淺談小學語文教學中課外閱讀的重要性

景明哲

隨著新課改的不斷推進，課外閱讀的質(zhì)量也隨之受到了人們的關注。它對小學語文教學也有著關鍵性作用，本文就小學語文教學中課外閱讀的重要性進行分析。

一、課外閱讀教學的重要性

經(jīng)過對小學生的特點進行研究發(fā)現(xiàn)，他們對新鮮的事物都很好奇。在教學中，因為語文知識比較枯燥，所以導致學生學習的興趣不濃。我們要是在教學時有效結合課外閱讀，那么學生就可以根據(jù)自己的愛好來選擇合適的課文進行閱讀，從而滿足其好奇心。

（一）激發(fā)學生的興趣

因為小學階段的學生年紀比較小，所以他們的閱讀意識比較弱，容易受到外界環(huán)境的影響，最終導致我們在教學的時候，學生無法認真地學習知識。對于這樣的情況，最好的解決辦法就是激發(fā)學生的興趣，課外閱讀的信息量非常的豐富，各類課外讀物可以充分滿足小學生對于閱讀的需求，從而也就能夠激發(fā)出學生的學習欲望。

（二）使學生得到更好發(fā)展

小學階段的學生正處于身心發(fā)展的階段，也是形成價值觀的初期，他們對很多事物都不夠了解，一般情況下都會對自己看到的事物進行模仿。在語文教學中進行課外閱讀教學，可以讓學生更加了解歷史知識和故事，并且在一些歷史人物身上學習一些優(yōu)良品質(zhì)等，這樣可以更好地培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。而且使用課外讀物進行閱讀教學，還可以讓學生養(yǎng)成一個好的閱讀習慣，從而促進學生的全面發(fā)展。

（三）豐富寫作素材

在小學語文教學中，寫作教學和閱讀教學一樣重要，寫作也是教學的關鍵，是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的核心內(nèi)容。經(jīng)過課外閱讀的有效學習，學生可以豐富內(nèi)在知識和寫作素材，這些知識會轉(zhuǎn)化為學生的思想，在寫作時他們就可以利用到這些知識。

二、重視培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣

（一）開展課外閱讀活動

教師在培養(yǎng)學生課外閱讀習慣的時候，一定要找準學生的特點，抓住學生愛玩、活躍的天性，開展一些相關的課外閱讀活動。例如，我們可以帶學生去春游，讓學生在游玩的時候了解一些相關的故事內(nèi)容，然后把課外讀物交給學生并讓其進行閱讀，這樣與實際生活結合在一起，可以有效培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。經(jīng)過這樣的活動，我們滿足了學生的好奇心，而且還讓班級充滿了良好的閱讀氛圍，讓學生相互受到影響，從而更加主動地進行課外閱讀。

（二）選擇高質(zhì)量文章進行課外閱讀

在選擇課外讀物的時候，因為學生的家長無法全面了解學生的實際情況，無法更好地讓學生進行課外閱讀學習，所以，教師在教學的時候就要引導學生如何正確進行閱讀練習，我們可以選擇一些優(yōu)秀的課外讀物讓學生閱讀，以免學生選擇了不適宜自己的讀物，影響到他們價值觀的建立。同時，要是我們沒有注重閱讀材料的質(zhì)量，那么就會造成無法培養(yǎng)學生的閱讀能力，更無法讓學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。在選擇課外讀物的時候，教師一定要合理進行設計，根據(jù)學生的情況和特點來選擇適宜的讀物。在學生閱讀的時候，我們也可以設計一個閱讀交流會，讓學生在這節(jié)課中分享自己閱讀時所學習到的句子和詞語，從而豐富學生的知識，使學生更喜歡課外閱讀。

（三）家校共同培養(yǎng)學生的閱讀習慣

學生在學校學習的時候，一般都是常規(guī)內(nèi)容的學習，教師也只希望能達到教學的目的就好，所以導致在語文教學中沒有過多的課外閱讀環(huán)節(jié)。為了有效提升學生的學習效率和質(zhì)量，我們就要在家庭和學校中共同開展課外閱讀。在家里的時候家長要鼓勵學生，讓學生進行常態(tài)化課外閱讀，并且還要和學生做到有效的交流和互動。此外，教師也可以邀請家長來學校進行溝通，引導家長在學生進行課外閱讀時所需要注意的問題，如此才能多方位提升學生的閱讀能力。

在小學語文教學中，教師一定要重視課外閱讀教學，經(jīng)過課外閱讀的方法來激發(fā)學生對語文的學習興趣，從而幫助他們豐富自身的知識。我們都知道，語文課外閱讀是非常重要的，學生想要提升自身的閱讀和寫作能力，就一定要進行課外閱讀，而我們的語文教師也要重視開展課外閱讀的教學，讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而可以更好地促進學生的發(fā)展。

作者單位? 陜西省漢中市鎮(zhèn)巴縣漁渡中心小學