因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新

摘要：隨著全球疫情形勢(shì)的復(fù)雜化、疫情在我國(guó)局部地區(qū)零星散發(fā)的常態(tài)化，日益暴露出一些深層次的問題和矛盾，容易引發(fā)危機(jī)事件，成為高校思想政治工作面臨的新挑戰(zhàn)。新形勢(shì)下我國(guó)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)入非常環(huán)境，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育不能再墨守成規(guī)，必須做到因時(shí)制宜、因情而謀、因需而動(dòng)，緊密契合大學(xué)生思想政治教育的新環(huán)境新特點(diǎn)?；诖搜芯恳咔橛绊懴赂咝Ｋ枷胝谓逃ぷ鲃?chuàng)新，不斷尋求新的突破口。

關(guān)鍵詞：疫情;高校思想政治;教育;創(chuàng)新

課題項(xiàng)目：該論文屬于廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2020年度黨建與思想政治工作課題研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：2020SZD02））

作者簡(jiǎn)介： 龔紅梅（1989-），女，碩士，教師。 研究方向：音樂與舞蹈學(xué)、思想政治教育、旅游文化產(chǎn)業(yè)研究等。

一、高校思想政治教育工作理論梳理

高校思政教育，是能夠讓青年學(xué)生提高政治站位、培養(yǎng)其責(zé)任和使命的重要環(huán)節(jié)，新形勢(shì)下面對(duì)思想活躍、善于創(chuàng)新的大學(xué)生，作為高校思想政治教育工作者需要思考如何突破工作平臺(tái)，創(chuàng)新工作方法。在實(shí)行 “停課不停教、不停學(xué)”原則，開展線上課堂教學(xué)任務(wù)，并通過各種云平臺(tái)提供豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源供給;學(xué)生實(shí)行“日?qǐng)?bào)告”制度，身體健康狀況“日打卡”，并組織開展了線上思想政治教育活動(dòng)。

新的形勢(shì)下在高校思想政治工作中也遇到一些問題：例如各班主任、輔導(dǎo)員利用班級(jí)QQ群、微信群或其他第三方軟件以班級(jí)為單位開展線上思想政治教育，方式單一。

其次，網(wǎng)絡(luò)授課其形式較為單一。無法掌握學(xué)生在線學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生參與線上思想政治教育主動(dòng)性不高。疫情視域下增強(qiáng)思想政治教育理論課實(shí)效性，積極開展大學(xué)生思想政治教育工作，將疫情防控實(shí)踐有效融入大學(xué)生思想政治教育， 提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和有效性。

最后就是網(wǎng)絡(luò)課堂下思想政治教育的傳遞與把控性不強(qiáng)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課堂，思想政治教育存在遠(yuǎn)程性，無法第一時(shí)間對(duì)學(xué)生思想政治有效教育，通過第三方軟件，對(duì)于軟件要求，學(xué)生自覺及主動(dòng)性有較高的要求。

二、疫情視域下對(duì)大學(xué)生思想政治狀況的考驗(yàn)

1.疫情視域下大學(xué)生思想政治觀念的考驗(yàn)

疫情影響下對(duì)于學(xué)生思想政治教育的觀念需要提煉與思考，對(duì)于大學(xué)生思想道德水平要求較好，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體語言需要有較好的偵查辨別能力，對(duì)于十多歲的大學(xué)生群體來說，思想政治教育引領(lǐng)有重要作用，再次對(duì)于大學(xué)生思想心理素質(zhì)水平有一定要求和考驗(yàn)，對(duì)于面對(duì)一群思想活躍、善于創(chuàng)新的大學(xué)生群體，他們的思維互聯(lián)網(wǎng)能力，運(yùn)用新媒體技術(shù)嫻熟，作為高校思想政治教育工作者，我們需要做到增強(qiáng)應(yīng)用新媒體工具的能力，通過學(xué)生喜聞樂見的新媒體工具，例如微信、微博、抖音、今日頭條等加強(qiáng)線上交流，主要從思想上去入手讓真正的去接受，做到思想政治教育因時(shí)而新，更好的促進(jìn)我們思想政治教育工作。

2.思想政治教育支出與大學(xué)生所需存在一定差距

目前對(duì)于大學(xué)生思想政治教育大多為傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容的傳輸，其傳播主體與對(duì)象存在一定限制與格式化，未能有較好的突破，其重要的體現(xiàn)在于思想政治教育支出與大學(xué)生所需存在一定程度的差距。

3.思想政治教育方式與大學(xué)生教育體驗(yàn)存在不契合

對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的主要方式為傳統(tǒng)的說教、內(nèi)容呈現(xiàn)，其說與接受的接受方式存在一定的傳統(tǒng)弊端性，創(chuàng)新性不足，大學(xué)生對(duì)于思想政治教育的體驗(yàn)不足，僅此停留在感官個(gè)人體驗(yàn)上，未能真正從實(shí)質(zhì)上去思考其思想價(jià)值的內(nèi)在含義，即思想政治教育方式與大學(xué)生教育體驗(yàn)存在不契合。

4.疫情影響下思想政治教育教學(xué)理念與模式不一致

大多教學(xué)方式為線上教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課堂，但經(jīng)過對(duì)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)課學(xué)習(xí)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的要求存在一定要求，再者對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)主體需要一定的主觀能動(dòng)性，需要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入直播間，及時(shí)與老師進(jìn)行互動(dòng)，有什么問題需要在線上及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，但對(duì)于疫情常態(tài)下，需要思考思想政治教育的教學(xué)理念的變更，其教學(xué)模式也需要做到及時(shí)的變更問題。

三、思想政治教育有效應(yīng)對(duì)疫情的思路創(chuàng)新

1.疫情視域下學(xué)習(xí)教育思路變革

首先，需要打破傳統(tǒng)，面對(duì)面課堂的教學(xué)狀態(tài)，掀起基于信息技術(shù)范式的教學(xué)改革。形成時(shí)時(shí)處處人人皆可學(xué)的狀態(tài)，掀起新的學(xué)習(xí)革命，突破物理和心里雙重圍墻，形成師生對(duì)話新模式。突破傳統(tǒng)的師生對(duì)話模式，網(wǎng)課學(xué)習(xí)的教學(xué)方式的變更需要要求學(xué)生主觀性的加強(qiáng)，更多思考課程難點(diǎn)、及相關(guān)課程要點(diǎn)問題。

2.疫情視域下，運(yùn)用思維意識(shí)加強(qiáng)思想政治教育。

運(yùn)用辯證思維，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，運(yùn)用歷史思維，加強(qiáng)愛國(guó)主義情懷教育，運(yùn)用職業(yè)思維，加強(qiáng)思想道德教育，運(yùn)用生命倫理，加強(qiáng)生命價(jià)值教育，運(yùn)用真理思維，加強(qiáng)科學(xué)思維教育。現(xiàn)階段我國(guó)疫苗研制為例，足可以感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，其我們高校思想政治教育工作者應(yīng)該要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，利用身邊的抗疫故事較好的傳遞國(guó)家最新抗疫結(jié)果和現(xiàn)狀，使得大學(xué)生較強(qiáng)較近的感受到祖國(guó)的強(qiáng)大。

3.疫情視域下，增強(qiáng)思想政治教育理論課實(shí)效性。

對(duì)于思想政治教育課程的教授需要做到理論與實(shí)踐相互結(jié)合，思想政治理論的傳授不僅在于理論知識(shí)要點(diǎn)的講授，還應(yīng)該結(jié)合身邊實(shí)際案例去讓大學(xué)生去切合實(shí)際感受到實(shí)踐動(dòng)手的重要性，加強(qiáng)育德與育心相互結(jié)合，教育的目的不僅僅是道德理論教育，同時(shí)更應(yīng)該是對(duì)于心靈的洗禮，讓學(xué)生感悟生命教育，學(xué)會(huì)感恩，心靈的感受更是讓學(xué)生獲得對(duì)思想政治教育的重新認(rèn)識(shí)。其再次審視下思想政治教育的本質(zhì)就是為做人的教育工作，需要常態(tài)化的交流，做好學(xué)生常態(tài)化交流，例如談心談話就是較好的體現(xiàn)，在宣傳思想政治方面，談心談話制度要中國(guó)共產(chǎn)黨在組織生活的重要形式，通過電話、微信等相關(guān)渠等了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，極大提高及引導(dǎo)的精準(zhǔn)度，同時(shí)更能暖人心、得人心、穩(wěn)人心，再次也增強(qiáng)了“四個(gè)自信和五個(gè)認(rèn)同”。

4.推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。

對(duì)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其重要的需要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，深入開展憲法法治教育，深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。首先我們需要始終堅(jiān)持對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建高校“大思政”格局，重視第一、二、三課堂，全面建設(shè)高校思想政治教育體系，充分發(fā)揮顯性教育主陣地，建立各部門的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以“三全育人”為主線，整合學(xué)校的思想政治教育資源，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。

四、疫情影響下思想政治教育加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的意義

1、加強(qiáng)抗疫精神引導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生思想政治有助于充分發(fā)揮高校抗疫戰(zhàn)斗堡壘作用，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，在整個(gè)抗疫過程中，充分的顯示中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，極大的穩(wěn)定黨心和民心，增強(qiáng)了全黨全國(guó)人民的戰(zhàn)疫信心，對(duì)于大學(xué)生來說，思想政治的引領(lǐng)，生動(dòng)案例的展現(xiàn)，極大激發(fā)大學(xué)生更加擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義制度。

2、有助于全面實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。思想政治教育的主要任務(wù)為立德樹人，疫情常態(tài)下思想政治教育需要更好的去落實(shí)樹人的根本目的，而思想道德教育是落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)關(guān)鍵，只有空洞蒼白的說教，沒有科學(xué)知識(shí)傳授作為支撐，價(jià)值觀的教育也會(huì)被打折扣。

五、結(jié)語：

在重大疫情背景下，大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)環(huán)境、交流空間、教學(xué)模式都發(fā)生了改變，如何更好的發(fā)揮思想政治教育的育人功能是我們思政工作者所需要思考的問題，因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，引導(dǎo)大學(xué)生正確理解、積極配合、科學(xué)參與疫情防控，健康校園守護(hù)者，正確引導(dǎo)社會(huì)公眾科學(xué)合理認(rèn)識(shí)疫情，思政工作者需要更好的思考立德樹人的根本任務(wù)，思想教育方式的變革、理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育體驗(yàn)感，以促進(jìn)思想政治教育的新突破。

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