初中英語教學(xué)中提高口語能力的有效方法

吳素瓊

摘要：口語訓(xùn)練是英語教學(xué)的重要組成部分，而且口語是否過關(guān)將直接影響一個人的英語水平，但在初中英語教學(xué)中，雖然教師足夠重視英語口語能力的培養(yǎng)，可是所采用的方法并不能為學(xué)生提供有效幫助，甚至有些教師的能力也不能充分滿足要求。針對這種情況，應(yīng)思考如何才能結(jié)合初中生年齡特點有效開展口語訓(xùn)練。以此為出發(fā)點，本文簡要闡述了初中英語教學(xué)中提高口語練習(xí)的有效方法。

關(guān)鍵詞：初中英語;口語練習(xí);方法

素質(zhì)教育下的英語教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要目標，而在英語教學(xué)中若想有效提升學(xué)生的口語能力，最有效的方法就是明確當(dāng)前在口語教學(xué)中存在的主要問題，為學(xué)生營造能夠使用英語的良好環(huán)境，鼓勵學(xué)生勇敢將英語講出來，這樣的口語訓(xùn)練才會更加有效。

一、初中英語口語教學(xué)中存在的主要問題

在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，教師對記憶單詞和語法、閱讀理解、作文以及聽力練習(xí)等內(nèi)容都很重視，而且隨著教育的逐漸深入，對口語能力培養(yǎng)的重視度也得到了顯著提升，但仍然有以下幾個問題無法有效解決。第一是語言環(huán)境的限制，我們都知道學(xué)習(xí)英語只有在英語的環(huán)境中才更加有效，尤其英語口語的練習(xí)。但我國大部分初中都不具備這樣的條件，學(xué)生無法得到英語語言環(huán)境的支持，以至于其雖然可以學(xué)到英語知識，但卻并沒有使用的機會。第二，學(xué)生心理也是導(dǎo)致口語能力無法得到提升的一大因素，很多學(xué)生都不敢講英語講出來。出現(xiàn)了書面成績非常高，但一旦到了說的階段就出錯的尷尬情況，甚至存在很多不正確的表達。還有非常重要的一點是，由于學(xué)生不了解英語國家的文化，導(dǎo)致雖然能夠勇敢說，但說出來的內(nèi)容并不適用于當(dāng)前場景。

二、營造良好英語語言環(huán)境

環(huán)境的影響是非常大的，尤其在學(xué)習(xí)英語過程中，如果能夠處在一個良好的語言環(huán)境下，學(xué)習(xí)效率將會得到質(zhì)的提升，因此開展初中英語教學(xué)過程中進行口語訓(xùn)練要營造一個良好的英語語言環(huán)境，具體有以下幾種方法。首先，在英語課堂上無論學(xué)生還是教師都要盡量使用英語，在教師進入教室的那一刻，學(xué)生和教師的互相問好就完全轉(zhuǎn)變成英語，接下來再講解教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生提問也要以英語為主。比如在人教版初中英語七年級下冊Unit6 I’m watching TV的教學(xué)中，如果是上午的課程，教師進入教室之后可以說Good morning， boys and girls， class begins（早上好同學(xué)們開始上課），學(xué)生可以這樣回答Good morning teacher（老師早上好），接下來教師可以說，sit down please ，we are going to have a new lesson today（請坐，我們今天來學(xué)習(xí)新課），然后將這部分內(nèi)容的單元標題寫在黑板上，接下來再結(jié)合提前制定好的方案開始課堂教學(xué)。其次，除了常規(guī)的課堂教學(xué)，可以組織學(xué)生在課堂上用英語進行討論或者表演。本單元主題為I'm watching TV，接下來就讓學(xué)生以I'm watching TV沒主題設(shè)計一段對話，比如教材中有一段為jneey邀請Laura去他家做客的對話，可以讓學(xué)生設(shè)計一段和課文類似的對話內(nèi)容，然后用英語將對話呈現(xiàn)出來。最后是利用信息技術(shù)為學(xué)生營造英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，比如可以使用微信、釘釘?shù)然谛畔⒓夹g(shù)的軟件創(chuàng)建英語聊天室，然后讓學(xué)生在聊天室中使用英語互相交流，又或者讓學(xué)生課下在復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的互相交流中也要使用英語，這樣學(xué)生就可以在良好的英語語言環(huán)境中不斷鍛煉口語，其口語水平將獲得良好提升。

三、鼓勵學(xué)生勇敢說

怕出丑、怕出現(xiàn)錯誤等導(dǎo)致學(xué)生不敢說出口，令英語口語能力的提升受到了極大限制。針對這種情況，應(yīng)在提高口語練習(xí)過程中鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生勇敢將英語說出來，告訴學(xué)生不要害怕出錯，因為只有經(jīng)歷錯誤才會提升英語口語水平。但由于有的學(xué)生存在較嚴重的心理障礙，其在說的過程中不僅會出現(xiàn)錯誤，甚至無法正常發(fā)出聲音。解決這個問題可以如前文一樣利用英語聊天室，鼓勵學(xué)生在聊天室中使用英語，而且在創(chuàng)建聊天室時可以讓學(xué)生用虛擬的頭像和名稱，這樣可以明顯減輕心理障礙。另外也要引導(dǎo)學(xué)生多了解一些英語國家的文化，讓學(xué)生掌握在不同的場景中應(yīng)該怎樣正確使用英語語言表達，這樣其在說的過程中就不容易出現(xiàn)錯誤，或者帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些英語版的原聲作品，觀看完畢之后讓學(xué)生嘗試復(fù)述影視作品中的對話。這樣學(xué)生就會逐漸具備說的勇氣，口語能力也會逐漸提升。

結(jié)束語：

綜上所述，在新的時代背景下，英語水平已經(jīng)成為考察人才的重要標準，我國對英語教學(xué)也越來越重視，并對英語教學(xué)提出了很多要求。在這樣的背景下，作為初中英語教師要積極進行自我提升，掌握更多能夠有效培養(yǎng)學(xué)生英語口語能力的方法，然后結(jié)合實際問題正確開展口語練習(xí)，以此才能做好英語教學(xué)，進而全面提升學(xué)生的英語水平，并為學(xué)生的未來發(fā)展提供有力支持。

參考文獻：

[1]栗悅.探究在初中英語教學(xué)中如何進行有效的口語訓(xùn)練[J].2020，20（9）：15-16.

[2]姚林平.芻議初中英語教學(xué)中口語訓(xùn)練方法[J].明日，2018（10）：178-178.

[3]周祎.淺析初中英語教學(xué)中口語教學(xué)訓(xùn)練的方法[J].新教育時代電子雜志：教師版，2018，21（5）：65-66.