做出優(yōu)秀的Scrarch互動(dòng)藝術(shù)類作品

陳珊

為響應(yīng)國務(wù)院大力發(fā)展人工智能產(chǎn)業(yè)、在中小學(xué)大力推廣編程教育的號(hào)召，中國科協(xié)青少年科技中心和中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)共同主辦了2017年全國青少年創(chuàng)意編程展評(píng)活動(dòng)，全國各地的中小學(xué)生紛紛踴躍參與。在孩子們提交的超過4 000份優(yōu)秀創(chuàng)意編程作品中，互動(dòng)藝術(shù)類作品數(shù)量排名第二，僅次于互動(dòng)游戲。青少年偏愛互動(dòng)游戲類作品比較容易理解，為什么互動(dòng)藝術(shù)類作品也會(huì)如此受到青睞呢？優(yōu)秀的互動(dòng)藝術(shù)類作品又是怎么創(chuàng)造出來的呢？今天我們一起來探討一下。

什么是互動(dòng)藝術(shù)類作品

展評(píng)活動(dòng)要求里指出，互動(dòng)藝術(shù)類作品是引入繪畫、錄音、攝影等多媒體手段，通過新媒體互動(dòng)手法實(shí)現(xiàn)音樂、美術(shù)方面的創(chuàng)意展示。由上述要求中可以看出，互動(dòng)藝術(shù)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)通過多媒體手段進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，并且最好可以提供良好的沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)，達(dá)到情感上的共鳴。

現(xiàn)實(shí)生活中有很多互動(dòng)藝術(shù)作品是利用計(jì)算機(jī)或電子技術(shù)創(chuàng)作出具有美感和藝術(shù)性的視聽效果，并允許參與者自主操作或者參與到作品的體驗(yàn)甚至是創(chuàng)作中去。在2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上有很多讓人嘆為觀止的互動(dòng)藝術(shù)作品，比如由運(yùn)動(dòng)員腳印踩出的“彩虹”中國山水畫，還有體操王子李寧“飛天點(diǎn)火”的盛況，都讓人記憶猶新，足見互動(dòng)藝術(shù)的魅力。

得益于Scratch的強(qiáng)大功能，愛好者可以用Scratch創(chuàng)作出形式豐富多樣的作品，并且可以通過鼠標(biāo)、鍵盤、聲音、攝像頭多種方式與作品互動(dòng)，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的互動(dòng)藝術(shù)類作品。舉一個(gè)簡單又好玩的Scratch互動(dòng)藝術(shù)類作品案例，如圖1所示。

這是一個(gè)類似神奇畫筆的作品。在這個(gè)作品里，一個(gè)不停變換顏色的角色會(huì)跟隨鼠標(biāo)的移動(dòng)而移動(dòng)，同時(shí)會(huì)有左右擺動(dòng)效果，并且每隔很短的時(shí)間就會(huì)留下一個(gè)印章，形成一個(gè)彩色的運(yùn)動(dòng)軌跡，最終形成色彩斑斕的圖案。在操作過程中，按下空格鍵還可以變換角色，這樣每個(gè)玩家都可以畫出獨(dú)一無二的富有藝術(shù)的畫作。這個(gè)作品里既有鼠標(biāo)的互動(dòng)操作，也有很強(qiáng)的藝術(shù)感，還頗具趣味性。

互動(dòng)藝術(shù)類作品的三個(gè)維度

在2017年的互動(dòng)藝術(shù)類參評(píng)作品里我們看到了各種類型的作品，如動(dòng)畫故事、賀卡、MV、電子相冊、藝術(shù)繪圖等，其中不乏一些主題新穎、精致度高、藝術(shù)性強(qiáng)、互動(dòng)感好的作品。但是有些作品并沒有體現(xiàn)出互動(dòng)藝術(shù)的特點(diǎn)，缺乏合理的互動(dòng)，也沒有輔以音樂、配音這些多媒體元素，很難在眾多參評(píng)作品中脫穎而出，甚至可以說是并沒有滿足互動(dòng)藝術(shù)類作品的基本要求。那么，一個(gè)好的互動(dòng)藝術(shù)作品應(yīng)該具備哪些要素呢？怎樣能讓自己創(chuàng)作出的互動(dòng)藝術(shù)類作品在眾多參評(píng)作品中脫穎而出呢？

總結(jié)下來，同學(xué)們需要關(guān)注作品的藝術(shù)審美、互動(dòng)體驗(yàn)、主題思想三個(gè)維度。下面，我們通過分析一些作品案例探討一下這三個(gè)維度。

藝術(shù)審美

因?yàn)槭腔?dòng)藝術(shù)類，藝術(shù)審美這一項(xiàng)占據(jù)了非常大的比重。雖然藝術(shù)是一個(gè)較為寬泛的話題，每個(gè)人都有自己的審美，但是參賽作品的審美應(yīng)該符合大眾口味，而不能只具有小眾特色。我們可以從構(gòu)圖、色調(diào)、統(tǒng)一性和整體性這幾個(gè)方面考慮。

構(gòu)圖，簡單地可以理解為角色的大小、位置、行動(dòng)路徑、動(dòng)作等是否舒適合理，與背景是否協(xié)調(diào)。色調(diào)則可以理解為色彩的搭配，合適的色彩搭配可以表現(xiàn)特定的場景、情緒或者感覺。比如，紅色常用在過年的時(shí)候，紅紅火火比較喜慶，給人溫暖的感覺；藍(lán)色則比較冷，讓人聯(lián)想到遼闊的海洋；黑色很多時(shí)候會(huì)帶有一份神秘的色彩。統(tǒng)一性則比較簡單，就是各個(gè)角色和背景的風(fēng)格是否一致。最后就是整體性，每個(gè)角色設(shè)置、背景選擇、色調(diào)搭配，是否都是為想要表達(dá)的主題服務(wù)。

藝術(shù)感是個(gè)多方位的體驗(yàn)，僅靠畫面精美還不夠打動(dòng)觀眾，我們還可以配上適合作品意境的音樂，烘托氣氛，讓觀眾沉浸到相應(yīng)的氛圍之中，全身心地體驗(yàn)到作品的藝術(shù)性。

作品《黃鶴樓》（圖2）在意境和風(fēng)格上都比較統(tǒng)一，構(gòu)圖和配色協(xié)調(diào)，整體性非常好。制作也很精細(xì)，詩句、白云、綠洲在水中的倒影、仙鶴全部以動(dòng)畫形式展現(xiàn)，配以朗讀和悠遠(yuǎn)的背景音樂，給人身臨其境的享受。

再看作品《雪花玻璃球》（圖3），這是個(gè)模擬的雪花玻璃球。在晶瑩剔透的玻璃球中，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，雪花美輪美奐，與此同時(shí)優(yōu)美舒緩的音樂響起，整個(gè)人的心情都跟著放松下來，思緒仿佛飄到了很久以前圣誕節(jié)的夜晚。

以上2個(gè)作品在藝術(shù)審美方面都非常不錯(cuò)，但美中不足的是都缺少了互動(dòng)部分。不過，也非常不建議為了互動(dòng)而互動(dòng)，有時(shí)候作品本身并不需要互動(dòng)，生加上去反倒會(huì)破壞作品的感覺，畫蛇添足是非常不可取的。

藝術(shù)審美能力不是一蹴而就的事情，平時(shí)還需要多觀察。首先培養(yǎng)自己的審美能力，然后再多思考，爭取能說出為什么好和為什么不好。通過持續(xù)的練習(xí)，審美水平就能不斷精進(jìn)。如果前期對自己的藝術(shù)創(chuàng)造力沒那么有信心，至少要保證對作品是經(jīng)過多輪認(rèn)真打磨的，作品首先做到精致，這很重要。

互動(dòng)體驗(yàn)

互動(dòng)藝術(shù)類作品自然不能少了互動(dòng)?；?dòng)的方式很多，常見的鼠標(biāo)、鍵盤、聲音甚至是攝像頭都可以用于作品的互動(dòng)媒介，而需要重點(diǎn)思考的是如何將這些常見的輸入方式有效地切入到作品中去。

如果只是簡單地用鼠標(biāo)點(diǎn)擊或是用按鍵的觸發(fā)是不會(huì)抓住大家的注意力的，需要思考如何巧妙運(yùn)用。舉個(gè)例子，古箏是一件大家相對比較熟悉的樂器，一般制作有關(guān)古箏的作品，簡單的互動(dòng)會(huì)通過按鍵形式觸發(fā)音階；稍微用心一點(diǎn)會(huì)在舞臺(tái)上繪制獨(dú)立的弦作為角色，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊觸發(fā)音階。這都是大家容易想到的。同樣還是古箏，同樣還是繪制獨(dú)立的弦作為角色，如果利用攝像頭的動(dòng)作檢測作為觸發(fā)，是不是就會(huì)讓人眼前一亮、耳目一新呢？

除了思考新穎的交互方式，互動(dòng)的參與感也很重要。如果觀眾的互動(dòng)參與可以得到實(shí)時(shí)反饋，或者產(chǎn)生一些有趣的效果，那么用戶參與互動(dòng)的積極性就大大增強(qiáng)。

作品《音樂噴泉》（圖4）的背景音樂是男高音Andrea Bocelli的歌聲，從下方水池中噴出的水會(huì)跟隨鼠標(biāo)的位置而左右高低變化。鼠標(biāo)向上移動(dòng)，水柱也會(huì)噴高；鼠標(biāo)向下移動(dòng)，水柱會(huì)變低；左右移動(dòng)鼠標(biāo)，水柱也會(huì)隨之左右擺動(dòng)，水柱落下的效果也像現(xiàn)實(shí)的音樂噴泉一樣逼真。太有趣了，不是嗎？真讓人忍不住拿著鼠標(biāo)多玩一會(huì)兒。

作品《萬花尺》（圖5）模擬了老一輩人小時(shí)候很愛玩的萬花尺。玩法就是將一個(gè)小齒輪（圖中的黑色小國）內(nèi)嵌在一個(gè)鏤空的大齒輪里（圖中的灰色大圈），齒輪咬合。在小齒輪上有些小孔（圖中的紅色或者藍(lán)色點(diǎn)），將筆頭插入到小孔后轉(zhuǎn)動(dòng)小齒輪，就可以在紙上畫出藝術(shù)圖案了！而且觀眾選擇的小孔點(diǎn)的個(gè)數(shù)和位置不同，每次畫出的圖案也都不一樣，這種互動(dòng)體驗(yàn)感是不是很奇妙呢？

主題思想

很多互動(dòng)藝術(shù)類作品的設(shè)計(jì)核心在于創(chuàng)意，而有些動(dòng)畫故事作品則是重點(diǎn)突出了主題思想的設(shè)計(jì)。如何讓自己的動(dòng)畫故事作品脫穎而出，首先要在主題選擇上有自己的思考。選擇主題的時(shí)候，它是否能夠獲得別人的共鳴，是否能夠引發(fā)別人的興趣，能否抓住當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn)，都是簡單、好用的衡量指標(biāo)。

一個(gè)故事的主題是否有創(chuàng)新、立意是否夠高，在一定程度上反應(yīng)了作者是否善于觀察身邊發(fā)生的事情，是否會(huì)獨(dú)立思考，并將這些思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，解決一個(gè)問題或者宣揚(yáng)一種行為。而這些都是創(chuàng)作者態(tài)度和價(jià)值觀的表現(xiàn)。

作品《懂你》（圖6）講述了作者總是被媽媽督促學(xué)習(xí)吹葫蘆絲，產(chǎn)生了逆反心理。一次又被媽媽催促，而且媽媽說了比較重的話，他一氣之下就砸了家里的花瓶，還暈倒了。醒來后，他發(fā)現(xiàn)媽媽給他留了個(gè)紙條向他道歉，承認(rèn)自己態(tài)度不好。他意識(shí)到其實(shí)媽媽督促他學(xué)習(xí)是希望他能養(yǎng)成獨(dú)立自主的能力后，主動(dòng)跟媽媽和好了。作品的最后，作者對媽媽說：“這次我終于懂你了?！眿寢寣λf：“這次你終于懂我了！”扣回主題。整個(gè)作品的主題思想非常明確，很真實(shí)地反應(yīng)出了小朋友在成長過程中的逆反心理，而小朋友最后能體會(huì)到媽媽的良苦用心，讓作品主題得到升華，體現(xiàn)了小朋友的成長，也表現(xiàn)出了母子情深，讓人動(dòng)容。

作品《不低頭的一天》（圖7）則是用精美動(dòng)畫的形式表現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)人人都時(shí)時(shí)刻刻低頭看手機(jī)的現(xiàn)象。作品中走路看手機(jī)會(huì)撞到電線桿或者掉到陰井里，而且看久了手機(jī)還導(dǎo)致視力下降，所以作品里作者決定一天都要遠(yuǎn)離手機(jī)，過“不低頭的一天”。之后觀眾可以在幾個(gè)場景和環(huán)節(jié)中幫助作者選擇遠(yuǎn)離手機(jī)，多運(yùn)動(dòng)，甚至是勸導(dǎo)老爸不要總是看手機(jī)。最后作者發(fā)起倡議“手機(jī)是人類的工具，不是人類的主人”。這個(gè)作品原創(chuàng)性和美觀度都不錯(cuò)，關(guān)鍵是加入了自己的思考，立意比較高——通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并通過作品的形式發(fā)出不做“低頭族”的倡議。通過作品的互動(dòng)將觀眾拉入到情節(jié)之中，讓觀眾潛移默化地接受健康生活的倡議，非常有實(shí)際意義。

總結(jié)

互動(dòng)藝術(shù)類作品形式多樣，動(dòng)畫故事、MV、賀卡、電子畫冊、電子仿真都可以包含在內(nèi)。但是要真正做出一個(gè)好的互動(dòng)藝術(shù)類作品并非易事。建議大家多對藝術(shù)審美、互動(dòng)體驗(yàn)、主題思想進(jìn)行思考和推敲。尤其是作品創(chuàng)意和藝術(shù)審美方面，需要長期積累和刻意訓(xùn)練。希望大家可以不斷進(jìn)步，創(chuàng)作出優(yōu)秀的互動(dòng)藝術(shù)類作品，展現(xiàn)出互動(dòng)藝術(shù)的魅力。