幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)生活化的思考

李娟

摘要：社會(huì)處于不斷的發(fā)展當(dāng)中，隨之而來的是涌現(xiàn)了各種新興的技術(shù)，在新課程改革的深入推進(jìn)與指導(dǎo)下，幼兒園對(duì)于幼兒教育的創(chuàng)新發(fā)展提出了更高的要求，其中較為關(guān)鍵的就是優(yōu)化幼兒園的語言教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力更好的發(fā)展。作為幼兒教師，在組織語言教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先要明確語言教學(xué)的目標(biāo)，并保證自身的專業(yè)素養(yǎng)能夠勝任語言教學(xué)工作，更要深刻認(rèn)識(shí)到語言教學(xué)對(duì)于提高幼兒表達(dá)能力和適應(yīng)社會(huì)能力的重要性，在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)與反思經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語言教學(xué)方式的優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：幼兒園;語言教學(xué)活動(dòng);生活化

引言

幼兒園是孩子人生中接觸的第一個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的場(chǎng)所，這也是教師培養(yǎng)幼兒語言能力的最佳時(shí)期，對(duì)幼兒未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展也會(huì)有極大的幫助。在這個(gè)幼兒對(duì)事物充滿強(qiáng)烈好奇心的階段，教師充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)以及接受知識(shí)的能力，設(shè)計(jì)出適合他們的教學(xué)方案，讓幼兒能夠最大限度地掌握所學(xué)到的內(nèi)容，提升他們的能力，進(jìn)而為了以后能夠更好地學(xué)習(xí)語言奠定良好的基礎(chǔ)。

一、生活化教學(xué)的內(nèi)涵

在幼兒語言教學(xué)中開展有效的生活化活動(dòng)是一種十分簡(jiǎn)單但卻十分高效的教學(xué)模式。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要依據(jù)所要講授的內(nèi)容，將各種問題巧妙地融入現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)情境之中，從而有效增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn)，讓幼兒在對(duì)問題進(jìn)行思考的過程中不斷提升自身解決問題的能力。此外，教師在進(jìn)行生活化教學(xué)過程中，對(duì)于所引入的實(shí)際案例，要將所需闡述的知識(shí)點(diǎn)羅列清晰，如此才能讓幼兒理解各種語言知識(shí)，從而大大提升幼兒的語言能力。與此同時(shí)，教師對(duì)語言教學(xué)活動(dòng)的生活化，能夠有效為幼兒提供更多自由發(fā)揮的空間，從而使每名幼兒都能夠有機(jī)會(huì)去解決問題，最終有效培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。

二、幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)生活化的有效措施

（一）高度重視幼兒的發(fā)展性因素，實(shí)現(xiàn)語言的施教目標(biāo)

對(duì)于幼兒語言教學(xué)不僅是讓他們掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)用，更要用發(fā)展的思維與眼光，結(jié)合孩子的全面發(fā)展來實(shí)施。目前幼兒語言教學(xué)，教師在教學(xué)中要重視幼兒的發(fā)展，力爭(zhēng)避免幼兒園語言教學(xué)局限、簡(jiǎn)單、單調(diào)、無趣，教學(xué)要豐富多彩，趣味十足，富有開闊性，體現(xiàn)拓展性。比如，在讓幼兒描述“這是我的家”時(shí)，教師先給幼兒展示了一張圖片讓幼兒觀察，然后讓幼兒看著圖片進(jìn)行描述，或者引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的家，說說自己家的樣子。作為幼兒園教師，既要做好前期教學(xué)目標(biāo)，又要在關(guān)鍵的描述階段進(jìn)行啟發(fā)、提示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地描述圖片上家的樣子，或者結(jié)合自己家的樣子進(jìn)行描述。

（二）采用游戲教學(xué)的形式提升幼兒的語言能力

語言能力和思維能力雖然是兩個(gè)獨(dú)立的概念，但是二者之間的關(guān)系十分密切，對(duì)剛剛步入學(xué)前教育階段的兒童來說，其實(shí)很多時(shí)候他們都很想主動(dòng)去和同學(xué)交流，但是很難通過自己的語言表達(dá)出自己內(nèi)心的真正想法，這就會(huì)在一定程度上導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生一定的交流恐懼，對(duì)自己失去信心。久而久之，幼兒就會(huì)越來越封閉自己，不愿意和同學(xué)以及教師接觸和交流，甚至在回到家以后也不愿意和父母進(jìn)行交流。即使幼兒在平時(shí)的學(xué)習(xí)中遇到了自己很難解決的問題，或者很好奇的事情，他們也不會(huì)主動(dòng)提出來，去尋求其他同學(xué)或者教師的幫助。針對(duì)幼兒語言思維教育中出現(xiàn)的這種情況，教師在開展語言教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)一些趣味十足的小游戲，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓他們都能夠積極地參與到交流中來。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“你畫我猜”的小游戲，教師向?qū)W生敘述完游戲要求以后，就可以讓兩個(gè)幼兒結(jié)成一組，讓其中一個(gè)幼兒通過語言對(duì)教師事先準(zhǔn)備好的內(nèi)容進(jìn)行描述，同組的另一個(gè)幼兒要根據(jù)同伴的語言描述進(jìn)行猜測(cè)，最終說出正確答案，游戲結(jié)束。這樣互動(dòng)式的教學(xué)形式，可以讓學(xué)習(xí)的氛圍更加輕松，同時(shí)也能給幼兒提供更多交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)。此外，幼兒通過參與游戲，就會(huì)逐漸克服自身對(duì)交流的恐懼感，這也會(huì)在很大程度上提升幼兒的語言能力，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行交際和表達(dá)。

（三）創(chuàng)設(shè)角色扮演的情境，提高幼兒的語言表達(dá)能力

運(yùn)用實(shí)際生活中的元素能夠讓幼兒更好地掌握語言表達(dá)的精髓，教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓幼兒在角色扮演中充分體會(huì)不同情境之間應(yīng)怎樣進(jìn)行語言表達(dá)，從而促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。例如，首先，教師可以模擬超市的情境，事先準(zhǔn)備好商品道具，可以是幼兒生活中常見的鉛筆、橡皮、筆記本等。其次，教師用小紙條制作一些虛擬的貨幣，并且明確告訴幼兒，這些虛擬的貨幣只能在課堂內(nèi)使用。最后，讓幾名幼兒扮演售貨員，幾名幼兒扮演顧客，在這樣一個(gè)充滿生活化氣息的場(chǎng)景中，幼兒都躍躍欲試。售貨員非常盡職盡責(zé)地為顧客介紹商品，顧客也積極地詢問售貨員商品的價(jià)格，然后雙方將貨幣與商品進(jìn)行交換，完成購買的流程。在模擬超市的情境中有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些小摩擦，如有的幼兒說：“我想買你的鉛筆，可是我只有三元錢?！卑缪菔圬泦T的幼兒說：“不行，我的鉛筆要賣五元錢?！边@時(shí)候買不到商品的幼兒很有可能出現(xiàn)情緒上的問題，這個(gè)時(shí)候教師不能置之不理，放手讓幼兒自己處理，需要教師進(jìn)行及時(shí)、正確的引導(dǎo)，幫助幼兒解決這個(gè)購物情境中的小矛盾，讓生活化情境教學(xué)能夠順利進(jìn)行。

（四）使語言教學(xué)活動(dòng)更具生活氣息

陶行知先生的生活即教育理念中指出，在教學(xué)活動(dòng)中，我們要以生活為師，使教學(xué)活動(dòng)素材來源于生活，再讓學(xué)生內(nèi)化成為學(xué)習(xí)能力與生活常識(shí)。在幼兒教育中，我們教師也要秉持這個(gè)教育理念，拓展教學(xué)格局與資源，使語言教學(xué)內(nèi)容更加多元化。這種教學(xué)方法不僅可以是教學(xué)資源更具多面性，而且還能為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化的語言教學(xué)情境，讓語言能力培養(yǎng)更加貼近幼兒生活。

結(jié)束語

總之，隨著國家對(duì)幼兒教育重視程度的提高，幼兒語言發(fā)展在幼兒教育中的重要性逐步凸顯，科學(xué)合理的幼兒語言能力培養(yǎng)是幼兒全面有效發(fā)展的重要舉措。幼兒心智尚不成熟，這就需要教師在進(jìn)行語言培養(yǎng)活動(dòng)中尊重幼兒的語言發(fā)展規(guī)律，并對(duì)生活化教學(xué)進(jìn)行有效的運(yùn)用，從而為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，最終推動(dòng)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)秀花.幼兒園中班語言教學(xué)和游戲活動(dòng)融合策略[J].課程教育研究，2019（39）：20-21.

[2]那木吉力·依爾格瑪.淺談如何更好地促進(jìn)幼兒語言領(lǐng)域能力的發(fā)展[J].文淵（高中版），2019（6）：343.

[3]張雪英.淺談?dòng)變赫Z言能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2018（7）：180.