培養(yǎng)會(huì)彎腰的職業(yè)人的實(shí)踐探索

曾海娟

[摘要]職業(yè)院校培養(yǎng)的未來職業(yè)人要有“成熟的麥穗會(huì)彎腰”的精神，勞動(dòng)禮儀值周實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的職業(yè)人為目標(biāo)，為處于“拔節(jié)孕穗”期的青年走向職場(chǎng)，奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。文章具體分析勞動(dòng)禮儀值周活動(dòng)的目標(biāo)、實(shí)施過程及反思等，以期為職業(yè)教育更好地培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才提供借鑒。

[關(guān)鍵詞]勞動(dòng)禮儀值周；勞動(dòng)教育；職業(yè)素養(yǎng)

五年制高職學(xué)生正是心理、生理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生身心發(fā)展具有積極的作用。勞動(dòng)禮儀值周活動(dòng)的開展基于實(shí)踐育人的基本規(guī)律，呼應(yīng)了五年制高職學(xué)校課程改革的基本要求。其主要內(nèi)涵是：以勞動(dòng)實(shí)踐為抓手，體驗(yàn)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，感受勞動(dòng)之美；以禮儀教育為載體，倡文明、守規(guī)則、有公德、護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好習(xí)慣；緊扣核心素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，融勞動(dòng)與禮儀教育為一體，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育新途徑。

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

勞動(dòng)禮儀值周活動(dòng)的目的在于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)崗位要求學(xué)會(huì)規(guī)劃、嘗試盡責(zé)、體驗(yàn)奉獻(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力，通過對(duì)禮儀規(guī)范的講授、勞動(dòng)技能的傳授，讓學(xué)生將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐智慧，提高解決實(shí)際問題的能力。

（二）形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛校園的長(zhǎng)效機(jī)制

勞動(dòng)禮儀值周活動(dòng)將校園文化、禮儀規(guī)范等內(nèi)容融入教育教學(xué)中，對(duì)道德修養(yǎng)的重視貫穿整個(gè)活動(dòng)期間；同時(shí)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營造良好的校園氛圍，從而實(shí)現(xiàn)全員育人、文化育人，讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶，形成獨(dú)特的校園禮儀文化；通過每周對(duì)“值周明星”的表彰進(jìn)行榜樣示范教育，以達(dá)到感化學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生的效果。

二、活動(dòng)實(shí)施

（一）確定值周班級(jí)的工作范圍

1.按照學(xué)校工作安排，每周安排兩個(gè)班級(jí)承擔(dān)值周工作，值周學(xué)生為一到四年級(jí)的在校學(xué)生。

2.值周班級(jí)主要承擔(dān)以下工作。（1）清潔校園。兩個(gè)班級(jí)的清潔區(qū)域劃分如下：班級(jí)一：校門、圖書樓、大操場(chǎng)、敬業(yè)樓、力行廣場(chǎng)、指定公共區(qū)域（南至校門，東至東大道，西至西大道，北至體育館前大道）。班級(jí)二：機(jī)電實(shí)訓(xùn)樓（含東大道）、君遠(yuǎn)紀(jì)念室、食堂、宿舍區(qū)，以及其他指定公共區(qū)域。（2）學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)。每天安排兩節(jié)禮儀課，指定時(shí)間在指定位置上崗。

（二）值周工作過程

1.準(zhǔn)備階段。（1）做好宣傳動(dòng)員工作。在系部、班主任組織下認(rèn)真做好思想動(dòng)員和宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)禮儀值周的重要性。（2）根據(jù)任務(wù)和班內(nèi)實(shí)際，借鑒其他活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，制訂《班級(jí)勞動(dòng)禮儀值周計(jì)劃》，做到定崗、定人、定責(zé)任。（3）建立班組檢查總結(jié)制度，明確各崗區(qū)、崗位的具體任務(wù)和負(fù)責(zé)人。

2.實(shí)施階段。（1）按照《班級(jí)勞動(dòng)禮儀值周計(jì)劃》分區(qū)設(shè)崗。定崗到人，明確任務(wù)職責(zé)。（2）嚴(yán)格遵守上崗時(shí)間，高質(zhì)量完成各項(xiàng)任務(wù)。（3）無論被安排在什么崗位、做什么工作，學(xué)生都要認(rèn)真負(fù)責(zé)、忠于職守、禮貌待人，全心全意做好各項(xiàng)工作。（4）夯實(shí)班級(jí)管理，做到各崗區(qū)分工明確，逐級(jí)負(fù)責(zé)，勞動(dòng)禮儀管理專員、班主任和班干部巡回檢查，做好巡視記錄，及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

3.總結(jié)階段。（1）學(xué)工處和系部要及時(shí)對(duì)各班值周情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)做法，及時(shí)記載、表揚(yáng)和宣傳。一周結(jié)束后，要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)事求是總結(jié)、評(píng)定每個(gè)班級(jí)的值周情況。（2）班主任和班干部要每天匯總和點(diǎn)評(píng)值周情況，值周結(jié)束后，要召開總結(jié)會(huì)，按一定比例評(píng)出“值周明星”。（3）每周一對(duì)“值周明星”進(jìn)行表揚(yáng)，張榜公布。

（三）上崗時(shí)間及任務(wù)

勞動(dòng)禮儀值周活動(dòng)實(shí)施校、系兩級(jí)管理，每系配備一名勞動(dòng)禮儀專職老師。根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，值周作息時(shí)間安排如表1。

（四）工作職責(zé)

1.學(xué)生。準(zhǔn)時(shí)到崗，不得無故遲到，上崗時(shí)不串崗、不缺崗。服從學(xué)工處、系部、班級(jí)巡視員及專職老師的安排、管理，認(rèn)真完成工作。

2.班主任。負(fù)責(zé)崗位分配，對(duì)班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的遲到等違紀(jì)、違規(guī)、思想異常情況及時(shí)處理；協(xié)助勞動(dòng)禮儀專職老師管理班級(jí)，每天巡視檢查班級(jí)，負(fù)責(zé)總結(jié)每天的勞動(dòng)禮儀情況，協(xié)助專職老師點(diǎn)評(píng)。

3.專職老師。負(fù)責(zé)工具發(fā)放及崗位作業(yè)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)值周學(xué)生的考核（包括到崗情況、工作態(tài)度、工作成效等），負(fù)責(zé)每天崗前培訓(xùn)、結(jié)束后點(diǎn)評(píng)。

4.系部。負(fù)責(zé)動(dòng)員值周班級(jí)，負(fù)責(zé)檢查班主任到崗情況；負(fù)責(zé)督促、檢查班級(jí)值周情況（每周檢查不少于3次），每周對(duì)值周班級(jí)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。

5.學(xué)生工作處。負(fù)責(zé)督促、檢查值周工作情況，對(duì)系部和班級(jí)值周情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。

（五）評(píng)價(jià)表彰

值周期間，每天有早中晚三次集中時(shí)間，每次集中都由班主任或?qū)Ｂ毨蠋煵贾?、匯總及點(diǎn)評(píng)值周情況；值周活動(dòng)結(jié)束，全班總結(jié)點(diǎn)評(píng)，并按值周規(guī)范評(píng)出“值周明星”，校園網(wǎng)公示，對(duì)蟬聯(lián)“值周明星”的學(xué)生授予“金星獎(jiǎng)”稱號(hào)。學(xué)校專設(shè)勞動(dòng)禮儀值周櫥窗，定期宣傳“值周明星”，發(fā)揮榜樣示范、賞識(shí)教育的作用。

三、育人成效

勞動(dòng)禮儀值周活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和責(zé)任感起到非常大的作用，它突破了傳統(tǒng)的班級(jí)管理，讓學(xué)生自主參與管理，是培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的有效途徑。學(xué)校通過勞動(dòng)禮儀值周活動(dòng)的實(shí)施，尋找重建學(xué)生自信心的突破口，可以更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

勞動(dòng)禮儀值周活動(dòng)的實(shí)施也是將企業(yè)規(guī)范和文化引入校園的一種嘗試，使學(xué)生感知企業(yè)員工的責(zé)任、職責(zé)，呼應(yīng)了校企合作的內(nèi)涵。事實(shí)表明，通過勞動(dòng)禮儀值周活動(dòng)的實(shí)施，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，滿足企業(yè)的用人要求，是職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的基本要求。

四、經(jīng)驗(yàn)反思

思考1：堅(jiān)持勞動(dòng)禮儀值周活動(dòng)的實(shí)施，并在實(shí)踐過程中不斷反思，推陳出新，優(yōu)化活動(dòng)的實(shí)施過程，探索訂單式勞動(dòng)服務(wù)、創(chuàng)意性勞動(dòng)服務(wù)等內(nèi)容。

思考2：拓展其他勞動(dòng)教育途徑，如開辟農(nóng)耕活動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)地，讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)活，明白糧食的來之不易，從而提高其節(jié)約意識(shí)。

思考3：加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育的歸類、量化、考核等工作，將志愿服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)（宿舍）大掃除、家庭勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容納入評(píng)價(jià)體系。

勞動(dòng)禮儀值周活動(dòng)的實(shí)施可以讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中提高自我教育、自我服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)道德和文明禮儀教育，提高學(xué)生的紀(jì)律與勞動(dòng)觀念，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。