淺談如何做好小學(xué)的班主任工作

李娜芝

摘? 要：作為小學(xué)生的班主任，不僅要組織、領(lǐng)導(dǎo)和教育好每一個孩子，關(guān)鍵是要對孩子進行人格思想品德教育，更是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁與骨干力量。所以小學(xué)班主任一定要注重提高自身能力，還必須學(xué)會與家長溝通，最重要的是在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)上下功夫。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生; 班主任; 班級管理; 工作策略

作為一名小學(xué)班主任老師，怎樣管理自己的班級、教育好自己的學(xué)生，做好家校溝通，從十多年的班級管理經(jīng)驗看， 班級管理“任重道遠”，又“迫在眉睫”，既不是“朝夕之功”，更不是“一蹴而就”的。班主任工作開展的如何，不僅會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、生活能力及世界觀、人生觀、價值觀的形成，而且還會給孩子將來的人生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。那么，如何做好小學(xué)的班主任工作？

一、自覺加強學(xué)習(xí)，班主任要不斷提高自身素質(zhì)

有人說“成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成的”。打鐵還需自身硬，新時代是個知識瞬息萬變、科技日新月異、變化無窮的時代，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐，才能與時俱進，不然就要落伍。我們所從事的事業(yè)是教書育人的，我們的事業(yè)涉及子孫后代、關(guān)系千家萬戶。這就要求我們必須要有廣博的文化知識。尤其是作為班主任，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、學(xué)習(xí)班主任工作職責(zé)，明確各個時期的主要工作任務(wù)，努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜。既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。另外，班主任必須具有明察秋毫學(xué)生的思想、情感、需求的能力，具有啟迪學(xué)生心靈的能力，具有教育和管理相結(jié)合的能力，以及較高的演講和對話能力。

二、著力班風(fēng)建設(shè)，班主任要培養(yǎng)出良好的班風(fēng)

好的班級需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學(xué)的精神。這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想品德教育工作。品德思想教育工作是班主任做好其他各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班主任，務(wù)必充分認(rèn)識思想品德工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想品德教育。幫他們樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。此外，班主任還需經(jīng)常對學(xué)生進行“班興我榮， 班衰我恥，以班為家，榮辱與共”的思想品德教育，真正做到心往一處想，勁往一處使。同時， 班主任還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的班級價值觀念， 需要引導(dǎo)學(xué)生進行正確的輿論信息接收。例如， 近年來熱議的話題“老奶奶摔倒要不要扶”， 在這個問題中班主任要告訴學(xué)生尊老愛幼、幫助他人是中華民族的傳統(tǒng)美德， 如果遇到老奶奶摔倒， 學(xué)生可以在保證自身安全的前提下， 去幫助老奶奶。

三、著力養(yǎng)成教育，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

對小學(xué)班主任來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是工作的重點和關(guān)鍵。孩子由幼兒園到小學(xué)又是一個全新的環(huán)境，一切都是陌生的，小學(xué)生活中的種種規(guī)范和要求對于他們來說又是一個新要求。進入小學(xué)，他們往往表現(xiàn)為活潑好動、自由散漫、自我約束力差。因此，幫助他們及時適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急。所以班主任應(yīng)開展以下工作：一是立足班級， 時時處處進行養(yǎng)成教育、適應(yīng)教育。從坐姿、站姿、舉手、排隊等細(xì)小的事情做起，讓孩子漸漸知道每天什么時間應(yīng)該做什么事;二是利用品德與生活課、早讀、課前、課下等一切可以利用的時間，對學(xué)生出現(xiàn)的問題曉之以情、動之以理， 給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

四、著力家校共育，班主任老師要和家長成為朋友

當(dāng)老師的現(xiàn)在都有一個頭疼的感受“學(xué)生難管、難教或不敢管、不敢教”。這些年學(xué)生任性的較多，每個孩子都是家里的“小公主或小皇帝”，家長一味“溺愛”，給我們的管理造成諸多的“麻煩”，現(xiàn)實中由于老師的嚴(yán)管，與學(xué)生及家長發(fā)生的慘劇也不少） 。因此，要想在教學(xué)過程中，既能教好學(xué)生又能減少“麻煩”，這就需要我們平時與家長怎樣處理好關(guān)系。也只有如此，我們的教學(xué)工作才會事半功倍。尤其是班主任工作，更需要家長的理解和支持。所以，班主任應(yīng)特別注重和家長建立好關(guān)系，加強和家長的溝通。當(dāng)家長不找班主任時，班主任要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都要及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。只有家長信任班主任，班主任工作才能更好地開展，學(xué)校的活動也才能得到家長的支持。

五、健全班級制度，班主任要建立班級工作日志

班級制度文化的建立是為了讓學(xué)生在日常生活中對自身行為進行規(guī)范與明確。小學(xué)班主任可以讓學(xué)生自身參與日常行為規(guī)章制度的制定中。讓學(xué)生之間討論該制定怎樣的規(guī)章制度，當(dāng)然在這一過程中，班主任不能放任不管，需要進行正確的引導(dǎo)，及時進行內(nèi)容的補充。最后將學(xué)生討論與班主任補充的內(nèi)容羅列出來，形成日常生活中規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)章制度，給予班級文化建設(shè)強有力的制度性保證。班主任還需要激起學(xué)生的責(zé)任意識。班主任可以觀察每位學(xué)生的日常行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德水平等，從中選取幾名學(xué)生一起參與班級管理中。這樣不僅能促進學(xué)生全方位發(fā)展，還可以在管理中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。

建立工作日志做好總結(jié)是班主任進行教育理論研究和教育實踐的需要，通過總結(jié)可以認(rèn)識不足、吸取經(jīng)驗，從而使今后的工作更加完善。班主任要對學(xué)生成績進行評估，對學(xué)生操行進行評價，從而對學(xué)生進行一個全方位的考量。同時，班主任也要對自己的工作做出評價，好的地方繼續(xù)努力，不足的地方不斷改進，這樣才能使自己變得更加優(yōu)秀。一本日志，不單是孩子們的成長軌跡，也是我們教師的成長史。

參考文獻：

[1]曾兆群.淺談小學(xué)班級管理的五步工作法[J].中國校外教育，2018（27）：36.

[2]王曉雨.小學(xué)班主任要如何做好班級的文化建設(shè)[J].好家長， 2017（31）：175.

（作者單位：茂名市茂南開發(fā)試驗區(qū)后嶺小學(xué)，廣東? ?茂名? ?525000）