新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育挑戰(zhàn)與機遇調(diào)查研究

王璐瑤 趙蕊 鄭麗智

摘要：大學(xué)生思政教育工作，一直以來都是高校教育的重要內(nèi)容。如今，隨著新媒體時代的到來，大學(xué)生思政教育工作正面臨著諸多挑戰(zhàn)與機遇，應(yīng)充分發(fā)揮新媒體的作用和價值，提高工作效率和質(zhì)量，達到立德樹人的目的。本文在分析傳統(tǒng)教育方式對大學(xué)生思想政治教育的影響基礎(chǔ)上，重點分析了新媒體時代大學(xué)生思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)和機遇以及存在的問題，同時就如何進行新媒體時代下大學(xué)生思政教育的改革與發(fā)展提出相應(yīng)對策，旨在為促進大學(xué)生思政教育取得更好的實際效果提供有效的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新媒體;思政教育;大學(xué)生;挑戰(zhàn)和機遇;對策

1.引言

新媒體時代的到來為高校思想政治教育提供了新的研究途徑，在科技迅速發(fā)展的當下信息和數(shù)據(jù)的快速融合，使得高校思想政治教育工作快速更新，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。新媒體技術(shù)的發(fā)展對大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的更高的要求，特別是如何發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢以達到更加科學(xué)有效的利用新媒體，從而進一步調(diào)整完善大學(xué)生思政教育模式至關(guān)重要。同時當今社會的學(xué)生受到多元化思想的沖擊與影響，必須通過思政教育引導(dǎo)其人生觀、世界觀和價值觀的塑造，有利于大學(xué)生今后走向社會。尤其是在新媒體環(huán)境下，信息傳播的速度加快，網(wǎng)絡(luò)信息也呈現(xiàn)出多元化的特點，如果未能對其正確分辨，將對大學(xué)生的思想道德產(chǎn)生負面影響。相較于過往思政教育工作而言，新媒體環(huán)境下仍舊面臨較大的困境，必須在工作中予以創(chuàng)新和改革，以充分發(fā)揮思政教育的作用和價值，培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想政治素養(yǎng)，使其成長為一個現(xiàn)代化綜合型人才。

2.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育工作的重要性

2.1新媒體概述

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，新媒體的形式與內(nèi)容也在不斷豐富與擴展?！靶旅襟w”是一個發(fā)展性的概念，突出一個“新”字，“新”相對于舊而言，代表著一種新生的時代產(chǎn)物但同時又與傳統(tǒng)并存。而就如今時代下的發(fā)展來講，新媒體的主要特點是以網(wǎng)絡(luò)為基，其目的是要成為信息文化的主要集結(jié)地。新媒體是信息的各種表現(xiàn)內(nèi)容與形式的結(jié)合。如今，新媒體對傳統(tǒng)媒體有著巨大的沖擊力，新媒體之所以被冠以一個“新”字，主要是突出其具備的原創(chuàng)性、時效性、多樣性。

近年來，新媒體發(fā)展日新月異，各種創(chuàng)意層出不窮，對人們的思想、生活產(chǎn)生巨大影響。當然，在實際生活中，與大學(xué)生密切相關(guān)的新媒體平臺莫過于社交媒體，如微博、微信、短視頻APP（抖音短視頻、嗶哩嗶哩）以及消費類APP等。它們已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中使用頻率最高的手機軟件，對大學(xué)生的思想生活產(chǎn)生著巨大影響。由此可見，利用新媒體尤其是與學(xué)生密切相關(guān)的新媒體平臺進行大學(xué)生思政教育顯得尤為重要。

2.2新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育的現(xiàn)狀調(diào)查及分析

2.2.1調(diào)查對象及方法

本次研究主要通過問卷調(diào)查隨機選取了承德醫(yī)學(xué)院部分學(xué)生為調(diào)查樣本進行隨機問卷調(diào)查。本次發(fā)放調(diào)查問卷共210份，回收有效問卷208份，有效率為99.04%。

2.2.2調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查針對新媒體環(huán)境下大學(xué)生的相關(guān)問題和學(xué)校實際設(shè)計了相關(guān)問卷，主要內(nèi)容涉及大學(xué)生使用新媒體的動機、大學(xué)生對于新媒體的使用情況，大學(xué)生接觸思政教育的新媒體平臺、大學(xué)生喜歡的思政教育形式、新媒體能否引起大學(xué)生對思政教育的學(xué)習(xí)興趣、新媒體對大學(xué)生思政教育方面的影響、以及新媒體在思政教育方面有何不足、應(yīng)如何改進等幾大方面。旨在通過問卷內(nèi)容，了解新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育的學(xué)生現(xiàn)狀及態(tài)度，進而為更好的利用當今所處的新媒體環(huán)境進行大學(xué)生思政教育尋找相應(yīng)對策。

2.2.3調(diào)查分析

關(guān)于大學(xué)生對加強思政教育的態(tài)度，77.88%的被調(diào)查者認為贊成并且很有必要學(xué)習(xí)，19.23%的被調(diào)查者認為通過適當?shù)膶W(xué)習(xí)或方式可以接受，僅有2.4%的被調(diào)查者認為沒有必要對日常生活無多大作用;關(guān)于當代大學(xué)生通過哪種途徑接受了較多的思想政治教育，86.54%的被調(diào)查者是通過課堂來學(xué)習(xí)，也有部分被調(diào)查者是通過校園文化環(huán)境網(wǎng)絡(luò)，報紙雜志或者親人朋友進行學(xué)習(xí);關(guān)于大學(xué)生對待思想政治理論課程的態(tài)度，61.06%的被調(diào)查者可以做到積極聽講狀態(tài)，仍有34.13%的被調(diào)查者是被動聽講，講到自己感興趣的內(nèi)容才多聽聽。同時50%-80%的被調(diào)查者希望課思政課教育內(nèi)容富有典型性、趣味性以及真實性，并可多取材于大眾所關(guān)注的社會熱點問題，貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，貼近其切身利益，貼近其心理健康，能夠做到與時俱進，與生活相貼近，與實踐相結(jié)合。關(guān)于“新媒體使用平臺”，回收問卷顯示，89.9%的被調(diào)查者使用QQ和微信，同時61.06%的被調(diào)查者使用短視頻平臺，然而僅有30.77%的被調(diào)查者經(jīng)常會主動通過新媒體平臺獲取思想政治理論知識?；厥諉柧硪诧@示，相較于傳統(tǒng)課堂思政教育而言，有87.98%的被調(diào)查者更喜歡通過新媒體平臺來進行思想教育的學(xué)習(xí)，同時有41.83%-63.46%的被調(diào)查者傾向于使用短視頻（如青年大學(xué)習(xí)）、答題競賽、紀錄片、系列戲劇化短句的方式來進行新媒體化的思想政治教育;關(guān)于大學(xué)生應(yīng)當在新媒體思政教育中獲得什么，87.02%的被調(diào)查者認為可以了解和國家的理論、路線、方針和政策，80.29%的被調(diào)查者，認為可以樹立正確的理論立場和方向、樹立正確的人生觀價值觀，同時有67.79%的被調(diào)查者認為，可以獲得自身思想品格和素養(yǎng)的提高，同時得到心理問題的咨詢和解決。

從上述調(diào)查結(jié)果可以看出在新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展下，新媒體已經(jīng)成為了大學(xué)生休閑娛樂、溝通交流、獲取信息的重要渠道。新媒體的興起，百花齊放的多媒體平臺給大學(xué)生思政教育工作多種教育形式的選擇，多數(shù)大學(xué)生希望可以通過新媒體形式來接收思政教育，同時希望新媒體平臺下的思政教育能更具趣味性、科學(xué)嚴謹性、互動性、通俗性以及多樣性。但是多種多樣的新媒體形式中良莠不齊信息的存在，大眾傳媒的商業(yè)化發(fā)展傾向，對涉世未深的學(xué)生不乏有消極影響，思政教育工作者要積極探索出更好的思政教育方式，努力構(gòu)建積極健康的新媒體環(huán)境，提高大學(xué)生思政教育工作的實效性。

3.新媒體環(huán)境對大學(xué)生思政教育工作的影響

當今社會，新媒體快速發(fā)展，在進行大學(xué)生思政教育的同時更要重視教育形式的改革，可通過構(gòu)建“線上”與“線下”相結(jié)合的教育模式，使大學(xué)生思政教育領(lǐng)域與方式得到拓展，從而更好的達到宣傳教育、引導(dǎo)、服務(wù)等目的，使思政教育工作的更具系統(tǒng)性。此外，在新媒體環(huán)境下，對進行思政教育的新媒體平臺建設(shè)提出更高要求，規(guī)范化、嚴格化以及對于各種知識的融合，如信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能技術(shù)等，都應(yīng)進行嚴格把控，并且要強化教育模式創(chuàng)新，使思政教育“有意思”的同時“又有意義”，因此這就需要思政教育工作者提高新媒體素養(yǎng)，強化自身的綜合素質(zhì)。同時，拓展了高校學(xué)生的信息渠道，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率，能夠更好地促進人際交往，提高了傳播度，帶來更加直觀的體驗。

4.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育所面臨的新挑戰(zhàn)和新機遇

4.1新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新挑戰(zhàn)

4.1.1新媒體傳播充滿不確定性，增強了大學(xué)生思想政治工作難度

第一，新媒體傳播充滿了不確定性。一方面由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的便利，任何人都可以在網(wǎng)絡(luò)上對于某一現(xiàn)象和問題發(fā)表意見、表達態(tài)度、闡述觀點，特別是近年來社會化、網(wǎng)絡(luò)化的網(wǎng)絡(luò)傳播，使網(wǎng)絡(luò)輿論可以在瞬間被放大，從而導(dǎo)致簡單問題復(fù)雜化，個人問題公眾化等。另一方面，作為輿論表達的新生力量，大學(xué)生群體表現(xiàn)的比普通公眾有更為明顯的話題關(guān)注度和個體表達意愿。他們的觀點具有很強的邏輯性與說服力，他們更懂得使輿論傳播更快的方法，所以他們更傾向于利用網(wǎng)絡(luò)來表達觀點看法，也在很大程度上加重了高校信息傳播的未知性和不確定性。

第二，新媒體文化的消極價值取向影響大學(xué)生價值觀的形成。新媒體強大的包容性下必然有一些消極思想等不良思想在網(wǎng)絡(luò)空間傳播，對大學(xué)生群體形成正確的價值觀造成了阻礙。由于大學(xué)生群體辨別是非能力不強、社會經(jīng)驗不足，容易受到新鮮事物感染，容易產(chǎn)生從眾心理，陷入道德缺失和行為迷失的困境。

4.1.2新媒體環(huán)境弱化了傳統(tǒng)思想政治教育的主體地位

新媒體促進了大學(xué)生思想政治教育環(huán)境話語權(quán)的改變，在一定程度上可以弱化傳統(tǒng)思政教育的主體地位。傳統(tǒng)大學(xué)生思政教育工作，主要以老師單方面在課堂授課為主，形式相對單一，內(nèi)容不夠豐富，互動相對較少，難以吸引同學(xué)。但是，大學(xué)生可通過新媒體接觸到大量感興趣的信息，而高校教師接納熟悉新媒體的過程較慢，一時難以跟上學(xué)生的信息儲備能力，打破了原先有老師掌握主要信息的現(xiàn)象，教師的話語權(quán)和威信都會受到?jīng)_擊。

4.1.3提高對思想政治教育工作者的要求

新媒體對大學(xué)生思政教育工作者的新媒體使用能力提出挑戰(zhàn)，雖然大學(xué)生的理論水平有限，但他們遇到實際困惑和理論難題時，往往會繞過教師去網(wǎng)絡(luò)尋找答案，大學(xué)生對于新鮮事物的好奇以及對于新事物的探索，讓他們很快成為使用和推廣新媒體的群體。而高校思政教育工作者雖然在理論和教育經(jīng)驗上具有優(yōu)勢，但他們對新媒體的功能和輿論傳播規(guī)律有所欠缺，部分思政教育工作者甚至可能還會排斥新媒體的使用，這就需要思政教育工作者不斷提高自身運用新媒體的能力。

4.2新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新機遇

新媒體的興起，大學(xué)生的思想需求能夠逐漸通過社會化媒體平臺得到滿足，為大學(xué)生思想政治教育帶來了良好的機遇。

4.2.1新媒體增加了大學(xué)生思政教育的主體，豐富了思政教育的載體

傳統(tǒng)的思政教育，思政課教師作為思想政治教育課的主體，通過課堂、會議等形式來發(fā)揮教育作用。新媒體的出現(xiàn)，使得大學(xué)生思想政治教育并不局限在教師身上，每一位學(xué)生都可以通過新媒體進行發(fā)聲，利用微信、微博、短視頻App等來表達自己的觀點，實現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)。與傳統(tǒng)的媒體相比，以手機、電腦為代表的新媒體在大學(xué)生思想教育過程中，發(fā)揮了即時性、互動性、個性化和多樣化特點。

4.2.2新媒體豐富和更新了高校思想政治教育的內(nèi)容和形式

新媒體現(xiàn)已成為了高校師生每日必須的人際交往和信息獲取平臺，這為高校開展思政教育工作建立了平臺基礎(chǔ)，可以將新媒體用于思想政治教育工作，而且內(nèi)容可以更加生動形象。同時，可以充分利用新媒體生動豐富的思想政治教育資源，轉(zhuǎn)發(fā)便捷，學(xué)習(xí)方便，很符合當代社會的快節(jié)奏特點，也符合當代大學(xué)生喜歡簡單化、生動化、趣味性的教學(xué)特點。高校的思政教育工作者可以利用新媒體的特性，隨時發(fā)布原創(chuàng)或者有教育意義的文章、音頻、視頻在休閑娛樂中即可開展思政教育工作。新媒體作為一個新興的網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺，溝通內(nèi)容局限性減少，可以涉及時事政治、生活、學(xué)習(xí)、思想、人生規(guī)劃等內(nèi)容，有針對性地對大學(xué)生進行引導(dǎo)，達到事半功倍的效果。

5.通過新媒體提升大學(xué)生思政教育時效性的對策分析

通過新媒體實現(xiàn)新媒體與思政教育相結(jié)合的路徑改革已經(jīng)是當今社會的一大趨勢，正逐漸成為目前高校思政工作的主要任務(wù)之一，這需要思政教育工作者們抓住新媒體帶來的機遇，將挑戰(zhàn)化為動力，不斷創(chuàng)新，加強管理，總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化教育路徑，對學(xué)生進行有效的思想教育與引導(dǎo)，保證他們的身心健康發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生走好人生之路。

5.1培養(yǎng)打造新媒體網(wǎng)絡(luò)化思政教育工作團隊

新媒體環(huán)境下大量的信息和傳播途徑，讓大學(xué)生擁有更多選擇的機會，也給思政教育工作者帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，一旦處理不好，就可能會喪失重要的信息和權(quán)威性，可以通過培訓(xùn)、講座的形式來對思政工作者進行新媒體的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)培訓(xùn)，讓思政教育者意識到，新媒體對大學(xué)生思政教育工作的重要意義，培養(yǎng)新媒體環(huán)境下專業(yè)的思想政治教育工作團隊，從而提高大學(xué)生思政教育工作的實效性。

5.2搭建高校專屬新媒體特色平臺來進行思政教育

可設(shè)立微信公眾號、微博、抖音短視頻等媒體平臺，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)校的公共事務(wù)管理中來。同時利用這些微平臺來進行思想教育的學(xué)習(xí)，同時可以在微信、微博等互聯(lián)網(wǎng)平臺設(shè)計內(nèi)容，不斷地創(chuàng)新形式，盡量做到資源豐富、內(nèi)容新穎、更具趣味性來創(chuàng)造出更大的價值。同時，新媒體環(huán)境下，思政教育工作者要主動占領(lǐng)思政教育高地，打造科學(xué)文化發(fā)展的最新成果的公共平臺。此外，還要學(xué)會借助新媒體的力量進行引導(dǎo)，把握主旋律，使大學(xué)生能自辨別信息，實現(xiàn)自我教育和管理。

5.3創(chuàng)立新媒體紅色教育平臺

新媒體在當今社會中發(fā)揮著重要的作用，其信息廣、傳播快，為發(fā)揮新媒體在弘揚紅色文化中的優(yōu)勢，高校應(yīng)該借助新媒體的力量，將新時代新鮮元素與紅色文化相結(jié)合，形成思政教育的主渠道，并將紅色教育作為特色，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)獨具風(fēng)格的自媒體平臺，在日常中加強信息管理和接收過程的監(jiān)督，有效提高大學(xué)生是非辨別力，積極地將紅色精神與資源有效的滲透到廣大師生的生活學(xué)習(xí)中。

5.4線上與線下相結(jié)合進行思想教育工作

利用線上新媒體與線下課堂聯(lián)合的方式實施思政教育，可以有效提高思政教育工作的實效性。教師應(yīng)該借助新媒體構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互助平臺，了解學(xué)生的真實想法，通過反饋信息的收集和整理，以調(diào)整思路，針對學(xué)生的專業(yè)、學(xué)習(xí)性格、特點和興趣愛好等來實施針對性的教育，注重對大學(xué)生進行情感的疏導(dǎo)，幫助他們解決的生活學(xué)習(xí)問題。在明確思想動態(tài)的基礎(chǔ)上，突出思政交流重點和難點。教師應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)教育資源進行篩選，并與線下思政教育工作結(jié)合到一起，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。

6.結(jié)語

當今社會新媒體迅速發(fā)展，新媒體與當代大學(xué)生的聯(lián)系越來越緊密，與思政教育也越來越密切。面對新的媒體環(huán)境，大學(xué)生思政教育工作面臨著諸多挑戰(zhàn)同時又帶來了更多的發(fā)展。在進行大學(xué)生思政教育的同時，一定要深刻認識到新媒體對大學(xué)生思政教育的影響，著眼突出問題，采取更加科學(xué)的方法來解決問題，使新媒體時代下大學(xué)生思政教育更具實效性，切實提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，進而推動新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育取得更大的突破。

【參考文獻】

[1]龐娟. 新媒體時代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[D].山西大學(xué)，2019.

[2]趙鳳桐. 新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育工作的有效對策[J]. 中外企業(yè)文化，2021（03）：152-153.

注釋：

[2]左雯瑤. 新媒體環(huán)境下高校大學(xué)生思政文化教育的思考[J]. 湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2021，34（01）：97-98.

[2龐娟. 新媒體時代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[D].山西大學(xué)，2019.

作者簡介：王璐瑤，性別：女，民族：漢族，出生年月：2000年4月，籍貫：河北省承德市平泉市，工作單位：承德醫(yī)學(xué)院，研究方向：，學(xué)歷：本科麻醉學(xué)，單位所在地：河北省承德市，郵編：067000

項目來源：承德醫(yī)學(xué)院2021年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃

項目名稱：新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育所面臨的挑戰(zhàn)和機遇調(diào)查研究

項目編號：課題編號2021020