觸發(fā)器在多媒體課件交互設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

沈應(yīng)兄

摘要：Microsoft PowerPoint用來制作多媒體課件比較常見，在于操作簡單方便、容易上手，深受幼兒、中小學(xué)老師的喜愛。PowerPoint能集成圖片、文字、動(dòng)畫、音視頻等多種媒體形式，使得課件圖文并茂、生動(dòng)形象;而超鏈接、動(dòng)作、控件、觸發(fā)器等技術(shù)的應(yīng)用使課件交互極易實(shí)現(xiàn)。其中尤以觸發(fā)器更為方便。以現(xiàn)代教育技術(shù)公共課中PPT課件制作部分為例，主要介紹如何使用觸發(fā)器實(shí)現(xiàn)課件交互。

關(guān)鍵詞：多媒體課件;交互;觸發(fā)器;交互性習(xí)題

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）01-0213-03

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）中“第十九章加快教育信息化進(jìn)程”中提到要“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果?！盵1]高等師范院校開設(shè)的《現(xiàn)代教育技術(shù)》是一門培養(yǎng)未來教師現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)和技能的公共必修課程。針對不同專業(yè)背景的師范生，開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)課程時(shí)應(yīng)結(jié)合他們的專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

教育部發(fā)布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（教基[2001]20號）文件，強(qiáng)調(diào)“語言方面，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力?！?、“科學(xué)方面，愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識?！盵2]因此，在學(xué)前教育階段的課堂教學(xué)中，幼兒教師應(yīng)學(xué)會(huì)將信息技術(shù)整合到科學(xué)、語言、藝術(shù)等課程教學(xué)活動(dòng)中，完成教育目標(biāo)，提高教學(xué)效果。

“多媒體課件制作”是《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程實(shí)踐模塊的重要內(nèi)容之一。因此在學(xué)習(xí)此模塊內(nèi)容時(shí)，作為未來幼兒教師培養(yǎng)的學(xué)前教育專業(yè)師范生，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部關(guān)于幼兒園教育方面的文件，深刻體會(huì)文件精神，并將其貫徹到自己的專業(yè)學(xué)習(xí)中。

本模塊課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用案例式教學(xué)。以制作《認(rèn)識動(dòng)物》PPT課件為例，旨在讓學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體會(huì)并掌握信息化整合幼兒教育的方法，有意識地將信息化理念融合到今后的學(xué)習(xí)工作中。該課件其余部分不做闡述，重點(diǎn)介紹其中交互技術(shù)實(shí)現(xiàn)的重要手段——觸發(fā)器的使用，期望給廣大學(xué)前專業(yè)師范生以及中小學(xué)教師制作課件時(shí)提供參考。

1 多媒體課件、觸發(fā)器

多媒體課件是指在教學(xué)與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)軟件[3]。多媒體課件應(yīng)具有良好的集成性、控制性、交互性等特點(diǎn)。

當(dāng)前制作課件的軟件很多，如PowerPoint、Flash、Authorware、幾何畫板、Dreamweaver、Director等等。其中的PowerPoint是微軟公司出品的OFFICE辦公軟件包的一員，因其編輯操作簡單方便、集成功能強(qiáng)大、便于展示等優(yōu)點(diǎn)受到廣大中小學(xué)教師的青睞。

PowerPoint中交互的實(shí)現(xiàn)主要有超鏈接、動(dòng)作、控件、觸發(fā)器等。超鏈接和動(dòng)作使用時(shí)比較簡單：選中要鏈接的對象（文字、文本框、圖片等對象），插入超鏈接，選擇要鏈接到的外部文件、網(wǎng)址、E-mail、本文檔中某張幻燈片等;缺點(diǎn)是交互起來比較單一。VBA控件使用對教師的技術(shù)要求有點(diǎn)高，需要具有一定的程序知識基礎(chǔ)，并且各類控件外觀等屬性是固定的，無法修改。

觸發(fā)器有著前面幾種交互方式所不具備的優(yōu)勢：使用方便、交互靈活，不受對象外觀限制等。觸發(fā)器是PowerPoint中的一項(xiàng)功能，它可以是一個(gè)圖片、文字、段落、文本框等，簡單點(diǎn)說相當(dāng)于是一個(gè)按鈕開關(guān)。在設(shè)置好觸發(fā)器功能后，可以單擊這個(gè)“按鈕”能播放音樂、影片、動(dòng)畫等，也可以實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)中交互型測試題的制作。

2 使用觸發(fā)器實(shí)現(xiàn)交互功能

2.1繪制按鈕圖形做觸發(fā)器控制視頻播放

視頻以其直觀形象、動(dòng)態(tài)性、突破時(shí)空限制、信息量大、可重復(fù)性等獨(dú)特優(yōu)勢，在中小學(xué)課堂教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。多媒體課件制作時(shí)使用視頻能夠引起學(xué)生的更多注意，刺激學(xué)生的多種感官，增強(qiáng)課堂趣味性，能大大提高學(xué)生對知識的理解，全面提升課堂教學(xué)效果與效率。因此教師在制作PowerPoint課件中常常需要插入視頻，同時(shí)希望能夠?qū)崿F(xiàn)播放控制。運(yùn)用觸發(fā)器可以很方便地實(shí)現(xiàn)，過程方法如下：

?在某張幻燈片上插入一段視頻，調(diào)整好位置和播放窗口大小，接著為其連續(xù)添加動(dòng)畫：播放，暫停，停止;?繪制三個(gè)圖形用來控制視頻的播放、暫停、停止，置于視頻窗口下方;?單擊上方的“動(dòng)畫窗格”按鈕，彈出動(dòng)畫窗格面板，單擊“播放”動(dòng)畫右側(cè)的黑色向下三角形按鈕，如下圖1所示，選中“計(jì)時(shí)”命令，在彈出的對話框中單擊觸發(fā)器，設(shè)置如下圖2所示，即當(dāng)單擊“play”按鈕是播放視頻;?同理分別對“暫?！焙汀巴Ｖ埂卑粹o進(jìn)行觸發(fā)器設(shè)置。最后效果如圖3所示。

優(yōu)點(diǎn)：可以靈活控制視頻的播放、暫停、停止，單擊“播放”從影片開頭開始播放，單擊“暫停”暫停播放影片，繼續(xù)單擊一次“暫停”按鈕，會(huì)從暫停處繼續(xù)播放下去。

說明：在制作語文、英語、歷史等學(xué)科教學(xué)課件時(shí)，可以同樣處理。

2.2圖片圖形做觸發(fā)器控制音頻播放

音頻在課堂教學(xué)中的應(yīng)用非常廣泛，尤其是語言、音樂教學(xué)方面?？梢詾閷W(xué)生提供聲音示范，可以記錄聲音、解說知識內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)情境等。對低年級小朋友而言，聲音的使用更為重要。比如《認(rèn)識動(dòng)物》中，有些動(dòng)物是平常接觸不到的，它們愛吃什么、發(fā)出的聲音什么樣子，都可以通過音視頻呈現(xiàn)出來，看看動(dòng)態(tài)的影像，聽一聽它們的叫聲，找一找愛吃的食物等。從而能突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)替代經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。運(yùn)用觸發(fā)器能夠?qū)崿F(xiàn)單擊按鈕播放相應(yīng)的聲音，制作過程如下：

?在某張幻燈片上插入一張動(dòng)物圖片，用文本框輸入該動(dòng)物的中英文表達(dá);?插入對應(yīng)的動(dòng)物叫聲和單詞讀音的wav音頻文件，可以將聲音拖放到幻燈片工作區(qū)之外灰色區(qū)域，或者設(shè)置聲音屬性為“放映時(shí)隱藏”;?在合適位置繪制兩個(gè)矩形作為交互按鈕，分別給矩形添加文字“叫聲”、“英文讀音”;?單擊上方的“動(dòng)畫窗格”按鈕，彈出動(dòng)畫窗格面板，分別對兩個(gè)音頻文件設(shè)置觸發(fā)器，設(shè)置單擊矩形“叫聲”時(shí)播放動(dòng)物叫聲，單擊矩形“英文讀音”時(shí)播放單詞讀音，如圖4所示。

優(yōu)點(diǎn)：單擊圖形按鈕觸發(fā)聲音播放。課堂教學(xué)時(shí)可以根據(jù)需要單擊圖形按鈕來反復(fù)播放，加強(qiáng)學(xué)生記憶，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

說明：此例中還可以設(shè)置動(dòng)物圖片為觸發(fā)器，單擊動(dòng)物圖時(shí)播放該動(dòng)物的叫聲。尤其適合在一張幻燈片上放置多張動(dòng)物圖時(shí)，實(shí)現(xiàn)單擊任意動(dòng)物就發(fā)出相應(yīng)的叫聲，這樣便于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)比較、加深印象。

2.3使用觸發(fā)器制作交互性習(xí)題

學(xué)習(xí)新知識之后，檢查學(xué)習(xí)效果通常是通過根據(jù)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)的習(xí)題。這在中小學(xué)課堂教學(xué)中尤為常見。教師可以根據(jù)習(xí)題完成的情況來判斷學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果如何。PowerPoint課件制作中最常見的題型有單選題、判斷題、多選題、填空題、連線題等。盡管VBA控件也可以實(shí)現(xiàn)這些題型的交互。但是一方面需要教師掌握一些程序設(shè)計(jì)知識，另一方面VBA控件本身也有局限性，比如交互按鈕的大小、外觀不能調(diào)整，設(shè)計(jì)完成后運(yùn)行常常出現(xiàn)問題等。而使用觸發(fā)器來設(shè)計(jì)交互性習(xí)題，不需要高深的程序設(shè)計(jì)知識，制作簡單、使用方便。下面重點(diǎn)講述連線題、單選題、填空題的制作方法。

2.3.1連線題

“連一連”部分：設(shè)計(jì)用來引入新課，從小朋友最熟悉的小貓、小狗、小兔入手，讓小朋友用線連一連小動(dòng)物最喜歡的食物。

?首先插入三張動(dòng)物圖片和三張對應(yīng)的食物圖片，設(shè)置好圖片的動(dòng)畫方式為出現(xiàn);?繪制好對應(yīng)的連線，顏色為紅色，動(dòng)畫方式設(shè)置為擦除，注意擦除方向;?單擊上方的“動(dòng)畫窗格”按鈕，彈出動(dòng)畫窗格面板，選擇第一根線條動(dòng)畫右側(cè)的黑色向下三角形按鈕，選中“計(jì)時(shí)”命令，在彈出的對話框中單擊觸發(fā)器，設(shè)置單擊對應(yīng)動(dòng)物圖片時(shí)線條以擦除動(dòng)畫形式出現(xiàn);?同理對其他兩根線條進(jìn)行觸發(fā)器設(shè)置。

優(yōu)點(diǎn)：幼兒課堂教學(xué)、低年級的語文英語數(shù)學(xué)等課程教學(xué)時(shí)可以采用此方法制作，能大大增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

說明：此題型應(yīng)用場合較多，制作時(shí)切記觸發(fā)器設(shè)置時(shí)對應(yīng)的對象不能混淆。

2.3.2單選題/判斷/多選題

?首先插入小兔子圖片和三張食物圖片，調(diào)整好大小位置，用文本框在三個(gè)選項(xiàng)圖片前標(biāo)注ABC，再將文本框和圖片分別組合好;?在每個(gè)答案后面繪制表示正確的紅色勾和表示錯(cuò)誤的紅色叉，設(shè)置它們的動(dòng)畫方式為擦除，注意擦除方向;?單擊上方的“動(dòng)畫窗格”按鈕，彈出動(dòng)畫窗格面板，選擇A答案選項(xiàng)后的紅色勾，在右側(cè)的黑色向下三角形按鈕，選中“計(jì)時(shí)”命令，在彈出的對話框中單擊觸發(fā)器，設(shè)置單擊A選項(xiàng)時(shí)紅色勾以擦除動(dòng)畫形式出現(xiàn);?同理對B、C選項(xiàng)進(jìn)行觸發(fā)器設(shè)置。

優(yōu)點(diǎn)：單擊不同答案選項(xiàng)時(shí)，給出不同的反饋，正確的打勾，錯(cuò)誤的打叉。這種方式類似于現(xiàn)實(shí)中老師批改作業(yè)，課堂上使用這種及時(shí)反饋模式可以大大激發(fā)小朋友的參與熱情，提高課堂教學(xué)效果。

說明：除了用打勾和打叉的方法作為反饋，還可以設(shè)置打勾動(dòng)畫出現(xiàn)時(shí)伴隨鼓掌聲表示答對、打叉動(dòng)畫出現(xiàn)時(shí)伴隨哭臉表示答錯(cuò)等等。判斷題/多選題制作方法也是如此，只是前者只有兩個(gè)答案選項(xiàng)，后者的正確答案選項(xiàng)不止一個(gè)。

2.3.3 填空題制作

?首先在幻燈片左側(cè)區(qū)域插入圖片，右側(cè)繪制一條粗橫線，再繪制一個(gè)填充淺色底紋的矩形，放置到橫線上的合適位置;?制作文本答案“小鳥”，將其動(dòng)畫形式設(shè)置為“淡出”或“擦除”;?設(shè)置其觸發(fā)器為：單擊“填充矩形”時(shí)觸發(fā)動(dòng)畫發(fā)生。此處也可以設(shè)置為：單擊左側(cè)的小鳥圖片觸發(fā)文字答案以淡出動(dòng)畫發(fā)生。如圖9、圖10所示。

優(yōu)點(diǎn)：此方法制作過程簡單方便。適合課堂上老師提出問題，學(xué)生思考，老師再將答案呈現(xiàn)，分析講解;也可以在問答題場合使用。若用在引入新課時(shí)，能起到激趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力作用。

3 總結(jié)

日常教學(xué)中，無論是幼兒教學(xué)、還是中小學(xué)課堂，合理使用好觸發(fā)器，能使PPT課件像flash一樣具有良好的交互，為課件增色添彩。文中介紹的方法，期望給廣大學(xué)前教育等專業(yè)的師范生、中小學(xué)教師提供參考，并且能舉一反三，運(yùn)用到自己的課件制作中去。

參考文獻(xiàn)：

[1] http：//old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/info_list/201407/xxgk_171904.html？authkey=gwbux.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）

[2] http：//old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3327/201001/xxgk_81984.html.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（教基[2001]20號）文件

[3] 孫方， 等. 現(xiàn)代教育技術(shù)[M]. 上海：上海交通大學(xué)出版社，2015.

【通聯(lián)編輯：王力】