小繡球玩出大智慧

湖北省武漢市武漢理工大學(xué)附屬小學(xué) 李若蘭

隊(duì)員們展示編好的繡球

2020 年，一個(gè)秋高氣爽的日子，蟄居在家八個(gè)月之久的隊(duì)員們終于重返校園。他們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校大門口設(shè)置了測溫通道，教室門口放置了消毒凝膠……這一切都提醒著大家要小心預(yù)防病毒入侵。

我建議隊(duì)員們要做好個(gè)人防護(hù)，不要長時(shí)間扎堆聚集，同時(shí)琢磨著該怎么幫助隊(duì)員們強(qiáng)身健體，提高自身抵抗力。為此，我?guī)ьI(lǐng)隊(duì)員們召開了“疫情運(yùn)動(dòng)妙創(chuàng)想”中隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)他們創(chuàng)新校園游戲項(xiàng)目，在游戲中快樂成長，在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)健體魄。

集思廣益，巧編繡球

在“疫情運(yùn)動(dòng)妙創(chuàng)想”中隊(duì)會(huì)上，中隊(duì)長沈子舒宣布：“經(jīng)過大家的集思廣益，各小隊(duì)確定了自己的游戲項(xiàng)目，現(xiàn)在就讓我們推選出最健康、最適合我們的游戲項(xiàng)目吧！”隨后，各小隊(duì)長依次上臺(tái)介紹游戲項(xiàng)目。通過全體隊(duì)員投票，最終“巧編繡球游戲”脫穎而出，以最高票當(dāng)選。

隊(duì)員們借鑒了中國傳統(tǒng)的藤編技藝，以打包繩替換了藤條，編織成規(guī)則交織的空心繡球。他們還以“隊(duì)長領(lǐng)軍，小隊(duì)傳學(xué)”的方式，迅速學(xué)會(huì)了編繡球的方法。拋舉著自己的勞動(dòng)成果，隊(duì)員們個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容。

隊(duì)員呂睿宸興奮地說：“小隊(duì)長手把手地教我編繡球，讓一向笨手笨腳的我也編出了這么漂亮的繡球，好開心！更重要的是，我學(xué)會(huì)了怎樣做好一件事?！?/p>

看到隊(duì)員們的改變，我建議中隊(duì)長為每名編繡球的隊(duì)員頒發(fā)一枚“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆碧厣隆办`秀章”，激勵(lì)他們相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

隊(duì)員們正在編繡球

抒發(fā)情感，樂玩繡球

在“巧編繡球”的活動(dòng)熱潮中，有的隊(duì)員提出，繡球應(yīng)該有很多種玩法。于是，我們又召開了一次與繡球有關(guān)的中隊(duì)會(huì)，我鼓勵(lì)隊(duì)員們大膽創(chuàng)新繡球新玩法，隊(duì)員們也紛紛發(fā)表自己的意見。

第一小隊(duì)隊(duì)員唐樂林說道：“我們小隊(duì)琢磨出一種繡球的新玩法，幾名隊(duì)員站在操場中間圍成一個(gè)大圓圈，從一名隊(duì)員開始依次或隨機(jī)傳遞繡球，沒有讓繡球掉地的隊(duì)員一輪下來可以記兩分，而掉落繡球的傳球隊(duì)員和接球隊(duì)員都不計(jì)分。玩過三輪后，看誰的得分最高?！?/p>

隊(duì)員蔡子琴說：“編繡球的打包繩以白色居多，我想把它們涂成紅色，送給身邊的戰(zhàn)‘疫’先鋒，表達(dá)我們的敬意，同時(shí)弘揚(yáng)他們舍小家為大家、無私奉獻(xiàn)的紅色精神?！?/p>

第五小隊(duì)的小隊(duì)長提出了開展“中國正強(qiáng)，繡球傳遞”主題活動(dòng)：在做好的繡球上繪制祝福祖國的漫畫，并寫下自己的心里話，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。

聽了隊(duì)員們富有創(chuàng)意的想法以及他們通過小繡球傳遞出的愛國深情和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我從心底里為隊(duì)員們點(diǎn)贊。

自主實(shí)踐，健康成長

中隊(duì)會(huì)結(jié)束后，隊(duì)員們積極行動(dòng)起來，他們玩繡球的身影成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。他們紛紛表示：“繡球游戲讓自己變得越來越勇敢，身體也強(qiáng)壯了”“繡球傳遞了愛，凝集了力量”……

一次游戲項(xiàng)目的創(chuàng)意活動(dòng)，帶給了隊(duì)員們?cè)S多收獲，幫助他們鍛煉了動(dòng)手能力，嘗試了自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)了他們的光榮感和組織歸屬感，更培養(yǎng)了他們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的情感。

“快樂王”點(diǎn)睛：

開展少先隊(duì)活動(dòng)要注重知、情、意、行四個(gè)教育要素。其中“知”是基礎(chǔ)，任何一種情境中面對(duì)各種現(xiàn)象，隊(duì)員們首先要產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，然后才能內(nèi)化為情感和思想，外化為行為和習(xí)慣。

在疫情防控常態(tài)化形勢下，李老師通過引導(dǎo)隊(duì)員們從玩繡球、巧編繡球到創(chuàng)新繡球玩法，激發(fā)隊(duì)員們愛黨、愛國的感情。這樣直觀、有趣、人人都能參與的活動(dòng)，為隊(duì)員們創(chuàng)造了體驗(yàn)、感悟、成長的好機(jī)會(huì)，可謂“小繡球玩出了大智慧”。