。最后，學(xué)校的對于小學(xué)生的安全教育投入經(jīng)費不高，學(xué)校經(jīng)費的支出主要在學(xué)生活動的設(shè)施上、教育教學(xué)的設(shè)備上、和各種活動所需要的服裝、工具上，對于安全教育活動的開展，在經(jīng)費上比較緊張。

2.家長的認(rèn)識問題

小學(xué)生的心智發(fā)展不成熟，遇到事情比較沖動，家長的做法和態(tài)度深深地影響孩子的身心健康成長。首先，家長的教育觀念比較傳統(tǒng)，有的家長認(rèn)為孩子不打不成器，當(dāng)孩子犯錯，與家長頂嘴時，家長往往采取強硬的措施來對孩子進行管教，沒有對孩子的沖動和不成熟行為進行耐心的講解和引導(dǎo)，家長這種不理智的做法不僅傷害了孩子的身體，嚴(yán)重的還會影響孩子以后的思想建設(shè)和行為準(zhǔn)則。還有的家長有著重男輕女的思想，對于孩子的教育采取不同的態(tài)度，對男孩進行溺愛，不重視女孩的培養(yǎng)。對男孩的溺愛會造成男孩心理上的不良變化，影響孩子的心理健康；對女孩的不重視，會導(dǎo)致女生沒有形成良好的是非價值觀，對于一些安全隱患的到來渾然不知，很容易受到外來因素的侵害，導(dǎo)致身心受到傷害。其次，有些家長的文化程度不高，對于孩子的安全教育問題，家長往往是無以入手，家長沒有經(jīng)過專業(yè)的安全教育的訓(xùn)練，缺乏專業(yè)的安全防護知識，不知道該怎么講解當(dāng)出現(xiàn)危險時正確的操作方法[4]。

同時，家長也缺乏安全教育的理念，認(rèn)為教育是學(xué)校和老師的事情，自己無需操心，因此，疏于對孩子的安全教育。最后，家長的家庭責(zé)任重大，需要不斷地進行工作來維持家庭的生計，為了生計而不得不離開家庭出去工作，很多孩子因此就變成了留守兒童，這些孩子在承擔(dān)家務(wù)勞動時，生活技能掌握得有限，在進行勞務(wù)操作時很容易出現(xiàn)安全隱患。

四、小學(xué)班主任實施安全教育的策略

班主任是一個班級的領(lǐng)頭羊，是一個班級的主要負(fù)責(zé)人，班主任應(yīng)該重視小學(xué)生的安全教育，將安全知識教授給學(xué)生，讓學(xué)生明晰周圍可能會出現(xiàn)的安全事故情況類型，掌握科學(xué)的、適宜的事故處理方式，為學(xué)生的生活提供安全保障。

1.加強理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生安全意識

班主任應(yīng)該加強學(xué)生安全理論的學(xué)習(xí)，教授給學(xué)生正確的安全防護措施以及一些生活小技能，并且時刻提醒學(xué)生，強化學(xué)生的安全意識。在班級內(nèi)，教師要提醒學(xué)生在室內(nèi)活動時的要求，注意活動時的你推我攘，出現(xiàn)摔倒、磕碰的情況；在進行室外活動時，要提醒學(xué)生室外活動的注意事項，并讓學(xué)生自我闡述一遍，加深印象；在進行食品安全講解時，教師要讓學(xué)生關(guān)注食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)日期，關(guān)注食品上的須知，以防操作不當(dāng)，造成安全事故；在進行防災(zāi)學(xué)習(xí)時，要告訴學(xué)生正確的逃生步驟，教師要邊講解邊演示，讓課堂內(nèi)容變得通俗易懂。同時，還要告誡學(xué)生一些法律知識和違法案例，讓學(xué)生能夠通過法律的途徑來保護自己。

2.模擬場景，理論與實踐相結(jié)合

安全教育不能僅僅是理論的教育，還要有實際的操作步驟，讓學(xué)生在實踐中感受理論知識，強化操作行為，將理論與實踐相結(jié)合起來，才能讓學(xué)生更能感受到安全防護真實性。教師可以開展班級的安全防護演練，由幾名學(xué)生來扮演壞人，老師扮演安全防護意識薄弱的小學(xué)生，其余同學(xué)來扮演機智的群眾，當(dāng)老師扮演的小學(xué)生被騙時，讓“群眾們紛紛支招”，這種演練活動，既通過一種輕松的氛圍來開展安全防護活動，也鍛煉了學(xué)生的思考能力，激發(fā)學(xué)生對安全防護知識的學(xué)習(xí)。

3.加強安全管理，制定規(guī)章制度

小學(xué)生的活動時間大部分都是在校園里，校園的安全防護對于學(xué)生來說至關(guān)重要，學(xué)校除了要保障各種活動設(shè)施的安全性能良好，活動工具綠色無污染傷害之外，還要制定相應(yīng)的規(guī)章制度來保障學(xué)生活動的安全。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，這句話也適用于校園，小學(xué)生的自制力比較差，意志比較薄弱，同時對于未知的東西具有很強的好奇心。校園需要針對學(xué)生的心理特征來制定相應(yīng)的制度，只有學(xué)生的安全得以保障，教育教學(xué)活動才能得以更好地開展，教師才能夠全身心投入到教育活動中。學(xué)校應(yīng)建立安全穩(wěn)定小組，完善相關(guān)的工作機制，定期排查學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施。

結(jié)語

保障學(xué)生的安全至關(guān)重要，班主任要提高專業(yè)防護技能，豐富安全防護知識，并將這些技能與知識教授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會防護的方法，提高防護的意識。班主任還要積極與家庭配合，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，通過科學(xué)合理的教育方法，促進小學(xué)生健康快樂的成長。