高分作文的密鑰：設(shè)置情境，聯(lián)想合理

何偉

考生考場(chǎng)作文，尤其是有關(guān)記敘方面的作文，如果想得高分，必須要在很短的時(shí)間內(nèi)（一般在30秒左右），成功地將閱卷老師帶入你所設(shè)置的作文情境內(nèi)，如果能夠再圍繞作文主題展開合理聯(lián)想，這樣更會(huì)容易獲得高分。

下面我們看一篇江蘇一考生所寫的高考高分作文《皺紋中的智慧》：

歲月的車輪在人生的道路上碾過，深深的皺紋訴說著爺爺?shù)娜松w現(xiàn)著純樸的智慧。

NO.01牛耕

“喲嗬，喲嗬……”爺爺沙啞的呼聲在空曠的地里顯得格外清晰。天上烏云開始匯聚。

要下雨了，我忙跑到田埂邊。“爺爺，快回來！”“知道了，就這一塊了，耕完再回去。”話畢，又喊起了吆喝聲。天空果真飄起細(xì)密的雨。爺爺回來時(shí)身子已濕透，腳上沾滿了泥。“爺爺，你把牛賣了吧，這牛都老了，耕地太費(fèi)力了，現(xiàn)在有機(jī)器，很方便啊！”我望著爺爺，說出心里的想法?！靶⊙绢^，這牛耕雖然慢，也是老祖宗留下的法子，適用??！趁爺爺還有勁，多耕些地，比機(jī)器耕得細(xì)呀，也不傷地。”如今，村里只剩爺爺家的這一頭牛了，也只剩爺爺一個(gè)人還在用牛耕地。望著屋外的雨，我明白了：“智慧是一種歷久彌新的經(jīng)驗(yàn)?！睙熡觌鼥V中，一人一牛，多么和諧，多么自然。

NO.02珠算

“嘚咚、嘚咚……”爺爺撐著老花眼鏡，撥弄著算盤，時(shí)不時(shí)地在小本子上記些什么。

“爺爺，你在算賬啊，我?guī)湍惆伞！薄靶⊙绢^，你能幫我什么，你會(huì)用這老算盤嗎？”爺爺笑著向我挑眉?！拔矣檬謾C(jī)幫你算，你報(bào)數(shù)字就行，不比你這快嗎？而且又準(zhǔn)?！薄鞍?，你就不懂啦，你那新鮮玩意我這把年紀(jì)學(xué)不會(huì)了。這老算盤倒好用，爺爺教你算吧?！薄安灰?，我看著就暈了?！睜敔?shù)拖骂^去，眉頭皺著，自己又開撥。我偷偷地用手機(jī)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)慕Y(jié)果那么精準(zhǔn)，條理清晰。我明白了：智慧是一種熟能生巧的能力。一人靜坐，手指撥弄，那般淡定，那么穩(wěn)重。

NO.03戲曲

靜夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，微弱的星光陪襯皎月，灑下清輝。爺爺在門前的老槐樹下，抽著旱煙?！盃敔敚雇硖鞗鲞M(jìn)屋睡吧。”“丫頭，坐這兒，這點(diǎn)涼，爺爺還受得住?！薄澳悄v故事給我聽吧?！薄肮适露冀o你講遍了，沒了喲，爺爺唱戲吧?！睜敔斍辶饲迳ぷ樱拔冶臼桥P龍崗上散淡的人，憑陰陽(yáng)如反轉(zhuǎn)保定乾坤……”爺爺?shù)穆曇舨⒉粍?dòng)聽，卻帶著莫名的心顫、悲涼。望著爺爺皺紋間的無限認(rèn)真，我明了：智慧是一種凈化了的境界。一人一曲，那般投入，那么融和，在月夜下格外協(xié)調(diào)。

這是2015年江蘇高考作文推出來的翹楚之作，加上標(biāo)題，全文共820字。2015年江蘇卷高考作文題如下：“智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。請(qǐng)以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外?！?/p>

該考生很有作文素養(yǎng)，文章開篇設(shè)置情境，將讀者拉入爺爺?shù)纳钋榫持?。?duì)于文章主體部分，作者設(shè)置三個(gè)片段：牛耕、珠算、戲曲。一個(gè)個(gè)精彩小片段的運(yùn)用，可謂以少勝多，通過每個(gè)片段，進(jìn)行聯(lián)想或想象，分別對(duì)應(yīng)題目中所給的“智慧”的某一方面。

文章在整體上屬于復(fù)雜的記敘文。文章每個(gè)片段的文字簡(jiǎn)潔精練，細(xì)節(jié)描寫也比較精彩，能夠表達(dá)主題，能夠獲得閱卷組的一致青睞，可見文章優(yōu)點(diǎn)很多。但我們?nèi)绻料滦膩?，自己閱讀、揣摩，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)文章也存在一些問題。

在考場(chǎng)閱卷中，閱卷老師要在1分鐘左右的時(shí)間內(nèi)，閱讀800多字的作文，有時(shí)的確會(huì)有誤判現(xiàn)象，因而會(huì)出現(xiàn)“漏網(wǎng)之魚”。我們?nèi)绻屑?xì)推敲本篇作文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章在其精彩敘述、描寫后的議論部分，顯得前后不太協(xié)調(diào)，或過于直白，甚至有種貼標(biāo)簽的意味，敘述與議論部分的聯(lián)系也不緊密。因此，如果我們平時(shí)在批閱這篇作文時(shí)，該文并不能稱得上真正意義上的優(yōu)秀作文。但在考場(chǎng)作文中，因?yàn)殚喚砝蠋煹拈喚頃r(shí)間有限，在大量的同題作文中，我們常常會(huì)被一些與眾不同的作文的局部精彩所吸引，這種局部精彩甚至?xí)浯笞魑牡牡燃?jí)。而文章的一些細(xì)微之處的不足部分，可能沒有多少時(shí)間進(jìn)行進(jìn)一步評(píng)判，結(jié)果導(dǎo)致一些作文被歸入高分行列。因此，總體來看，這篇文章如果我們用較嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求、細(xì)致分析的話，歸為二類文更適合，其主要問題有以下幾點(diǎn)：

NO.01關(guān)于“牛耕”一處

望著屋外的雨，我明白了：“智慧是一種歷久彌新的經(jīng)驗(yàn)?！备鶕?jù)此句語(yǔ)境，爺爺?shù)呐８c經(jīng)驗(yàn)可以說有一些關(guān)聯(lián)，但與智慧的關(guān)系不是很大。我們揣摩此處語(yǔ)境，可以修改為聯(lián)系更為緊密、前后更加和諧的語(yǔ)句，如：“望著屋外的雨，我明白了：只有一遍遍精耕細(xì)作，在深入觸摸泥土的肌理后，泥土的味道，才能浸潤(rùn)到莊稼的靈魂深處。這是千百年來農(nóng)民的智慧，也是經(jīng)驗(yàn)之得?！?/p>

NO.02關(guān)于“珠算”的第一處

“哎，你就不懂啦，你那新鮮玩意我這把年紀(jì)學(xué)不會(huì)了……”此句看似很有生活情趣，如果我們仔細(xì)思考，其實(shí)此句表述不切實(shí)際：爺爺既然會(huì)打算盤，肯定也識(shí)得一些字。既然識(shí)得字，肯定會(huì)知道如何使用手機(jī)；而手機(jī)上計(jì)算器的計(jì)算是非常簡(jiǎn)單的，按按數(shù)字即可，應(yīng)該說比撥算盤簡(jiǎn)單多了。爺爺又怎么可能學(xué)不會(huì)呢？根據(jù)情境，我們聯(lián)系前后句，這句話如果修改為如下幾句，似乎更好：“手機(jī)的確先進(jìn)，但打算盤也不慢呀。而且這算盤中體現(xiàn)著中國(guó)古代先民的智慧，這智慧我們可不能全丟了。這老算盤倒還好用，爺爺教你打如何？”

NO.03關(guān)于“珠算”的第二處

“我偷偷地用手機(jī)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)慕Y(jié)果那么精準(zhǔn)，條理清晰。我明白了：智慧是一種熟能生巧的能力。”我們知道，計(jì)算的結(jié)果要么準(zhǔn)確，要么錯(cuò)誤。通常沒有“結(jié)果那么精準(zhǔn)、條理清晰”之說，而且打算盤，跟“智慧是一種熟能生巧的能力”的議論，可謂風(fēng)馬牛不相及。

NO.04關(guān)于“戲曲”的一處

此處文章片段本身描寫得不錯(cuò)，但表述也有問題，主要問題依然是敘議結(jié)合的句子：“望著爺爺皺紋間的無限認(rèn)真，我明了：智慧是一種凈化了的境界?！边@句話的聯(lián)想部分太過突兀，前面的描寫與敘述，根本就不能產(chǎn)生后面的結(jié)論，所以必須得修改。根據(jù)語(yǔ)境，我們可以修改為：“雖然這是我平生第一次聽爺爺唱這段戲曲，但隱約中我能感受到爺爺對(duì)這戲曲的熱愛，傳統(tǒng)文化的精華在這戲曲的唱詞中歷歷可見。如今我認(rèn)真聽來，自己品味，它并不比流行歌曲差到哪里去。”

楊絳說：“創(chuàng)作的一個(gè)重要成分是想象，經(jīng)驗(yàn)好比黑暗里點(diǎn)上的火，想象是這個(gè)火所發(fā)的光；沒有火就沒有光，但光照所及，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過火點(diǎn)兒的大小?！痹趧?chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，再通過想象或聯(lián)想，我們可以寫成一篇篇精彩的文章。因此，想象或聯(lián)想，對(duì)于作文具有非常重要的作用。

善于聯(lián)想、善于想象，是寫片段式作文的最佳手段，當(dāng)然，我們也要注意作文前后文的和諧，而不能脫節(jié)、自說自話。

比如高中閱讀書目《鄉(xiāng)土中國(guó)》中有句：“一個(gè)老農(nóng)看見螞蟻搬家了，會(huì)忙著去田里開溝，他熟悉螞蟻搬家的意義?！蔽木涔?4字，如果我們發(fā)揮想象，完全可以寫成記敘文的一個(gè)片段：

故鄉(xiāng)的老陳不僅是種田的行家里手，還是個(gè)有心人。曾經(jīng)有一次，風(fēng)和日麗，一群村民正在田間拔草。老陳看見田壟間一群又一群的螞蟻在忙忙碌碌，急著搬家。他馬上離開田間，一路小跑，回到家里。拿來了鐵锨，在田間忙著開起了溝。大家見此情景，都笑話他：是不是神經(jīng)過度，開溝干什么。

老陳一本正經(jīng)地告訴大家：要下大雨了。大家聽了哈哈大笑，有的甚至直不起腰。有人說：“氣象臺(tái)早上剛剛播報(bào)這兩天沒有雨，你比諸葛亮還厲害呀，真是賽諸葛?！?/p>

老陳沉默不語(yǔ)，獨(dú)自默默開著他的田溝。第二天夜里，果然下起了瓢潑大雨。田里汪洋一片，旱作物都淹了，只有老陳家的田里完好如初。從此，大家對(duì)老陳刮目相看。

這樣一個(gè)片段，僅279字；如果是一篇寫“故鄉(xiāng)風(fēng)物”的文章，能夠有兩三個(gè)這樣的片段，再添加開頭、結(jié)尾，就可以構(gòu)成為一篇復(fù)雜的記敘文了。

當(dāng)然，我們還可以把上面《鄉(xiāng)土中國(guó)》的片段，通過聯(lián)想，寫成一段議論性的文字，如：老農(nóng)看見螞蟻搬家了，忙著去田里開溝，他熟悉螞蟻搬家的意義，這也是大自然給人的啟示。“一葉落而知天下秋”，大雁南飛，預(yù)示秋天已過，冬天即將來臨；蜻蜓低飛預(yù)示著雨天即將來臨；也正如我們要“像山那樣思考”一樣，才能明曉大自然給我們的啟示。

不同的聯(lián)想，可以寫出不同的片段，我們還可以寫成如下議論文片段：

“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”這是杜牧對(duì)天時(shí)的思考。其實(shí)，即使寒冬臘月里，大自然也會(huì)賜予人類一線天機(jī)，如果冬天里諸葛亮不好好利用這東風(fēng)，必會(huì)大敗一場(chǎng)，也就沒有了三國(guó)鼎立的輝煌歷史。而老農(nóng)通過一次次的細(xì)心觀察，他懂得了螞蟻搬家的意義，懂得了大雨來臨的消息，這是天人之間的一種聯(lián)系，也是大自然對(duì)人類的啟示。從這方面來看，老農(nóng)雖說不是諸葛，卻似諸葛。這些都啟示我們做任何事情，要能夠獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系。

上面這個(gè)文段更長(zhǎng)，前后共201字，可以很好地議論“獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系”的觀點(diǎn)。聰明的考生，可以從這個(gè)素材，獲得很多啟示，甚至舉一反三。譬如，我們還可以通過“老農(nóng)”的素材，進(jìn)行合理聯(lián)想，論證“發(fā)現(xiàn)秘密”“啟示”“閱歷”“經(jīng)驗(yàn)”等不同論點(diǎn)，當(dāng)然，總體方針是我們能夠自圓其說，寫出自己獨(dú)特感受，而避免人云亦云。