新時(shí)代延安精神融入高校政治思想教育路徑研究

摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨延安時(shí)期所創(chuàng)造和培育的以實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的精神，全心全意為人民服務(wù)精神和自力更生艱苦奮斗精神為主的延安精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民寶貴的精神和理論財(cái)富。習(xí)近平指出，偉大的延安精神教育滋養(yǎng)了幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人，始終是凝聚人心、戰(zhàn)勝困難、開(kāi)拓前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量。[1]以艱苦奮斗精神、敢于創(chuàng)新和愛(ài)國(guó)主義精神來(lái)提高和改革我國(guó)高校政治思想教育課堂質(zhì)量，是新時(shí)代高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的理論保證。進(jìn)入新時(shí)代，高校培育新人才，更應(yīng)重新解讀延安精神，將延安精神融入政治思想教育的課堂，體現(xiàn)延安精神的時(shí)代性和創(chuàng)新性，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞、為人民服務(wù)、體現(xiàn)自己人生價(jià)值的高尚品格。本文立足于高校政治思想教育課的現(xiàn)狀，具體研究新時(shí)代如何將延安精神融入高校政治思想教育。

一、高校思想政治教育現(xiàn)狀

提高教育質(zhì)量、進(jìn)行高素質(zhì)人才培養(yǎng)，促進(jìn)高校學(xué)生德智體美的全面發(fā)展一直以來(lái)是我國(guó)高校思想政治教育的目標(biāo)。高校是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的“搖籃”，在傳道授業(yè)解惑、培養(yǎng)專業(yè)技能之外，進(jìn)行學(xué)生的思想教育、提高綜合素養(yǎng)同樣十分重要。經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展使當(dāng)今社會(huì)正呈現(xiàn)出多元文化并存、各種思潮激蕩的局面，中國(guó)的傳統(tǒng)觀念不斷受到?jīng)_擊。由于社會(huì)環(huán)境的變化，當(dāng)代大學(xué)生所處社會(huì)環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，使得大學(xué)生的理想信念、人生價(jià)值觀不斷受到?jīng)_擊。因此，高校培養(yǎng)的高素質(zhì)人才不僅要掌握應(yīng)有的專業(yè)技能，還要順應(yīng)時(shí)代潮流，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極跟隨黨的思想精深指引，做一名積極有為的新時(shí)代青年。高校的思想政治教育也應(yīng)該在跟上時(shí)代潮流的基礎(chǔ)之上，積極迎接時(shí)代挑戰(zhàn)，將延安精神融入高校思想政治教育的課堂，做好學(xué)生未來(lái)路上的精神引路人。

當(dāng)下高校針對(duì)大學(xué)生設(shè)置的思想教育類(lèi)課程主要以較為傳統(tǒng)的方式進(jìn)行授課，基本上是老師在課堂上引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)的課程也基本上是《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《馬克思主義基本原理概論》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這幾門(mén)課程，傳統(tǒng)的授課模式以及學(xué)生較為被動(dòng)地接受知識(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，很難使得課堂效果達(dá)到老師預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生接受度也比較低。只有改革創(chuàng)新出新的教育模式，將延安精神融入課堂，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，學(xué)生才會(huì)將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，積極接受政治思想教育。

延安精神之所以到今天還歷久彌新，是因?yàn)樗a(chǎn)生于通過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨人在爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立、民族解放的偉大實(shí)踐中，經(jīng)北伐精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神歷史鋪墊，逐步發(fā)展成熟的，全面表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信念、宗旨使命和思想作風(fēng)。[5]因此要將延安精神重新梳理，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的潮流，主動(dòng)融入到高校的思想政治教育課之中，運(yùn)用信息化的設(shè)備激發(fā)學(xué)生興趣，從而提高課堂效率，是大學(xué)生能動(dòng)的接受思想的洗禮，跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，成為新一代積極有為、有思想的新青年。

二、弘揚(yáng)延安精神的重要意義

教育的初心和使命就是為國(guó)育人、為黨育才。蘊(yùn)含著艱苦奮斗、改革創(chuàng)新、全心全意為人民服務(wù)的延安精神，是指導(dǎo)新時(shí)代高校政治教育在充分汲取傳統(tǒng)思想基礎(chǔ)上，順應(yīng)時(shí)代潮流、社會(huì)發(fā)展變遷的精神指引。高校作為培養(yǎng)新一代有志青年，是為大學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的前沿陣地，在培養(yǎng)新時(shí)代的新青年的過(guò)程中有著不可替代的重要作用。

（一）培育大學(xué)生愛(ài)國(guó)精神，堅(jiān)定理想信念

延安精神是在追求民族獨(dú)立、國(guó)家解放之中產(chǎn)生的，這種精神在今天起著鼓勵(lì)人們不斷艱苦奮斗的重要作用。當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的棟梁，是國(guó)家偉大事業(yè)的建設(shè)者和參與者，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中不可缺少的中堅(jiān)力量。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和各種社會(huì)思潮的不斷沖擊使得當(dāng)代大學(xué)生的思想境界不斷經(jīng)受?chē)?yán)峻的考驗(yàn)。理想和信念是航行路上的帆和舵，大學(xué)生要想經(jīng)受住來(lái)自社會(huì)各界的思想影響，必須要經(jīng)受住各種思潮的沖擊和影響，堅(jiān)定社會(huì)主義建設(shè)的大方向不動(dòng)搖，做祖國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的接班人。對(duì)延安精神的重新梳理解讀，更好的將延安精神融入高校思想政治教育的課堂，有利于培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的形成，堅(jiān)定大學(xué)生為社會(huì)主義事業(yè)艱苦奮斗的理想信念，增加對(duì)國(guó)家和民族前途的責(zé)任感和使命感，保持社會(huì)主義建設(shè)的大方向不變，提升大學(xué)生的政治、人文素養(yǎng)，艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新，積極投身于建設(shè)社會(huì)主義偉大事業(yè)中。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生奮斗精神，堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新

中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展與延安精神是分不開(kāi)的。進(jìn)入新時(shí)代，這種精更神能夠激發(fā)大學(xué)生艱苦奮斗、敢于創(chuàng)新的精神。要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神，對(duì)于高校將延安精神更好的融入進(jìn)高校課堂中，對(duì)高校思想政治教育政治教育的進(jìn)行具有推動(dòng)作用。思想政治課堂是培養(yǎng)好大學(xué)生實(shí)事求是、改革創(chuàng)新的主要陣地，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生起思想引領(lǐng)和帶頭示范的重要作用。通過(guò)延安精神“進(jìn)課堂”，讓大學(xué)生更好的體會(huì)幸福生活來(lái)之不易，更好的培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)工作作風(fēng)，引導(dǎo)大學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活接軌，勇于創(chuàng)新探索，履行社會(huì)主義接班人的使命。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成

延安精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人在爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立、民族解放的偉大實(shí)踐中，經(jīng)北伐精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神歷史鋪墊，逐步發(fā)展成熟的，而全心全意為人民服務(wù)是貫穿于這一偉大精神之中。[5]我國(guó)一直堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，對(duì)外來(lái)文化予以包容的態(tài)度，接受優(yōu)秀文化。取其精華去其糟粕，但難免仍有部分思想會(huì)影響大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成。校園環(huán)境較為單純，大學(xué)生也比較能接受外來(lái)新鮮事物，但其較為成熟的世界觀、人生觀與價(jià)值觀并未完全形成，因而學(xué)校有義務(wù)也有責(zé)任在其進(jìn)入社會(huì)之前做好引領(lǐng)和指導(dǎo)工作。讓大學(xué)生心中有黨、有國(guó)、有人民，梳理健康科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的希望，關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的希望，更是順應(yīng)新時(shí)代對(duì)青年的要求。在思想政治課中引入延安精神，更是讓大學(xué)生憶苦思甜，樹(shù)立為人民服務(wù)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

（四）培養(yǎng)大學(xué)生不畏困難、艱苦奮斗精神

艱苦奮斗是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)和政治本色，正是艱苦奮斗才使中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華民族取得革命事業(yè)的成功、社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)不斷發(fā)展。正是中國(guó)共產(chǎn)黨在延安時(shí)期度過(guò)了革命的抉擇時(shí)期，迎來(lái)的勝利的曙光，而當(dāng)下，我國(guó)家也正是處于新時(shí)代、新挑戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折時(shí)期，高校是為國(guó)家輸送人才的機(jī)器，更應(yīng)為國(guó)家培育一批批愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、不畏困難險(xiǎn)阻的有志青年。高校大學(xué)生也是國(guó)家和民族未來(lái)的希望，作為國(guó)家的新一代，大學(xué)生更應(yīng)該傳承好、弘揚(yáng)好延安精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟延安精神，艱苦奮斗，不畏困難險(xiǎn)阻，勇往直前。不管是在學(xué)校學(xué)習(xí)生活，還是在社會(huì)工作崗位上，都要繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，堅(jiān)守住社會(huì)主義事業(yè)前景光明的政治信念，在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中貢獻(xiàn)自己的力量。

三、延安精神融入高校思想政治教育的基本途徑

（一）善于運(yùn)用延安精神

思想政治教育是大學(xué)生教育體系中關(guān)鍵的部分，也引領(lǐng)了大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷和艱苦奮斗精神的形成。因此，高校將延安精神與思想政治課有機(jī)結(jié)合，積極將延安精神中的愛(ài)國(guó)主義、艱苦奮斗、敢于創(chuàng)新等精神融入課程之中，使學(xué)生潛移默化的學(xué)習(xí)和接受。同時(shí)，要將延安精神重新梳理，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行傳授，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，將被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，可以通過(guò)觀看延安時(shí)期的相關(guān)電影或推薦相關(guān)的歌曲等，將政治教育融入日常生活，啟迪學(xué)生在日常生活中去感受。還可以通過(guò)學(xué)校相關(guān)組織，如學(xué)生會(huì)等，來(lái)開(kāi)展紅色活動(dòng)，可以開(kāi)設(shè)多種主題，將延安精神元素融入進(jìn)去。

（二）靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等各種平臺(tái)

在今天網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)的時(shí)代，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主要方法仍然是課程教育，習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)道：“互聯(lián)網(wǎng)作為一種互通互聯(lián)的方式已經(jīng)融入到人們的生產(chǎn)生活方式之中，滲透到了社會(huì)生活的方方面面?！盵5]這對(duì)高校教育者而言，是一項(xiàng)嚴(yán)峻的工作考驗(yàn)。因此，信息化的課堂對(duì)于創(chuàng)新授課方式是必不可少的，學(xué)校應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)促進(jìn)師生交流，這樣一來(lái)，可以使老師在教授知識(shí)時(shí)，學(xué)生能夠更加容易接受，也可以更快的提高學(xué)生知識(shí)文化素養(yǎng)。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該將各個(gè)活動(dòng)板塊結(jié)合起來(lái)，將紅色活動(dòng)、紅色觀影和黨日活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)師生一起參加。還可以將網(wǎng)絡(luò)靈活運(yùn)用，采取線上線下相結(jié)合、校內(nèi)校外共聯(lián)動(dòng)的方式，將延安精神有機(jī)融入各種活動(dòng)當(dāng)中。各高校也應(yīng)為舉辦各類(lèi)紅色活動(dòng)建立專項(xiàng)資金項(xiàng)目，可以通過(guò)有獎(jiǎng)?wù)魑牡然顒?dòng)鼓勵(lì)學(xué)生參加，建立起透明有序的規(guī)章制度，營(yíng)造出濃厚的紅色文化氛圍。

（三）積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

習(xí)近平總書(shū)記曾指出延安精神是每個(gè)中國(guó)人學(xué)習(xí)的重要法寶，是從過(guò)去的艱苦歲月走向未來(lái)的法寶，整個(gè)民族和國(guó)家都應(yīng)該弘揚(yáng)延安精神，奮發(fā)向上。[12]高校作為學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是向?qū)W生傳遞有益知識(shí)的前線，因此延安精神的傳遞和學(xué)習(xí)離不開(kāi)校園和學(xué)生共同努力。學(xué)?？梢栽趯W(xué)生經(jīng)?；顒?dòng)的場(chǎng)所，例如學(xué)生活動(dòng)中心、餐廳等貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，或成立專門(mén)的宣傳部門(mén)，加大對(duì)延安精神的宣傳力度。也可以在學(xué)校官網(wǎng)設(shè)立專門(mén)的學(xué)習(xí)延安精神的模塊，利用“兩微一端”的平臺(tái)，定時(shí)向全校師生發(fā)送有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，高?？梢院侠戆才艓熒默F(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，到紅色革命圣地去“打卡”，使其切身感受，體會(huì)到延安精神的魅力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（四）大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)延安精神

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確提出：校園是學(xué)生張揚(yáng)自我，發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)，校園文化具有重要的育人功能，是大學(xué)生提升綜合能力、素質(zhì)的主陣地，具有潛移默化的育人特征，是高校思想政治教育的重要載體。[2]要將延安精神更好的融入思想政治教育中去，離不開(kāi)學(xué)校的支持、老師的教授，更離不開(kāi)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)延安精神是至關(guān)重要的。理論指導(dǎo)實(shí)踐，正是延安精神的指導(dǎo)作用，才使得大學(xué)生更好的投身于社會(huì)主義偉大事業(yè)中去，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)延安精神的內(nèi)涵，通過(guò)學(xué)校去學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際參觀革命圣地去感受，通過(guò)閱讀去豐富，正是每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。在平常生活中也要主動(dòng)去培養(yǎng)自己去紅色文化的興趣，將延安精神融入到生活中去，在面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)主動(dòng)思考，便會(huì)體會(huì)延安精神對(duì)自己思想體系的升華作用。

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作者簡(jiǎn)介：姜子菲（1997.1—），女，漢族，籍貫：陜西商洛人，中共陜西省委黨校研究生院，19級(jí)在讀研究生，碩士學(xué)位，專業(yè)：政治學(xué)理論，研究方向：國(guó)際政治。