喻 燕
(南京金陵兒童醫(yī)院,江蘇 南京 211100)
腦性癱瘓(腦癱)是指由于多種原因?qū)е聥胗變撼霈F(xiàn)的非進(jìn)行性腦損傷綜合征。有報(bào)道稱,腦癱在嬰幼兒中的發(fā)病率為1.81‰~4.91‰。此病患兒的臨床表現(xiàn)主要是中樞性運(yùn)動(dòng)障礙、姿勢(shì)異常、智力低下、癲癇發(fā)作、感知覺(jué)障礙、咀嚼障礙、語(yǔ)言障礙及精神行為異常等。營(yíng)養(yǎng)不良是腦癱患兒常見(jiàn)的并發(fā)癥之一。腦癱患兒在發(fā)生營(yíng)養(yǎng)不良后可進(jìn)一步加重其病情,嚴(yán)重時(shí)可危及其生命[1-2]。在對(duì)腦癱伴營(yíng)養(yǎng)不良患兒進(jìn)行治療時(shí),需對(duì)其實(shí)施有效的飲食護(hù)理,以改善其營(yíng)養(yǎng)狀態(tài),促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育[3]。本文主要是研究對(duì)腦癱伴營(yíng)養(yǎng)不良患兒進(jìn)行系統(tǒng)性飲食護(hù)理的效果。
選取我院2018 年4 月至2019 年4 月收治的86 例腦癱伴營(yíng)養(yǎng)不良患兒作為研究對(duì)象。其納入標(biāo)準(zhǔn)是:病情符合腦癱的診斷標(biāo)準(zhǔn);存在不同程度的吞咽障礙和營(yíng)養(yǎng)不良;病歷資料完整。其排除標(biāo)準(zhǔn)是:合并有其他嚴(yán)重的器質(zhì)性疾病或消化系統(tǒng)疾?。荒挲g<3 周歲;中途退出本研究。隨機(jī)將其分為觀察組(n=43)與對(duì)照組(n=43)。在觀察組患兒中,有男21 例,女22 例;其年齡為3 ~8 歲,平均年齡為(5.11±1.14)歲。在對(duì)照組患兒中,有男23 例,女20 例;其年齡為3 ~9 歲,平均年齡為(5.36±1.45)歲。兩組患兒的一般資料相比,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。本研究已通過(guò)我院醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)的批準(zhǔn),且納入對(duì)象的監(jiān)護(hù)人均簽署了自愿參與本研究的知情同意書(shū)。
在兩組患兒入院后,采用語(yǔ)言- 言語(yǔ)療法、運(yùn)動(dòng)療法、認(rèn)知行為療法等對(duì)其進(jìn)行治療,在此期間對(duì)其均進(jìn)行常規(guī)護(hù)理,方法是:保持患兒病房環(huán)境的整潔,每天定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)。夜間加強(qiáng)對(duì)患兒進(jìn)行巡視,防止其墜床。對(duì)于痙攣型腦癱患兒,在其睡眠時(shí)使其保持側(cè)臥位,以降低其肌張力,避免其出現(xiàn)肌肉痙攣。讓患兒進(jìn)食高蛋白、高熱量及易消化的食物。指導(dǎo)患兒進(jìn)行衛(wèi)生梳洗訓(xùn)練,使其養(yǎng)成定時(shí)排便的習(xí)慣。教會(huì)患兒家長(zhǎng)采取正確的抱姿抱著患兒,以利于其身體各關(guān)節(jié)的伸展。根據(jù)患兒的年齡對(duì)其實(shí)施心理護(hù)理,通過(guò)與其做游戲、玩玩具或?yàn)槠渲v故事等方式拉近彼此之間的距離,培養(yǎng)其與外界交流的興趣。在此基礎(chǔ)上,對(duì)觀察組患兒進(jìn)行系統(tǒng)性飲食護(hù)理,方法是:1)吞咽功能訓(xùn)練。對(duì)患兒進(jìn)行吞咽功能訓(xùn)練,以緩解其吞咽障礙,方法是:護(hù)士將左手放在患兒的頭后,用右手手指由上至下輕揉其頸前肌群,每次按揉5 min 左右,每天按揉3 次。用冰棒對(duì)患兒的臉頰、舌、咽、軟腭等部位進(jìn)行冰刺激,以誘發(fā)其吞咽反射。2)專人看護(hù)??剖业淖o(hù)士長(zhǎng)每天安排一名護(hù)士協(xié)助患兒進(jìn)食,若發(fā)現(xiàn)患兒在進(jìn)食的過(guò)程中出現(xiàn)異常情況,需立即停止進(jìn)食并進(jìn)行處理。3)進(jìn)食前的環(huán)境準(zhǔn)備。在患兒進(jìn)食前,對(duì)其病房進(jìn)行清潔并開(kāi)窗通風(fēng),保持室內(nèi)空氣的清新。在清潔房間后約30 min 協(xié)助患兒進(jìn)食。在患兒進(jìn)食時(shí)在病房?jī)?nèi)播放輕松、舒緩的音樂(lè),以改善其心情。4)膳食準(zhǔn)備。與患兒家長(zhǎng)溝通,為患兒準(zhǔn)備富含優(yōu)質(zhì)蛋白、維生素、熱量且易消化的食物,食物的溫度應(yīng)保持在37℃左右。先讓患兒進(jìn)食流質(zhì)食物,再逐步讓其進(jìn)食半流質(zhì)食物和軟食。5)進(jìn)食時(shí)的體位護(hù)理。在患兒進(jìn)食前,為其調(diào)整體位。協(xié)助其坐在餐桌后,將被褥墊在其背部,讓其將軀干挺直。指導(dǎo)其將頸部輕輕向前屈,并盡量屈膝、屈髖[4]。6)進(jìn)食護(hù)理。按照少食多餐的原則為患兒進(jìn)食,在進(jìn)食時(shí)用小勺將食物置于其下唇上,勿放在其牙間,以防其咬住勺子。每勺食物不宜過(guò)多,以免導(dǎo)致其發(fā)生嗆咳或嘔吐。若患兒將勺子咬住,不要用力將勺子拉出,應(yīng)等患兒自行放松牙齒后再將勺子取出。若進(jìn)食時(shí)患兒出現(xiàn)猛然吐舌的行為,可用勺子將其舌頭壓住。對(duì)于進(jìn)食時(shí)流口水的患兒,不要用力為其擦嘴,以免降低其唇部的敏感度,可用毛巾輕拍其咽部,促進(jìn)其吞咽口水。若患兒在進(jìn)食時(shí)發(fā)生嗆咳,應(yīng)輕拍其背部,并暫停進(jìn)食,讓其飲少量的溫開(kāi)水,待其嗆咳癥狀緩解后再讓其進(jìn)食。
比較入院時(shí)及出院時(shí)兩組患兒的身高及體重。比較護(hù)理前后兩組患兒一次進(jìn)食時(shí)嗆咳的發(fā)生率。
用SPSS 19.0 軟件處理本研究中的數(shù)據(jù),計(jì)數(shù)資料用%表示,用χ2 檢驗(yàn),計(jì)量資料用±s表示,用t檢驗(yàn),P<0.05 表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
入院時(shí),兩組患兒的身高及體重相比,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。出院時(shí),觀察組患兒的身高高于對(duì)照組患兒,其體重大于對(duì)照組患兒,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。詳見(jiàn)表1。
表1 對(duì)比入院時(shí)及出院時(shí)兩組患兒的身高及體重(± s)
表1 對(duì)比入院時(shí)及出院時(shí)兩組患兒的身高及體重(± s)
組別 例數(shù) 身高(cm) 體重(kg)入院時(shí) 出院時(shí) 入院時(shí) 出院時(shí)對(duì)照組 43 98.25±1.26 102.24±2.24 15.31±1.32 17.64±1.21觀察組 43 98.28±1.23 106.68±2.21 15.30±1.21 20.64±1.34 t 值 0.112 24.374 0.037 14.527 P 值 0.911 <0.001 0.971 <0.001
護(hù)理前,對(duì)照組患兒一次進(jìn)食時(shí)嗆咳的發(fā)生率為51.16%(22/43),觀察組患兒一次進(jìn)食時(shí)嗆咳的發(fā)生率為55.81%(24/43),二者相比差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。護(hù)理后,對(duì)照組患兒一次進(jìn)食時(shí)嗆咳的發(fā)生率為23.26%(10/43),觀察組患兒一次進(jìn)食時(shí)嗆咳的發(fā)生率為6.98%(3/43),二者相比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
腦癱患兒存在肌張力異常、感知覺(jué)障礙、咀嚼障礙、吞咽障礙等情況,其對(duì)食物的攝取十分困難,易發(fā)生營(yíng)養(yǎng)不良。對(duì)于腦癱伴營(yíng)養(yǎng)不良患兒來(lái)說(shuō),在對(duì)其進(jìn)行治療期間應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行飲食護(hù)理,以減輕其吞咽障礙,保證其攝入充足的營(yíng)養(yǎng),糾正其營(yíng)養(yǎng)不良。本研究的結(jié)果證實(shí),對(duì)腦癱伴營(yíng)養(yǎng)不良患兒進(jìn)行系統(tǒng)性飲食護(hù)理能促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育,降低其進(jìn)食時(shí)嗆咳的發(fā)生率。