電子白板在英語教學(xué)的運(yùn)用

鄒小艷

【摘 要】傳統(tǒng)的PPT英語課堂教學(xué)模式不能完全滿足于當(dāng)代課堂教學(xué)的運(yùn)用，電子白板的出現(xiàn)，給英語課堂教學(xué)增添了生機(jī)與活力，使課堂教學(xué)變得更加形象，有助于學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂中，使學(xué)生能夠更好地做到想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。

【關(guān)鍵詞】電子白板 ? ? 英語教學(xué) ? ? 應(yīng)用 ? ? 優(yōu)勢(shì)

一、英語學(xué)科的特點(diǎn)

英語學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)繁雜，內(nèi)容眾多，考點(diǎn)零碎，分布散亂，板書太多。語言知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有語音、詞匯、句型、語法、課文對(duì)話或篇章等的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不同的語言知識(shí)點(diǎn)具有不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)多見于語音發(fā)音、詞匯記憶及應(yīng)用、句型結(jié)構(gòu)及應(yīng)用、語法理解及應(yīng)用、課文情景理解及應(yīng)用等，許多英語學(xué)困生的致困原因也在于此。因此，在課堂上借助交互式電子白板的各種功能有效地突破以上知識(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，幫助學(xué)生更有效應(yīng)對(duì)知識(shí)的理解、記憶、歸納、鞏固、應(yīng)用，是我們的研究重點(diǎn)。

二、電子白板的主要功能

交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，它具有新的特點(diǎn)：兩重整合（以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機(jī)整合）、多重交互（包括人—機(jī)交互，人—人交互，以教學(xué)應(yīng)用為主的資源—資源交互等）、易學(xué)易用。

主要功能：屏幕批注，及時(shí)反饋; 遮擋隱藏，分批呈現(xiàn);拖放組合，靈活互動(dòng);重點(diǎn)放大，凸現(xiàn)重點(diǎn);過程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò);模式切換，方便演示;智能繪圖，提升效率;庫存另存，積累資源等。當(dāng)然，電子白板除了以上八大功能外，還有其他很多非常實(shí)用的功能，如定時(shí)器、播放器等，這些都可以在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)需要靈活選用。

三、英語教學(xué)引入電子白板的優(yōu)勢(shì)

（一）通過交互式電子白板構(gòu)建學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)學(xué)生的好奇心

“好的開始是成功的一半”，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一節(jié)課開始必須要解決好的一個(gè)問題。電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以導(dǎo)入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)造情景。可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展，符合初中學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)情境和活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情方面確實(shí)有舉足輕重的作用。

（二）利用電子白板技術(shù)，學(xué)生參與度高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在課堂上，教師利用電子白板先呈現(xiàn)電子版的課文，在講解的過程中，利用電子白板的屏幕批注功能，實(shí)時(shí)加上一些重點(diǎn)詞語的批注（加下劃線、著重號(hào)、畫圈等），運(yùn)用電子白板營(yíng)造生生互動(dòng)和師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在互動(dòng)中交流批注成果，在教師反饋中明確方法內(nèi)涵。在整個(gè)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在獨(dú)立批注和互動(dòng)討論中增強(qiáng)了學(xué)生思維的獨(dú)立性和深刻性。

（三）利用電子白板技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生深層理解能力和創(chuàng)新能力

近幾年的英語試題中某些深層理解題，考生不易把握，針對(duì)這種情況，除了平時(shí)多讀、多練之外，還可以利用電子白板技術(shù)形象生動(dòng)、信息量大、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，給學(xué)生定量的文字或視頻效果文件，激活學(xué)生的思維，幫助其發(fā)展廣闊的想象空間。

（四）利用白板技術(shù)，給教師提供了方便

教師不需要借助其他工具，運(yùn)用白板功能，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。還可以隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源，可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫?；诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能，可以整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。在教學(xué)中通過模式的切換，教師可以利用電子白板操作切換到普通操作模式，進(jìn)行普通的電腦操作。

電子白板雖然具備很多功能和優(yōu)勢(shì)，但是，使用時(shí)要注意適當(dāng)、適量、適時(shí)。對(duì)內(nèi)容精選、精編、精心制作，成為課堂教學(xué)線索。還應(yīng)該有序、有節(jié)、有進(jìn)、有退地延伸，更要有內(nèi)容的相關(guān)探索。應(yīng)該注意圖文并茂，中西結(jié)合，活動(dòng)變樣，避免單一播放。展示的版面設(shè)計(jì)，單復(fù)層次變換，人情風(fēng)景，有色有趣。動(dòng)靜結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的參與，活動(dòng)中盡量使學(xué)生手腦并用。

總之，交互式電子白板與傳統(tǒng)多媒體相比，的確有其無法比擬的優(yōu)越性，它能激活課堂、激活教材、激活師生，使課堂教學(xué)高潮迭起、節(jié)奏明快、層層推進(jìn)，創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿情趣的語境，讓學(xué)生在寬松的氛圍中視、聽、說并舉，真正感受英語的魅力，使他們學(xué)在課堂、樂在課堂。