“育”在校園，“美”在心中

鹿世勝

“做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)?！?2019 年4 月，全國(guó)美育工作會(huì)議舉行，強(qiáng)調(diào)以習(xí)近平總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作創(chuàng)新發(fā)展。而近日發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》中， 再一次著重強(qiáng)調(diào)了美育是學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的必修課和“營(yíng)養(yǎng)基”，美育在人才培養(yǎng)的“全方位”“全過程”中有著重要位置和作用。那么，怎樣才能把美育工作做好呢？

一、明確美育的意義與重要性

這就要深刻理解“美育”的內(nèi)涵。美育是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱審美教育或美感教育。美育要有載體，要通過鑒賞各種藝術(shù)以及自然界和社會(huì)生活中美好的事物來(lái)進(jìn)行。社會(huì)主義社會(huì)的美育是為建設(shè)社會(huì)主義精神文明和培育學(xué)生心靈美、行為美服務(wù)的，它用現(xiàn)實(shí)生活中的美好事物和反映在藝術(shù)形象中的先進(jìn)人物的行為和思想來(lái)感染受教育者，它廣泛而深刻地影響著學(xué)生的情感、想象、思想、意志和性格。

在學(xué)校，美育主要通過音樂課程和美術(shù)課程得以進(jìn)行，它能豐富學(xué)校的精神文化生活，激起學(xué)生的情緒體驗(yàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，提高他們的社會(huì)主義覺悟，鼓舞學(xué)生為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想和創(chuàng)造一切美好的事物而奮發(fā)向上。

二、通過多種形式的活動(dòng)，進(jìn)行美育工作

為了把美育工作做實(shí)、做透、做長(zhǎng)遠(yuǎn)，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，我校積極踐行黨的教育方針和政策，積極開展音樂和美術(shù)課教學(xué)。在完成國(guó)家規(guī)定的教學(xué)任務(wù)之外，還開發(fā)了音樂課校本課程——樂器教學(xué)?？陲L(fēng)琴和葫蘆絲是我校學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的六年中需要完成學(xué)習(xí)的兩門樂器：一、二、三年級(jí)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，四、五、六年級(jí)學(xué)習(xí)葫蘆絲。各年級(jí)學(xué)生不僅在音樂課上可以盡情表演，課間也能聽到孩子們吹奏的悠揚(yáng)旋律。特別是“六一”和“元旦”匯演時(shí)，幾千名孩子同時(shí)演出，場(chǎng)面壯觀。同時(shí)，這也是孩子們展現(xiàn)才藝、建立自信的時(shí)刻。每天的大課間活動(dòng)，是孩子們強(qiáng)身健體、培養(yǎng)堅(jiān)毅品格的時(shí)刻，而且，加上優(yōu)美的旋律，又升華為陶冶性情、放飛自我的歡樂時(shí)刻。

今年，我校舉行了首屆班主任節(jié)，其中第一項(xiàng)內(nèi)容就是讓學(xué)生用畫筆描繪出“我心中的班主任”。在孩子們的畫筆下，班主任的喜怒哀樂完全“暴露出來(lái)”，那么真實(shí)，那么鮮活，那么可愛。看到學(xué)生把自己畫得生動(dòng)形象、惟妙惟肖，老師們會(huì)心地微笑著、談?wù)撝４嘶顒?dòng)，不僅拉近了學(xué)生與教師之間的心理距離，更讓學(xué)校的美育工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。

不僅如此，“多才多藝”的孩子們?cè)谕瓿山虒W(xué)任務(wù)的同時(shí)，還踴躍地參加各級(jí)各類的藝術(shù)比賽，他們用積極、陽(yáng)光的心態(tài)去擁抱自然、擁抱社會(huì)、擁抱未來(lái)。

美育對(duì)于學(xué)生而言是十分重要的，它影響著學(xué)生對(duì)于社會(huì)生活和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的理解，影響著學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，因此美育對(duì)于教師而言，又是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的重要工作。教師應(yīng)通過不懈努力，提高自身的知識(shí)水平和審美眼界，并通過多種多樣的方式來(lái)提高學(xué)生的審美水平和能力。教師把多年學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和積累的資料與學(xué)生們分享，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)品味和繼承傳統(tǒng)，從而形成基本的審美判斷力和高尚的美學(xué)趣味。而這種趣味，是生活的基礎(chǔ)，讓人辨明是非，知道什么是可為、什么是不可為。

美是一個(gè)方向，美是一種力量，美更是一種生活。缺少美育的教育是不完整的教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說，就可能會(huì)使之形成一種不健全的人格，不完美的人生。這是我們每位教育工作者，每位家長(zhǎng)都不希望看到的。

幾千年前，孔子就提出“興于詩(shī)，立于禮，成于樂”，強(qiáng)調(diào)審美教育對(duì)于人格培養(yǎng)的作用。蔡元培先生曾高聲疾呼：“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育。 ”我校一定會(huì)在學(xué)生的美育上持續(xù)發(fā)力，不僅讓美常駐校園，更會(huì)讓美久駐學(xué)生內(nèi)心。