王思琴

[摘 要]設(shè)計(jì)生本視角下的道德與法治活動(dòng)時(shí)，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，精選活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，提升活動(dòng)的適配性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。如觀察活動(dòng)、演繹活動(dòng)、操作活動(dòng)、生活活動(dòng)等都是學(xué)生容易接受的活動(dòng)形式，教師要做出對應(yīng)的設(shè)計(jì)和組織，使之形成教學(xué)亮點(diǎn)，讓學(xué)生在不斷體驗(yàn)中建立學(xué)科認(rèn)知。

[關(guān)鍵詞]道德與法治;生本視角;活動(dòng)設(shè)計(jì)

[中圖分類號(hào)] G623.15[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）09-0060-02

設(shè)計(jì)小學(xué)道德與法治活動(dòng)時(shí)，教師要有生本視角的觀照意識(shí)，為學(xué)生精選更多適合的活動(dòng)內(nèi)容，這樣能夠自然形成學(xué)生的能力成長點(diǎn)。如觀察活動(dòng)、演繹活動(dòng)、操作活動(dòng)、生活活動(dòng)等，都屬于學(xué)科活動(dòng)的重要選項(xiàng)，教師要從生本角度展開思考，做出更為理性的選擇，為學(xué)生提供更多鍛煉的機(jī)會(huì) ，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。

一、觀察活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情

道德與法治教學(xué)中，教師要利用豐富多彩的活動(dòng)展開教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中形成學(xué)科能力。學(xué)生大多對學(xué)習(xí)活動(dòng)有較高的接受度，這無疑是重要學(xué)情，教師應(yīng)該引起關(guān)注，針對性地做出教學(xué)應(yīng)對。如在觀察活動(dòng)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)際展開設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更直接的觀察學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以是對外界景物的觀察，也可以是對特定人群展開觀察，還可以對社會(huì)現(xiàn)象展開對應(yīng)觀察和思考，形成新的學(xué)習(xí)啟迪。

觀察活動(dòng)無處不在，教師在學(xué)科教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生展開針對性觀察，需要給學(xué)生布設(shè)清晰的任務(wù)，還要設(shè)定具體的要求。如教學(xué)四年級(jí)上冊《少讓父母為我操心》時(shí)，教師在課前預(yù)習(xí)階段為學(xué)生設(shè)計(jì)以下的觀察任務(wù)：“對爸爸媽媽的日常行為展開觀察，記錄爸爸媽媽每天工作和操持家務(wù)的情況，并做出梳理和歸結(jié)，體會(huì)爸爸媽媽的辛苦，將觀察情況在班級(jí)內(nèi)展示?！睂W(xué)生接受觀察任務(wù)后，都能夠有意識(shí)地對父母一天的工作生活展開細(xì)致觀察，并挑選重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄。在課堂展示環(huán)節(jié)，教師給學(xué)生自由講述的機(jī)會(huì)，很多學(xué)生都能夠詳細(xì)地做出介紹，羅列爸爸媽媽每天需要做的事情，深刻體會(huì)到父母的艱辛。

在設(shè)計(jì)這個(gè)觀察活動(dòng)任務(wù)時(shí)，教師做出針對性引導(dǎo)，提出明確的要求，為學(xué)生展開觀察奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂上的展示很清晰，能夠從觀察活動(dòng)中形成心理觸動(dòng)，真切地感受到父母的艱辛，這已經(jīng)達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、演繹活動(dòng)，豐富學(xué)生的感知體驗(yàn)

學(xué)生對演繹活動(dòng)有特殊情結(jié)，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，不妨給學(xué)生提供演繹體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在情景再現(xiàn)中扮演相關(guān)角色，體會(huì)角色人物的生活經(jīng)歷，然后結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí)展開深度分析，在體驗(yàn)感知中內(nèi)化學(xué)習(xí)認(rèn)知。課堂演繹形式眾多，教師不妨借助媒體手段進(jìn)行助學(xué)設(shè)計(jì)，給學(xué)生的課堂演繹創(chuàng)造良好條件。需要注意的是，演繹活動(dòng)不是簡單的回顧和展示，需要融入更多的情感，這樣才能獲得深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

演繹活動(dòng)一般帶有娛樂性質(zhì)，學(xué)生比較容易接受。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師不妨為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓演繹和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如教學(xué)《這些事我來做》時(shí)，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)演繹活動(dòng)任務(wù)：“你們在家做家務(wù)嗎？現(xiàn)在請兩名同學(xué)上講臺(tái)演示如何做家務(wù)，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看他們都做了哪些家務(wù)。”學(xué)生聽說有模擬表演任務(wù)，都表現(xiàn)出極高的參與熱情。在學(xué)生演繹時(shí)，其他學(xué)生全神貫注地觀看，做出準(zhǔn)確判斷。為了讓學(xué)生有更真切的體驗(yàn)，教師又挑選兩名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場比拼：“整理同學(xué)的課桌，看誰整理得又快又有條理?！北荣愰_始，課堂活動(dòng)氣氛被點(diǎn)燃。

上述教學(xué)，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)模擬演繹活動(dòng)，讓學(xué)生有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也使其他學(xué)生在觀察中有所發(fā)現(xiàn)，從而將演繹活動(dòng)推向高潮。整理課桌的比賽活動(dòng)是學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，給學(xué)生帶來挑戰(zhàn)。教師靈活展開教學(xué)調(diào)度，讓學(xué)生從不同角度進(jìn)行操作和思考，對培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣有重要幫助。

三、操作活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)建

學(xué)生生活中要面對許多操作性任務(wù)，教師針對性設(shè)計(jì)操作活動(dòng)任務(wù)，可以給學(xué)生提供實(shí)踐感知的機(jī)會(huì)。操作活動(dòng)不能只是一種勞動(dòng)，而應(yīng)該是一種創(chuàng)造和探索，學(xué)生需要對操作過程和操作細(xì)節(jié)展開思考，在實(shí)踐中形成思維啟迪和感悟，這樣的操作才有價(jià)值。同時(shí)，操作活動(dòng)要與培養(yǎng)學(xué)生的品格相接，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的基本訴求。因此，在具體設(shè)計(jì)和組織時(shí)，教師要做好篩選和整合工作，從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，促使學(xué)生順利進(jìn)入活動(dòng)環(huán)節(jié)，在體驗(yàn)和體悟中形成能力。

學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)比較熟悉，教師可圍繞學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，其助學(xué)效果會(huì)更為顯著。如教學(xué)《網(wǎng)絡(luò)新世界》時(shí)，教師先要求學(xué)生介紹上網(wǎng)經(jīng)歷，說說自己在網(wǎng)絡(luò)中是如何與其他人交流的，有沒有遭遇其他意外。學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)早已成為生活常態(tài)，對這些話題比較熟悉，自然有話要說。于是，學(xué)生紛紛主動(dòng)介紹自己的上網(wǎng)經(jīng)歷，課堂學(xué)習(xí)氣氛漸濃。為考查學(xué)生的上網(wǎng)操作能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性任務(wù)：“我需要利用支付寶轉(zhuǎn)賬，誰能夠用我的手機(jī)幫忙操作一下，或者教教我如何操作？”學(xué)生當(dāng)然不相信老師不會(huì)用支付寶轉(zhuǎn)賬，開始猶豫。經(jīng)過教師的再三鼓勵(lì)，終于有學(xué)生接受挑戰(zhàn)。學(xué)生操作時(shí)，教師在旁邊介紹，并要求其他學(xué)生對其操作方式和過程進(jìn)行評價(jià)。

上述教學(xué)，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)現(xiàn)場操作活動(dòng)任務(wù)，其目的是讓學(xué)生通過直觀操作，檢驗(yàn)其網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知基礎(chǔ)，并涉及隱私保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等問題，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。這樣從正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的角度展開教學(xué)引導(dǎo)，給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)契機(jī)。

四、生活活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)科思維

學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)不能局限在課堂之內(nèi)，教師要有拓展意識(shí)，為學(xué)生布設(shè)一些生活化的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入生活展開活動(dòng)學(xué)習(xí)，形成觸動(dòng)。如社會(huì)調(diào)查、生活觀察、案例收集、實(shí)地考察等都屬于生活活動(dòng)范疇，教師不僅要做出具體規(guī)劃，還要給學(xué)生提供方法支持，讓生活活動(dòng)順利展開。

如教學(xué)《正確認(rèn)識(shí)廣告》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師先進(jìn)行學(xué)情調(diào)查：“你關(guān)注廣告嗎？你關(guān)注什么樣的廣告？”大多數(shù)學(xué)生對廣告不感興趣，也沒有太多經(jīng)歷需要介紹。于是，教師利用多媒體出示一份廣告，要求學(xué)生認(rèn)真分析，對廣告宣傳的真實(shí)性展開判斷。廣告內(nèi)容如下：“這瓶藥酒是用千年人參浸泡得來的，能夠治療多種疾病，如果沒有病還可以起到防病的作用。這種藥酒還有養(yǎng)顏美容的效果……”學(xué)生對廣告中的介紹進(jìn)行討論，有的說：“這種廣告真的不可信，什么‘千年人參，哪有這種東西？其療效說得神乎其神，一聽就是虛假的?！币灿械膶W(xué)生說：“關(guān)涉食品和藥品，都是人命關(guān)天的大事，生活中需要謹(jǐn)慎對待，不能聽信廣告語的夸張宣傳。”

教師為學(xué)生設(shè)計(jì)廣告，讓學(xué)生判斷真假，這是對接學(xué)生生活認(rèn)知的實(shí)踐性活動(dòng)，學(xué)生對此比較熟悉，也有一定的判斷力。從學(xué)生的積極表現(xiàn)可以看出，教師這個(gè)廣告判斷活動(dòng)設(shè)計(jì)是比較適合的，能快速啟動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生對廣告有自己的獨(dú)立判斷，這當(dāng)然是最為可貴的。

總之，學(xué)生是學(xué)科活動(dòng)的主體，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生在多重活動(dòng)訓(xùn)練中形成學(xué)科能力。同時(shí)，教師針對學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)展開設(shè)計(jì)和組織，能夠成功激活學(xué)生的思維，使學(xué)生在活動(dòng)中形成豐富的學(xué)科認(rèn)知。

（特約編輯 木 清）