淺論小學(xué)語文課堂中滲透信息技術(shù)的方法

崔紅

摘要：信息技術(shù)以大量的有聲讀物、圖片、視頻資料為教學(xué)媒介，這些都可以作為教學(xué)資源，幫助教師創(chuàng)設(shè)情境，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。作為一名語文教師，要與時(shí)俱進(jìn)，善于運(yùn)用信息技術(shù)，營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠有一個(gè)更好的課堂體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：語文課堂;信息技術(shù);方法

前言：

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展為優(yōu)化學(xué)校語文課堂中的教育環(huán)境提供了全新的條件、帶來了全新的生命力，使小學(xué)語文課堂變得多姿絢麗。科學(xué)合理利用信息技術(shù)，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)形式，使語文課堂充滿生機(jī)。

一、利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情

一般而言，語文對(duì)于學(xué)生來說是有一定的吸引力的。語文課文中有很多有趣的內(nèi)容都可以吸引學(xué)生，但是口頭描述不足以顯示出語文故事的魅力，因此，教師可以充分利用信息技術(shù)，提高語文課堂的魅力。在過去，教師能夠使用的教學(xué)資源非常少，甚至僅僅通過口頭方式傳達(dá)給學(xué)生。現(xiàn)在由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，教師能夠利用多媒體信息技術(shù)等資源，給學(xué)生營造良好的課堂教學(xué)情境，使學(xué)生可以直觀地看到許多有意思的事物，而這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)語文課堂充滿興趣，使學(xué)生能夠愛上了語文課堂。

例如，在學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》一課時(shí)，教師可以教師要提前做好導(dǎo)學(xué)案并且制作相應(yīng)的預(yù)習(xí)視頻，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)這些內(nèi)容，課上與同學(xué)分享這篇文章講述的內(nèi)容是什么，想要告訴我們什么樣的道理。通過這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與自然和諧相處。除此之外，教師還可以借助多媒體來讓學(xué)生觀察蟋蟀的住宅是什么樣的以及蟋蟀是如何修建住宅的。學(xué)生通過觀看視頻，能夠發(fā)現(xiàn)蟋蟀身上的優(yōu)秀品質(zhì)，他們?cè)谛藿ㄗ≌倪^程中有很多困難，但是它們并沒有隨遇而安，而是朝著困難邁進(jìn)，不怕吃苦，最終搭建起了自己的房舍。教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞蟋蟀身上的這些品質(zhì)，這是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。在人生的道路上，我們會(huì)遇到很多挫折，一定要有面對(duì)苦難的勇氣，向蟋蟀一樣不怕吃苦，建造屬于自己的一片天地。這樣的教學(xué)模式打破了以往的枯燥乏味的課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀看到、感受到蟋蟀修建房屋的過程之艱辛，從而使學(xué)生明白要想收獲一定要先付出。

二、利用信息技術(shù)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)于教師來說是非常有益的，因?yàn)樗軓浹a(bǔ)教學(xué)過程的很多問題。語文是一門內(nèi)容十分豐富的學(xué)科，單單靠教師的課堂講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。語文教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上搜集各種教學(xué)相關(guān)內(nèi)容、在網(wǎng)上進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)來源渠道，建立全新的認(rèn)知思想系統(tǒng)，從而使學(xué)生建立對(duì)于語文認(rèn)知的獨(dú)到的新思維。運(yùn)用信息技術(shù)還可以培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)其積極投入學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加研究，合作一起學(xué)習(xí)等好習(xí)慣。此外，還有助于擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，并拓展學(xué)生的思維。

三、利用信息技術(shù)，提高學(xué)生的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

信息技術(shù)對(duì)于語文教學(xué)是非常有用的，它可以使學(xué)生發(fā)散自己的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在語文教學(xué)過程中，學(xué)生還要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，欣賞文章中的優(yōu)美語句以及美好的情感。通過信息技術(shù)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，更好的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。因此，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，更好的幫助學(xué)生成長。

例如，教師在講解《落花生》一課時(shí)，教師就可以把教學(xué)重點(diǎn)放在體悟思想感情上面，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。教師可以通過多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)花生的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。然后讓學(xué)生讀課文，體會(huì)本文的思想感情。大家都知道花生是一種非常常見的農(nóng)作物，但是在作者的筆下，花生是不同尋常的。作者借物喻人，表達(dá)了不慕名利，默默付出的思想感情。教師在進(jìn)行本課的教學(xué)時(shí)，可以通過設(shè)置一些有趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生體悟情感。每個(gè)學(xué)生對(duì)文章都有不同的理解，教師要多聽聽學(xué)生的觀點(diǎn)，碰撞出思維的火花。這篇文章語言平實(shí)質(zhì)樸，文筆細(xì)膩，作者通過對(duì)收花生時(shí)所引發(fā)的一些感慨，表達(dá)出自己的人生理想。學(xué)生學(xué)完本課之后，就能發(fā)現(xiàn)生活中的很多事物都有一定的象征意義，學(xué)生要學(xué)會(huì)感受這種象征意義，深層次體會(huì)文章情感，不斷豐富其內(nèi)心世界，促進(jìn)其自身素質(zhì)的提高，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

四、利用信息技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容，充實(shí)語文課堂

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)這一教學(xué)手段能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展渠道更為多元化，也能夠使得學(xué)生對(duì)基于小學(xué)語文教育的課堂練習(xí)更為感興趣，學(xué)生會(huì)將更多的注意力聚焦到課堂教學(xué)上來。當(dāng)教師在開展語文課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生將會(huì)傾注更多的精力，而不會(huì)因?yàn)闊o關(guān)緊要的事情所干擾而轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，這樣就極大地提高了語文教學(xué)的課堂效果。與此同時(shí)，學(xué)生本身接觸這些知識(shí)的途徑增多了，學(xué)生本身接觸的內(nèi)容也越來越豐富，知識(shí)的內(nèi)涵與容量自然就跟著擴(kuò)大了。由此可見，現(xiàn)代信息技術(shù)這一教學(xué)手段的引入有可能極大充實(shí)了語文課的教學(xué)內(nèi)涵與知識(shí)含量。

例如，在學(xué)習(xí)《宇宙生命之謎》一課時(shí)，教師就可以充分利用信息技術(shù)，提高課堂的趣味性?！队钪嫔i》是一篇科普說明文，對(duì)于對(duì)科學(xué)不感興趣或者看不懂文章內(nèi)容的學(xué)生來說是非?？菰锏摹５菍W(xué)生對(duì)于宇宙有著濃濃的好奇心，渴望了解宇宙。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以在網(wǎng)上搜集有關(guān)宇宙奧秘的視頻或者紀(jì)錄片讓學(xué)生觀看，學(xué)生看完之后，就會(huì)想要知道宇宙的奧秘，這個(gè)時(shí)候再帶領(lǐng)學(xué)生來學(xué)習(xí)這篇文章，一定能夠達(dá)到事倍功半的教學(xué)效果。這樣通過信息技術(shù)不僅豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，而且大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這堂課就是非常成功的了。

結(jié)語：

總之，信息技術(shù)對(duì)于語文教學(xué)是非常重要的，教師一定要合理利用。信息技術(shù)這一教學(xué)手段可以優(yōu)化教學(xué)方案、帶動(dòng)課堂氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官等，能夠大大提高語文教學(xué)的效率。每一位教師都要跟上時(shí)代潮流，勇于運(yùn)用新技術(shù)，使學(xué)生對(duì)語文越來越感興趣。

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